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苏教版四年级下册语文教材《最佳路径》告诉我们,尊重他人的感受,是做好一件事的最好方式。其实,语文教学何尝不是在给学生修筑一条"最佳路径"呢?尊重学生,让学生在学习过程中充分体验与实践,语文学习之路方能"最佳"。 相似文献
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"汝果欲学诗,功夫在诗外",语文学习又何尝不是如此?《语文课程标准》就明确指出:教材编写要关注社会、关注自然,要求语文教学"应引导学生关注现实,热爱生活"。课标在这里所强调的,就是要引导学生联系生活学习语文。 相似文献
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"只见分数不见人"的应试教育为大家所诟病,但从另外一个角度看,我们又何尝不是这种教育的"中流砥柱"?当我们发现这片田地已是杂草丛生的时候,有没有想过像苏格拉底一样去"种庄稼"呢?有,并不多,有的是"带着镣铐悲壮舞蹈"。近日 相似文献
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崔俊飞 《初中生世界(初三物理版)》2007,(35)
"咳咳咳……咳咳咳……"我和妈妈从烟雾缭绕的房间冲出来,捂着胸口,咳个不停。"妈,我快被呛死了!""我何尝不是呢!"妈妈和我都是一脸无奈。 相似文献
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管理在一个企业中起着十分重要的作用,有人说一个企业的成功"三分靠技术、七分靠管理".一个班级何尝不是这样.要建设一个优秀的班集体,必须要提高班级管理水平. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(34)
老子说:"天下难事,必做于易,天下大事,必做于细。"在许多工作、生活和学习中,细节是全局成败的关键。那么我们的课堂教学何尝不也是这样呢?只有注重细节,才能发挥课堂的每一分种都是有效的,才能从一定程度上真正实现"轻负高质"。 相似文献
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当今社会一提到减负,大家很自然会想到学生繁重的课业负担,可有没有想过,那些教师何尝不是也有繁重的"课业"负担呢?这个问题对于数学学科的老师来说显得特别突出,作为数学教师如何在减轻自己的"课业"负担的同时又能更好的提高学生学习效能是一个值得研究的 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>每当静下心来总是想,一个班集体,何尝不是一棵大树;一个个活泼可爱的学生,何尝不是一片片叶子呢?如何使这一片片叶子变美,为大树输送营养,使大树长得枝繁叶茂,这不正是我这个班主任所要做的吗?斯霞老师曾说过这样一句话:"我为一辈子做小学教师感到骄傲。"但我要说:"我为一辈子有过小学班主任的经历而感到自豪。"一、生活中,做好班级的主人,培养责任意识作为班主任,班级管理也是摆在每一个教师面前的严峻问题, 相似文献
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正"解老师,咱们班的师某某同学在课堂上不但不听讲,还总是捅前边的同学,也不让前边的女同学听讲……"英语老师怒气冲冲地来告状。"解老师,咱们班的王某某同学不管我怎么说就是不写科学作业。"科学老师也气呼呼地来告状了。唉,其实,在我的语文课堂上又何尝不是变化多多呢! 相似文献
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不管哪门学科的《课程标准》都把探究性学习提高到了前所未有的重要地位。亚里士多德曾说:"思维是从疑问和惊奇开始的。"探究又何尝不是呢?牛顿因为 相似文献
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"随风潜入夜,润物细无声。"我们的班主任工作,又何尝不是如此呢?涓涓细流方能汇成大海,浓浓爱意才能培育一代栋梁。在这二十多年的班主任工作中,我和学生在风雨中共同走过。正是这二十多年的教育生涯,才使我真正品尝到各种酸甜苦辣,悟出育人之道。 相似文献
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武素云 《新课程导学(上)》2011,(2)
看到荷花池内含苞待放的荷花,我跟同伴说:"很想看到它们盛开的样子."一位路过的老者说:"那你要学会等待……"是啊,没有等待,怎能看到美丽的花开?教育教学中又何尝不是这样呢? 相似文献
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在武侠小说中,我们常能看到绝顶高手往往是用一些普通招式就能制敌于无形,靠的是"深厚的内力"。其实,现在的高考试题又何尝不是如此呢?许多所谓的难题,无非创新于常规,根本不需要同学们用"三头六臂"或"三十六计"才能解答,只要强化内功,夯实基础,就能化平凡为神奇,从而达到轻松解题的效果。 相似文献