扩大中国史教学的领域

一九八七年十一月卅十日,《人民日报》发表了李侃先生在“民国档案与民国史”学术讨论会上的题为《历史学要走出“史学界”》的的发言。这篇发言解释了走出“史学界”的意思,说:“绝不是说要历史家改变本行,另谋出路。而是要立足于历史学本身,以历史学本身所具有的科学特点,更好地发挥它的社会功能,取得社会的更多的关注和更多一些的社会效益”,深刻地论述了必须“走出‘史学界,”的道理,指出了办法。读后深受启发,想到了我们的中国史教学的问题和出路,于是顺着李先生的意思,借用“走出”和“界”这两个词,谈些浅陋的看法。自然,我的“界”,是“框框”的意思,和李先生的不同。     

创新队活动 打造新模式

教育培养新一代少年儿童,不仅需要重视孩子们对基础知识的学习和掌握,更应当通过丰富多彩的社会实践活动培养学生的创新能力。     

好一个队活动大舞台

少先队活动是实验学校素质教育的一计"重拳"。这计"重拳"拳法多样,各有侧重。组织教育活动让队员有机会亲自参与到队干部的选举中;主题教育活动让队员更深刻地了解活动的内涵和主旨;公益活动传递着爱的种子,发扬了志愿精神;文体活动则为队员们搭建起一个展示才艺、张扬个性的舞台。     

情景创设与队活动

<正>少先队活动中的情景创设,是少先队教育活动的优势。少先队活动起自实践,始自生活。实践即教材,生活即教育,一切从真情实景中来。现在,伴随着情景教学的开展,有些辅导员也注重创设情境,根据活动主题,通过各种手段,创设出形     

一次破除迷信的队活动

一天早晨,学习委员送作业簿走进办公室,向我反映了一个情况:“朱秀兰已经三天不做家庭作业了。”是的,我第一天找朱秀兰谈话,说是晚上身体不舒服;第二天向她了解,说是到婆婆家去,当晚没回来;今天,又該是什么原因呢?我找到朱秀兰,在耐心的启发下,她才結結巴巴地说了真心话:“我家自从搬进了那间新房子……听说晚上闹过鬼,我一个人做作业怕……”“怕鬼!”这个原因使我感到很突然,但马上又使我回忆起上星期另一女生刘秀琴,因怕不能升学,暗暗地将爸爸給买本子的三角钱,找瞎子算了命,联系起来,这就不是一件小事了。尤其在当前国际国内阶級斗爭比较激烈的时候,一些反革命分子还常常利用封建迷信活动来欺骗人民进行反革命复辟,小学生年龄小,缺乏科学知识和分析能力,就容易受到迷信思想     

让农村队活动回归自然

大自然是少先队开展活动的不竭资源,因此,农村小学一定要充分利用这一资源,开展富有特色的少先队活动。1、开展享受自然快乐活动。农村绚丽的四季风光为队员们描绘了一幅优美的四季画卷。少先队可根据季节的不同,开展不同内容、不同形式的户外游戏活动,让队员们在采野花、捕蝴蝶、捉知了的过程中,在尽情的玩耍中了解自然,热爱自然。     

新课改下班队活动何去何从

一、综合实践活动来了,班队活动应该走开吗? 新一轮的课程改革明确规定从小学到高中设置综合实践活动课并作为必修课程。对于一线的教师而言,综合实践活动课可以说是一个全新的名词,许多教师对它茫然失措,从来没有上过这种课,怎么上?没有现成的教材怎么办?都是摆在教师面前的问     

精彩队活动 成长好伴侣

少先队组织中,什么最具吸引力?那当然是丰富多彩的队活动了。队活动是少先队大花园中绽放的奇葩,散发着迷人的芬芳。队活动让我们看到了童年的五彩缤纷,让我们品尝到了成长的快乐,让我们结识了各位小伙伴,让我们体会到了集体的温暖。     

点击互联网 刷新队活动

主题队会强调的是情境与合作,重视的是直观与操作,提倡的是队员自主与创新。将互联网开放的教育功能引入少先队主题队会中,具有独特的优越性。它不仅克服了传统主题队会受时间、空间限制的不足,而且能为队员提供合作探究的平台。     

新时代队室的活动创新

<正>少先队队室是少先队教育的重要阵地。队室直播间,队室课程探究地;队室直播间,队室故事发生地;队室直播间,队室教育创新地。在这里,“队室一角宣讲”成系列,小小宣讲员为你示范如何讲好光荣的队组织;在这里,“队室轮值日记”见成长,小小队务长、小小培训官以少先队员视角记录队室生活,讲述成长故事;在这里,“队室Q&A访谈”全国少先队重点课题组成员与队员共话队室新实践。队室活动有哪些?我们一起去队室,与你相约,每月一期“队室直播间”。     

社区开展队活动的特点

以特色活动为龙头,寻找社区活动的切入点。社区少先队工作首先要从社区的情况出发,从本社区最宜开展、最易见成效的特色活动入手,通过丰富多彩的活动内容、灵活有趣的活动形式,吸引社区队员的积极参与,同时争取得到家长的支持,在社区内逐渐形成支持少先队工作的良好氛围。为了保证社区活动有较好的效果,社区少先队在第一次组织活动时,参加的人数不宜太多,待取得经验后,再适当增加人数,扩大活动范围,起到以点带面的作用。     

要讲究队活动的艺术性

少先队工作要改革、创新,一定要讲究和提高队活动的艺术性。艺术性的作用是使队的教育对少年儿童产生更强的吸引力。托尔斯泰说:“艺术所传达的感情是在科学论据的基础上产生的。”少先队的教育主要是通过活动面实施的,所以,这种艺术性既要遵循共产主义教育和儿童教育的“他律”,又要根据少先队“组织教育”的“自律”。在注重科学性的基础上,要求辅导员在指导少年儿童开展教育活动时,讲究活动的组织艺术,提高教育的艺术构思,选择好活动题材后,充分利用各种艺     

如何衡量队活动的质量

少先队活动的质量取决于它的教育性、趣味性和自主性。其实,这三个因素也正是少先队活动的三个特征。什么是教育性?教育是由教育者对被教育者的身心所施加的一种有目的、有计划、有组织的系统影响的活动。队的活动是少先队教育的主要途径和方法。队活动总的教育目的是要把少先队员培养成有理想、有道德、有知识、有体力,立志为人民、为祖国、为人类做贡献的一代新人。培养一个人不可能一蹴而就,教育需要长期进行。每次队活动不必求全求大,只要能使孩子们受到     

整合社区教育资源 拓展队工作领域

随着我国城市化进程的不断加快, 社区日益成为广大少年儿童生活学习的重要场所。因此, 社区成为加强和改进未成年人思想道德建设的重要阵地。多年来,我校坚持“五育并举,德育为首;德育深化,队要先行”的工作思路,打破学校围墙限制,重视整合社会资源,不断拓展工作领域,形成齐抓共管、生动活泼的社区教育新格局。     

热爱和平的10个队活动

“民族精神代代传”(二) 爱好和平的民族精神,是中华民族的优良传统,自古以来中国人民就希望天下太平,与各国人民友好相处。     

队活动模式改革的点滴思考

唯物辩证法认为,内容和形式具有辨证统一的关系。内容决定形式,形式反作用于内容。这种反作用表现在两个方面:当形式符合内容的需要时,形式不仅可以反映和表现内容,而且可以促使内容的发展和完善;当形式不适应内容的需要时,它不仅不能反映和表现内容,还反而会束缚和阻碍内容的发展,变成一种没有意义的形式主义,成为一种桎梏。根据这一哲学原理,我们可以发现,沿袭了50多年的少先队基本活动模式(即活动形式、方式)——串联词、讲话加表演,有的已经不能适应今天的少先队活动内容,反而阻碍和束缚了队活动内容的完善和发展,甚至使队活动陷入形式主义的泥坑。因此,少先队活动模式必须改革。     

家队合作促活动成效

教育是民族振兴、社会进步的基石。十八大以来,党和国家始终高度重视教育事业的发展,始终非常关心孩子们的健康成长。孩子们的成长是身心的整体发展,需要学校、家庭、少先队组织共同努力。习近平总书记曾在北京海淀区民族小学的座谈会上说:"让社会主义核心价值观在少年儿童中培育起来,家庭、学校、少先队组织和全社会都有责任。"我们都知道,家庭、学校和社会是一个孩子成长最为重要的三种环境,学校的各项教育、教学都离不开家长的配合。学校少先队要培育队员、开展各项育人活动,如能发挥家队合作的作用,其效果必然事半功倍。     

谈队活动中的辅导作用

在少先队活动中,中队辅导员的辅导作用应表现在五个方面: 一、帮助队员确定活动主题少先队员由于受年龄、知识结构等因素的限制,往往不能很好地把握活动主题,这就需要辅导员根据他们面临的实际情况,跟他们一起分析活动的目的,帮助他们从小处入手,确定队活动主题。     

美丽队活动 美好童年忆

少先队活动丰富多彩,但有时会处于百味杂陈之中,忘了“我们为什么而开展”,所以需要对少先队活动进行理性思考:活动以促进孩子发展为根本目的。因此,队活动的内容要生活化,解决脱离现实的空谈德育状态;队活动的实施要特色化,解决随意性较强的形式主义。我们在策划活动时,力求通过美的形式、美的内容来感染队员,开展美丽队活动,让队员有美好的童年回忆。