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培养建设一支优秀班主任队伍是提高学校教育质量的一项重要工作。对班主任队伍建设,要提高认识,坚定信心;慎重确定人选;加强考核,严格管理;班主任要有职有权。 相似文献
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素质教育对班主任提出了新的要求。任何一所学校的教育工作都应该顺应时代的要求,充分发挥班主任的群体效应,改变过去的一个人管理一个班的传统模式,换之以班主任群体管理学生群体。这样有利于班主任之间互相协作,促进学生群体进步。如何培养优秀班主任群体?笔者认为应从以下几个方面着手。 相似文献
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"发展学校文化,建设和谐校园"已经成为湖北省长阳一中的主题工作目标。近些年来,长阳一中始终抓住学校文化的核心——教师文化建设,而班主任整体素养的提高在教师文化建设中更显突出位置。基于这种认识,学校在班主任培养策略上进行了积极有效的探索。 相似文献
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群体与个体:班主任专业化的两个维度 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,班主任工作和班主任队伍建设得到了空前的重视和加强,呈现出良好的发展态势。在这种新形势下,需要我们进一步理清思路,明确班主任群体专业化的基本策略和个体专业发展的具体要求,以及群体专业化和个体专业发展的辩证关系,克服在实际工作中存在的片面性,确保班主任专业化的健康有序、和谐发展、稳步推进。 相似文献
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办好一所学校,必须有一支高水平、高质量、高素质的教师队伍;而良好的师德师风又是培育优秀教师队伍的前提。我们学校把教师队伍建设作为学校工作永恒不变的主题,建立了“以理论学习为先导,以系列活动为重点,以日检、周检、月总结保落实,以树立典型、交流经验、表彰先进促提高”的师德师风建设模式。 一、以学习教育为先导 在师德师风建设中,我们坚持将学习教育贯穿其中,利用政治理论学习、文化业务学习、学年组活动、教研组活动、工会活动、党团活动等一切可以利用的机会,采取系列讲座、专题报告、经验介绍等多种形式,组织广大教… 相似文献
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杨秀治 《北京教育(高教版)》2010,(6):4-7
为了培养在全国有一定影响的德育专家,打造~批班主任专业发展带头人,2008年,北京市教委依托北京教育学院建立优秀班主任工作室,为优秀班主任持续发展创造相互交流、共同成长的条件。 相似文献
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我校在班主任队伍建设中以“班主任团队建设”为载体,把团队建设的目标直接指向班主任群体的成长,通过团队建设帮助班主任实现专业追求,提高生命质量,进而促进学校德育工作的有效提升。 相似文献
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班主任是学生进入知识殿堂的领路人,更是学生人生旅途的导航者。要成为一名优秀的班主任,教师首先要用真诚的爱走进学生的内心世界,赢得学生的信任与爱戴;其次要处处为学生着想,用情感架起师生之间相互沟通的桥梁;同时,做到厚爱问题学生,激励他们扬起自信的风帆;营造良好的班级氛围,创建和谐的班集体;发挥班委会和骨干的核心力量,提高班集体凝聚力。 相似文献
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李亚军 《中国科教创新导刊》2013,(5):219-220
中职班主任是中专学生思想政治教育的骨干力量,是中专学生健康成长的指导者和领路人,随着在校学生数量急剧增加,涌现出了一些特殊学生群体,在开展这些特殊学生群体工作中如何对班主任角色进行准确定位,对处理学生问题起到关键作用,本文研究正是基于不同的特殊学生群体,给予班主任不同的角色定位,以期有益于特殊学生群体的健康发展,构建和谐的中等职业学校校园。 相似文献
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魏永田 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(14):38-40
评选优秀班主任是一项常规性工作,旨在推出各级班主任的先进典型,树立榜样,推动工作,是落实未成年人思想道德建设的有效措施。前不久,某市教委评选市级“十佳班主任”,取消了原来沿用多年的事迹交流,改为20分钟的抽签口头答题。题目并不繁杂, 相似文献
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在班主任工作中,我们往往较关注占大多数的普通学生群体以及在他们中出现的带共性的问题,忽略少数的特殊学生群体以及在他们中正在发生着的各种变化。这些忽略,十分不利于中学生的健康成长。一、引导“学生贵族”勤俭自立在中学校园里,存在这样一个群体:他们的家庭条件好(其父母或有一定的政治地位或经济收入较高),日常穿戴讲究,经常出入饭店和娱乐场所,花钱出手大方,喜欢结交朋友,社交能力很强,其中也不乏担任校、班级学生干部的。由于他们对外交往多,信息来源广,知道的事情多,能办许多别人办不了的事情,所以身边常有一批追随者。中学生中… 相似文献