有效提问,无限精彩

语文课堂教学提问,是在课堂教学过程中,根据教学内容、目的、要求设置问题进行教学问答的一种形式,是语文课堂经常采用的一种教学形式,是语文教师教学能力和教学技能的集中反映,更是影响课堂教学的重要因素之一.随着新课改的实施,在语文课堂教学中语文教师的提问无效、无序、无章现象较为普遍地存在.如何让语文教师的提问更好地为语文教学服务,切实提高语文教学的效率?让我们先看两个案例:     

语文课堂教学中的激疑艺术

语文课堂教学提问是课堂教学经常采用的一种教学形式,是语文教师教学能力和教学技能的集中反映,也是影响课堂教学的重要因素之一.     

语文教师怎样提高课堂激疑艺术

语文课堂教学提问,是在课堂教学过程中,根据教学内容、目的、要求设置问题进行教学问答的一种形式.它是课堂教学经常采用的一种教学形式,是语文教师教学能力和教学技能的集中反映,也是影响课堂教学的重要因素之一.     

课堂提问如何激发学生学习语文的兴趣

语文课堂教学提问，是在课堂教学过程中，根据教学内容、目的、要求设置问题进行教学问答的一种形式．它是课堂教学经常采用的一种教学形式，是语文教师教学能力和教学技能的集中反映，也是影响课堂教学的重要因素之一。     

有效提问：语文教学不可或缺的环节

有效提问对于课堂教学质量的提高有着举足轻重的作用。课堂提问也是语文教学中不可或缺的一个重要环节,是语文课堂教学中进行启发式教学的一种主要形式,是教师经常运用的教学手段,是“有效教学的核心”。关注语文课堂提问的有效性,应该是每个语文教师必须重视的问题。     

评两位老师的《香菱学诗》教学问题设计

<正>一、案例背景语文课堂提问是在语文课堂教学过程中,根据教学内容、目的设置问题,开展教学的一种形式。它是课堂教学经常采用的一种教学形式,是语文教师教学能力和教学技能的集中反映,也是影响课堂教学效果的重要因素之一。在实际教学活动中,课堂提问存在不少问题:一是提问过于简单,学生不思考即可回答,没有思考价值,教师只是追求一种人人参与的热烈气氛;二是提问难度过大,学生难以回答或回答不到点子上,启不得法;三是提问对象     

小学语文教学中课堂提问的技巧与方法

在小学语文教学中,提问是语文课堂教学中非常重要的组成部分,是语文教师进行课堂教学的一种重要形式,是师生沟通与交流的主要途径,在课堂教学中起着决定性的作用。通过课堂提问可以充分活跃小学语文课堂氛围,启迪小学生的大脑与智慧,培养学生的发散思维能力,增强学生语文表达的效果,有效提高小学语文课堂教学效率。为此,小学语文教师必须要把握课堂提问的技巧与方法,从而提升小学语文教学的质量。     

语文课堂提问的原则

语文课堂提问，是在语文课堂教学过程中，根据教学内容、目的设置问题，开展教学的一种形式，它是课堂教学经常采用的一种教学形式，是语文教师教学能力和教学技能的集中反映，也是影响课堂教学效果的重要因素之一。当前语文课堂提问存在很多问题，主要问题有：表面性提问，旨在追求热闹场面，表面轰轰烈烈，实则空空洞洞：习惯性提问，问题未经精心设计，每讲一两句便问“是不是、对不对”，形同口头禅，发问不少，收效甚微，     

教海撷英

学与问的结合,是我国传统的教育思想。可以说绝对没有哪一个语文老师不提问或不会提问,但这里所说的提问艺术,乃是指教师以其精心设计的系统性提问,使语文教学在内容上更明晰、形式上更活泼、智能培养上更有效。这是一种贯穿在课堂教学中的师生双向活动。     

浅谈语文教学中的提问技巧

在现代课堂教学中提问不仅是一种教学手段,更是一门艺术。对于语文教师来说,提问是张显教师教学魅力之所在,精巧设问,才能使思考成为一种身心上的愉悦享受。因此,应综合语文课堂提问现状,深入研究语文教学活动中课堂提问艺术的技巧,掌握课堂提问的功用,在教学中灵活、自然地实施课堂提问。     

如何将"?"变成"!"——谈谈语文课堂教学中的提问技巧

提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能,通过师生相互作用,达到检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、实现教学目标的目的。提问作为课堂教学经常采用的一种教学形式,既是教师业务功底的体现,又是对参差不齐学情的一种驾驭。课堂提问的质量直接影响着教学的质量,在我们的语文课堂教学中,课堂提问的无效、无序、无章现象则是一个广为关注的话题。因此研究语文课堂教学的提问技巧,对于我们广大语文教师提高教学质量有着密切的关系。     

精推细敲课堂提问语

语文教师提问能力的高低,直接影响着语文教学的质量和效率。课堂提问是语文教学中使用频率最高的方法之一,也是花费时间最多的方法之一,颇值得认真深入研究。提问的关键是教师,语文教学需要语文教师具有提问能力,具有提问能力的语文教师才能有效地组织教学,提高语文教学的质量和效率。语文教师应真正成为人们所期望的“职业提问家”,其在教学中的提问应充分体现艺术性。笔者以为,就语文课堂教学而言,教师必须在提问的语言选择上作文章。在提问语的选择上,笔者主要尝试运用以下几种类型,效果显著。一、判断性问句。这是常见的一种问句形式。…     

浅谈语文课堂教学中的提问艺术

语文课堂教学提问是在课堂教学过程中,根据教学内容、目的、要求设置问题进行教学问答的一种形式,它是课堂教学经常采用的一种教学形式,是语文教师教学能力和教学技能的集中反映,也是影响课堂教学效果的重要因素之一。课堂提问是一种教学手段,更是一种教学艺术。宋代教育家朱熹说过:“读书无疑须教有疑,有疑者都要无疑,到这里方是长进。”这话是很有道理的。“须教有疑”,提问就是通过巧妙的激疑设问,使学生心中产生疑窦,引起积极的思考,而思考是学习深入的源头,启迪知识的钥匙,沟通智慧之路的桥梁。因此,笔者谨就课堂提问浅谈点滴体会。英…     

课堂提问:促进动态生成的教学艺术

一、课堂提问的基本概念及其作用所谓课堂提问,就是教师在课堂教学过程中,根据教学目标、教学内容和学生的学习经验等设计问题,进行教学问答的一种教学形式.1.课堂提问是课堂教学的一种常用组织形式课堂教学具有一定的流程,教师依据教学目标将教学流程划分为多个阶段,每个阶段又可分解为若干步骤.课堂提问通常是各个阶段或相邻教学步骤之间的行为链,即课堂提问能够使教学的各个环节有机地连接起来.     

浅析语文教学中的提问艺术

语文教学是将科学与艺术有机结合的一种艺术形式,本文从课堂提问的技巧,阐述了教师如何在语文教学实践的过程中把握课文的特点,运用适当的课堂教学的艺术方法,调动学生的积极性和主动性,开发智力,有效地提高语文教学质量。     

浅淡语文课堂的提问技巧

在语文教学中,提问是课堂上经常采用的一种教学形式,也是语文教师教学能力和教学技能的集中反映,如果教师的提问无效、无序、无章,就不能充分发挥教师的主导作用和活跃课堂气氛。所以,要提高语文课堂的教学质量,就必须掌握课堂提问的技巧。     

小学语文课堂提问技艺的有效应用刍议

一位教师的教学技巧直接关系着课堂教学效率水平,所以构建有效课堂的首要前提是要保证小学语文教师有着高超的技巧应用水平。其中,课堂提问是最为常见,也最为关键的一种教学技巧,需要小学语文教师根据具体的教学任务与小学生的思考方式确定问题的内容与难度水平、提问的时机与问题解决活动的组织形式。本文将从设计开放性语文问题,保障小学生的积极思考;设计问题探究活动,丰富小学生解决问题的经验;灵活调整问题的难度水平,确保问题对小学生的启发作用与吸引力三个角度分析小学语文教师应如何更好地利用课堂提问这一教学技巧。     

例谈高中政治课堂教学的提问艺术

政治课堂教学提问是指在教学过程中,政治教师根据教学内容、目的、要求设置问题进行教学问答的一种形式。但本人发现,在政治课教学中尚有部分教师的一些提问是无效的,因而研究政治课堂教学的提问艺术,对于提高政治课堂教学质量有着重要意义。在政治课堂提问时,本人主要做到了以下几点。     

教研组地位虚化的不良后果及对策

教师进行课堂提问是语文教学中一种行之有效的教学方法,也是师生信息交流的最重要活动之一。但是,提问往往容易成为课堂教学的一种形式,特别是在小学语文阅读课堂中,它变成了无效的提问,没有深入体现其真正的作用。而“问”之所以遭到冷遇,并不是“问”本身有错,而是在如何“问”上出现了问题：     

小学语文课堂提问的误区类型分析

众所周知,课堂提问是小学语文教师最常使用的一种课堂教学组织形式,提问效果在一定程度上决定了课堂教学效果。新一轮课程改革要求教师构建高效的语文课堂,而课堂提问则是高效课堂构建的必由之路。对此,教师要走路课堂提问的误区,有效提问。那么,小学语文课堂提问的误区有哪些呢?这是论述的重点所在。