努力把“耳朵”叫醒——浅谈如何提高学生音乐听赏能力

提高学生的音乐感受和鉴赏能力是小学音乐教学的重要内容，也是培养学生音乐兴趣、扩大音乐视野、发展音乐审美能力的有效途径。那么，怎样才能更好地使学生感受和鉴赏音乐呢？最好、最基本的办法是“听”。苏霍姆斯林基指出：“我们的音乐教育既不是为培养作曲家，也不是为了培养演奏家，而主要是培养合格的听众。”如今新课程的实施使我们的音乐课堂教学焕然一新，不再是枯燥乏味的知识讲解，[第一段]     

如何提高学生音乐听赏能力

一、听——让心灵在音乐中漫游听赏中的想像是学生获得音乐审美体验的途径之一,也是学生对音乐审美感知的再表现、再创造。音乐的魅力不仅在于音乐本身韵律的和     

把音乐的耳朵叫醒——浅谈如何培养小学生聆听音乐的习惯

作为典型的听觉艺术,音乐主要是通过听觉来与孩子们的心灵进行接触,孩子们聆听音乐的过程就是一个感悟、理解,与音乐产生共鸣的过程。基于此,本文就如何在小学音乐教学中注重培养小学生"聆听"音乐的良好习惯进行了全面探析。     

“叫醒”学生的耳朵

课堂上以自我为中心,不听别人的讲话,是现在大多数学生的通病。所以,我们每一个老师都应该问问自己:我教会学生倾听了吗?在教学中我做了以下实践。一、教师先学会倾听要想让学生学会倾听,首先教师自己要善于倾听,随着学生主体意识的增强,课堂上学生质疑、反驳     

“叫醒”学生的耳朵

课堂上以自我为中心,不听别人的讲话,是现在大多数学生的通病。所以,我们每一个老师都应该问问自己:我教学生倾听了吗? 教师先学会倾听要想让学生学会倾听,首先教师自己要善于倾听。随着学生主体意识的增强,课堂上学生质疑、反驳、争论的机会大大增多, 这一切都需要教师学会倾听,成为学生的忠实“听众”。     

把耳朵叫醒,共赏心灵之音

音乐教学中,虽然学生很喜欢唱歌,但他们没有真正理解什么是音乐,更没有体验到音乐学习的乐趣。因此,教师要充分利用精彩的导入、有趣的情境以及丰富的活动来进行教学,把学生的耳朵叫醒,师生一起共赏音乐。     

把耳朵叫醒——学会倾听

[活动目标] 1.知识与技能:了解学会倾听的方法和好处; 2.过程与方法:通过故事、游戏等,学生学会倾听的方法并感受倾听的作用,学会倾听他人说话; 3.情感态度与价值观:学生能够在今后的学习生活中学会有效倾听.     

把耳朵叫醒——浅谈初中生口语交际倾听能力的培养

培养学生的倾听能力是培养学生语交际能力的重要途径之一。本文通过笔者在初中语文教学中的实际调查,分析了影响初中生倾听能力的主要原因,并在此基础上提出提高初中生倾听能力的相应策略。     

把耳朵叫醒——谈音乐欣赏课的审美情趣

音乐教学从本质上说是一种审美教育。音乐教学是对学生进行情感教育的重要内容和途径,能有效地丰富学生的精神生活,促进学生感知识、情感、想象等方面的健康发展,潜移默化地陶冶学生的道德情操。本文着重讨论了音乐欣赏课中审美教育的重要性,以及如何提高学生的音乐审美情趣。     

赏心悦“耳”——浅谈如何在音乐鉴赏课上带领学生养成听的习惯，培养音乐的耳朵

提出了许多高中音乐教育者所关心的问题：如何在音乐鉴赏课上带领学生养成听得习惯,培养音乐的耳朵？论述了在高中音乐鉴赏课上教师应注意七个方面的问题,以便有意识地引导学生不断发展和完善自身音乐素质,培养音乐的耳朵,达到赏心悦”耳”的音乐欣赏境界。     

把感官“叫醒”——浅谈如何培养小学生的音乐欣赏能力

正音乐的神奇魔力不仅仅在于感染人、影响人,其还能够激发人的想象力、提高审美能力和欣赏能力。音乐课堂对于学生来说,是一场爱与美的洗礼,是一次心灵和耳朵的沐浴。因此,老师必须要充分地调动学生的感官,进而引导学生感受每一个旋律的跳动、每一个节奏的律动,体悟每一个音符背后的传奇故事,以提高学生的音乐欣赏能力。本文将从让学生在听中创想音乐,     

把耳朵叫醒——流行歌曲小论坛

不管3363还是3127，像一个一个困在凡间的精灵，我愿意歌颂祖国的表扬爱情，但只盼望听我唱歌的人赶快清醒！如果你不爱歌唱也没关系，就让第一道阳光把你的耳朵叫醒！     

把耳朵叫醒 让音乐流进孩子的心田

音乐是听觉、视觉和语言相结合的艺术,它是最直接表达人的内心世界的艺术。在人一生的生命中占有非常重要的地位。学习音乐,首先要学会聆听。前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基认为:"我们的音乐教育,既不是培养作曲家,也不是为了培养演奏家,而主要是培养合格的听众。"由此可见,注重聆听,感受音乐,在整个音乐教学中显得尤为重要。     

借一道音乐的阳光,把耳朵叫醒 ——提高小学生音乐欣赏能力的策略探微

音乐是乐(yue)者乐(le)也,这是我国几千年前的《乐记》早已指出的真理.作为一位音乐教育者,就是要让学生能在接受知识的同时,也能够感受到这份知识带来的快乐.作为一名音乐教师,怎样引导学生对欣赏曲的情感内涵和音乐表现形式整体把握,去快乐地体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程是摆在我们面前的重大难题!若想要唤醒孩子们的耳朵,用愉悦的心情学会听音乐,作为一名音乐教师应该花更多的时间来钻研教材,站在孩子们的角度去看新课程下的音乐欣赏课,统筹安排欣赏曲的教学方法,做好音乐和学生之间的桥梁.     

叫醒音乐的耳朵——浅谈低年级学生良好聆听习惯的培养

培养学生良好的倾听习惯,是学习音乐的前提。只有让学生学会聆听,才能不断地接触、参与音乐,从而让他们深入音乐艺术的殿堂。     

把学生的耳朵叫醒——初中英语听力能力培养的几点做法

在人类言语交际活动中,听占45%,可见听的重要性。对于中国学生而言,有必要为他们提供大量的听力练习,加强技能训练,进行心理调适,养成听力习惯,在英语教学中专门培养学生听的能力。     

把学生的耳朵叫醒——培养学生善于倾听的习惯

初中的学生已经开始进入青春期,以自己为中心的主体意识较重,在人际交往中一般只顾着自己说话,并不能注重于聆听他人的情感表达。这样的学习转移在教学上也会面临着很大的问题。如果没有倾听老师的讲解过程,不但会严重影响到学习者综合能力的培养,使学生们不能正确地理解老师的意思和同学的观点,而且会对他们思维的发展产生不良的影响。     

叫醒学生的耳朵,提高英语听力水平

<正>听是学习一门语言的前提。只有听得懂,才能去模仿,才能去实际运用。在英语教学中,通过听力训练提高学生的听力能力,会话能力和交际能力是行之有效的教学途径之一。那么如何通过有效的听力训练,提高学生的听力水平和英语听力能力?1.掌握听力技巧听力理解是对所传递的信息的接收和理解的过程,因此,在对学生进行英语听力训练前,指导学生如何在听力理解的过程中捕捉并识别信息焦点,是对学生进行听力训练的着重点,是学生必须掌握的听力技能。那么,作为高中英语教师,我们应该如何培养学生     

把耳朵叫醒——用“音乐语言”唤醒儿童的另一种听觉

晨星西斜的早晨,小鸟戏谑絮语时叽叽喳喳的歌唱声;片片树叶随风荡漾时沙沙的说话声;委婉曲延的小溪旁,连绵不断流水的哗哗声和人们玩耍时的嬉笑声;还有淅淅沥沥的秋雨声,哗哗啦啦的暴雨声;甚至夜幕降临时,每家每户厨房内上演的"锅碗瓢盆交响曲"等.可见,音乐源于生活,而音乐语言就是一种用音乐来说话的语言.