欲奔小康 先上“小学”──射阳县22个乡镇与大、中专院校联办村干部学历培训班的调查

欲奔小康先上“小学”──射阳县２２个乡镇与大、中专院校联办村干部学历培训班的调查颜或近年来，江苏省射阳县在加强农村基层组织建设工作中，把加强村于部学历培训作为服务小康的一项基础工作来抓，截至今年７月份全县有２２个乡镇开办村干部大专函授班３个专业８个班...     

强化师资管理 建设高素质的教师队伍

一、立足实际，选准教师队伍建设的着眼点我县现有中小学教师１６４１名，其中本科学历７８名，专科学历５８１名，中专学历７１６名，高中以下学历２６６名，高中、初中、小学及幼儿园教师学历合格率分别为５６．６％、８８％、９３．１％，学历不合格的教师还有相当的比例，且相当一部分学历合格的教师是通过函授、自学等途径取得的，学历达标与实际教学能力还有很大的差距。职称结构上，中级以上职称３７１名，初级职称９３７名，未定职称３３３名；中级以上职称的教师只占教师总数的２２％。师资来源上，正规院校毕业分配的仅有９３４名…     

长庆采油三厂员工争相“充电”

中油长庆油田公司第三采油厂广大员工针对该厂新机制、新流程、新工艺、新设备、新业务的需要，不断自觉加压，努力为自己“充电”，想方设法利用工余、业余、倒休时间，积极参加全国大中专院校成人函授学习、自考。据统计，截止２００２年底，该厂已有４３５名员工参加全国３１所大中专院教育。目前已有９３名员工取得了大中专学历文凭，其中，有１６名员工函授硕士研究生，２９人自学、函授本科生，１９２名员工自学、函授大中专，已有７８名员工通过上级部门的学历认定。从而，为该厂今年原油生产实现２２０万吨，２００５年原油产量跃上…     

承德农行重视函授中专管理工作

承德农行重视函授中专管理工作范国富农行承德分行从九二级函授中专着手，为使全行函授中专教学与管理真正落到实处，具体抓了以下几方面工作：第一，抓制度建设。为充分调动学员学习积极性，保证函授教育质量和办学效益，我行在做好九二级函授中专开班准备、学前思想教育...     

谈谈如何当好函授中专班主任

谈谈如何当好函授中专班主任李贵喜一、具有一定自身素质是做好班主任工作的基本条件函授中专班主任是支行唯一的专职教育干部，除了函授中专的一般工作以外，还负担部分学科的面授辅导任务，并且还有其它学历教育，以及岗位培训、短期培训、继续教育等工作职责，没有较高...     

强化师资管理 建设高素质的教师队伍

我县现有中小学教师1641名，其中本科学历78名，专科学历581名，中专学历716名，高中以下学历266名，高中、初中、小学及幼儿园教师学历合格率分别为56．6％、88％、93．1％，学历不合格的教师还有相当的比例，且相当一部分学历合格的教师是通过函授、自学等途径取得的，学历达标与实际教学能力还有很大的差距。职称结构上，中级以上职称371名，初级职称937名，未定职称333名；     

平昌县举办村干部学历培训班

平昌县举办村干部学历培训班中共四川省平昌县委根据《中共中央关于加强农村基层组织建设的通知》精神，安排县组织部具体组织、县成人中专校具体实施，分期分批对全县农村基层干部进行学历培训。目前，第一期培训班已正式开学上课。这个县属山区农业县，人口的９０％以上...     

办出质量 办出信誉

山东师范大学成人教育开始于1956年，至今已走过了40年的发展历程。目前，成人教育的规模发展为函授、夜大学、第二学历、自学考试、专业证书班、成人中专、职教培训等多学科、多层次、多种形式相互并存的成人教育办学体系，在校生人数已逾万人。40年来，山东师大成人教育为国家培养了近3万名毕业生。这些毕业生大都成为山东省各条战线、尤其是教育战线的骨干力量。多年的办学经验使我们深深体会到：办学质量和信誉是成人教育工作的生命线。为此，我们主要着手于以下三个方面的工作。一、强化教学全过程的管理函授、夜大的全部教学过程由以…     

强化教学管理 讲求办学效益

强化教学管理讲求办学效益华北石油学校教务处华北石油学校在１９９４年经过河北省教委和国家教委的评估，进入了国家级重点中专的行列。到目前为止，我校设有２２个专业，在校生人数２５８６人。专职教师１９５人，大学本科学历的教师占教师人数的７１．５％。自从评估之...     

靠培训质量取胜 办好成人教育

博兴县职业中专是国家教委首批公布的国家级重点学校。学校一套领导班子、两个牌子(博兴职业中专和博兴成人中专)，在进行全日制教学的同时．专没成人教育培训机构，负责函授、自考助学、短期培训等成人教育工作。几年来，学校按市场规律办学，靠教育质量取胜，先后有11届成人中专函授毕业生(2780人)、95期短期培训班(6000余人)、一个本科自考助学班(96人)、两个专科自考助学班(360人、152人)、两个大专函授班(126人、226人)毕业、结业。     

现行函授中专《数学》教材改革浅议

现行函授中专《数学》教材改革浅议范国富，罗武江现行农行职工函授中专《数学》教材的内容和结构安排上，基本上保证了教材的系统性，能够满足教学的循序渐进的原则，符合农行职工函授自学教育的特点，但是从教材的内容结构、适用性、针对性及分析方法等各方面都存有不足...     

提高幼师函授教育质量浅探

函授工作面广量大，学员水平参差不齐。如何提高函授教育质量，这是一个迫切需要研究和解决的问题。我校自１９９３年起，开设了三年制函授中专幼儿教育专业，面向全省已累计招收７５００余名学员，其中３５００余人已学成毕业，服务于全省各级各类幼教机构。这对提高幼儿园师资的学历和专业水平，促进我省幼教事业的发展，无疑起到了积极的推动作用。在工作实践中，我们从各方面加强了管理，收到了预期的效果。在函授站的建设上，我们提高了设站的基本要求，如只设到市地一级、须具备相应教学场地和设备、有三年以上幼师教育经验并具备…     

开展学历教育 提高培训层次

开展学历教育提高培训层次陈进扬吴堂清近几年来江苏省射阳县在组织农村党员、基层干部进行实用技术培训的同时,注重提高培训的层次,有计划地开展了学历教育。截至目前,全县参加学历培训的农村党员、基层干部有１４０７名,已有４２０名农村党员、基层干部获得了中专或...     

发展继续教育开拓高师函授的办学新路

我们必须充分认识对中小学教师开展继续教育的战略意义，在抓好学历培训工作的同时，审时度势，抓住机遇，发挥高师函授远距离教育形式的优势，主动出去，大力发展继续教育，开拓高师函授办学的新路。     

关于函授、夜大学评估工作的几点意见

关于函授、夜大学评估工作的几点意见河北省教委副主任刘永瑞目前，在全省３８所普通高等学校中，举办函授专科教育的学校２２所、函授本科教育的学校９所，举办夜大学专科教育的学校１８所、夜大学本科教育的８所，截止去年底统计，全省（含部委周高校）设函授站（点）１...     

成人中专的教材建设

成人中专的教材建设张志军，蒋鉴十年来，成人中专（包括广播电视中专、职工中专、干部中专、函授中专、农民中专等）有较大的发展，至１９９３年已有各类成人中专４７８３所，在校生２０６．７方人。随着成人中专教育的发展，成人中专教材建设也在不断地向前发展。一、成...     

江苏射阳职高向教师献“四心”

江苏省射阳职业高级中学是射阳县唯一的一所国家级重点职业中学。近年来该校认真贯彻落实《职教法》的精神,开展向教师献“四心”活动,调动了广大教师的工作积极性。这“四心”是：一是在生活上给予一片热心。该校积极开展工作,取得了政府和上级主管部门的政策倾斜,加入了政府安居工程行列,２０户教师告别旧居乔迁到县城安居工程中。二是在学习上给予一片爱心。爱护教师,支持鼓励教师参加进修,提高学历和水平,努力使他们成为一专多能的复合型教师。凡是自考、函授等请假一律视为公假,通过自考、函授等学习取得专科、本科、研究生等…     

利用县市农民中专培养村级后备干部

村级党支部与村委会等基层政权建设的一个带战略性的核心问题,是采取切实有效的措施,抓紧培养优秀村级后备干部。而利用县市农民中专培养村级优秀后备干部,无疑是现阶段一条较为可行的途径。 我们知道,村干部担负着贯彻执行党的农村政策、带领广大农民实现共同富裕和共同进步的艰巨任务。新时期的村干部不仅应具有一定的马克思主义基础理论及较强的组织管理能力,且应掌握一定的农村科技知识,娴熟地领导农民群众走科教兴农的道路。培养提高这样的在职村干部,县市党校责无旁贷。作为跨世纪的村级后备干部,他们至少应具有农业中专校毕业的素质和水准。为此,县市农民中专应顺应形势,积极努力:(一)精心挑选生源。县市农民中专每年可为乡镇培养3～5名村级后备干部,由思想素质好、立志扎根     

黑龙江省教委就普通高等院校、省电大成人教育毕业证书实行验印发出通知

黑龙江省教育委员会1989年1月23日发出《关于普通高等院校和省广播电视大学成人教育毕业证书实行验印通知》,全文如下: 为了加强对普通高等院校和广播电视大学成人学历教育的管理,杜绝滥发学历文凭(毕业证书),根据国家教委的有关规定,经研究决定自1989年开始对普通高等院校举办的干部专修科、函授、夜大学和省广播电视大学成人大、中专毕业证书一律由省教育委员会验印。现就有关事项通知如下: 一、各普通高等院校举办的干部专修科、函授、夜大学和省广播电视大学成人大、中专班必须按国家核准的全国成人高校或中专招生计划,经过全国成人高校入     

衡水市乡镇小学英语教育现状调查与分析

在从事小学教师继续教育的教学工作中,通过与函授学员交流和问卷调查,发现了乡镇小学英语教育中存在着课程设置流于形式、师资严重短缺、教学目标有所偏差、教师进修重学历达标不重专业对口等现状。对此,提出了明确小学英语课程的地位、加快建设专业英语师资队伍、加强新课标的学习与研究、鼓励学历教育与专业进修相结合等措施。