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写作是语文教学的重要组成部分,为了有效提高学生的写作能力,教师应引导学生进行小练笔,逐渐激发学生的写作兴趣,帮助学生积累写作素材. 相似文献
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作文是学生运用语言文字进行表达和交流的一种非常重要的方式。在阅读教学改革不断深入的今天,课外阅读和写作能力的培养显得尤为重要。教学中,教材中要求写的大作文必须写好。但是,仅仅写几篇大作文,对于孩子们写作能力的提高是远远不够的。平时,我们还要结合课外 相似文献
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小练笔是学生观察生活、积累素材、提高写作能力的有效途径之一。它为学生提供了一个自由表达见闻、感受和想像的平台。教师应做生活的有心人,善于捕捉写作讯息,整合现有资源,学会耐心倾听,有意识地引发学生产生写作的期待和倾诉的欲望。 相似文献
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生活是写作的源泉,每一个学生的生活都是一部内容丰富的大书。学生选择自己熟悉的对象,即自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事来写,作文往往“真情洋溢”。然而不少学生“身在宝山不识宝”,对身边的人、事、物不加留意,没有素材积累,于是每到作文时便搜肠刮肚,作文就难免“空话、大话、 相似文献
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小学生作文是小学语文教学中作重要的内容,是培养学生听说读写能力中重要的环节。下面就辅导的角度谈谈小学作文的写作方法。 相似文献
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小学作文的价值应以提高小学生的语文素养为主。《语文课程标准》强调“对写作有兴趣”,“乐于书面表达,增强习作的自信心”,“能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”。三年级是作文的起步,首先要激发学生的写作兴趣和写作愿望,尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料, 相似文献
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张志公先生在《谈作文教学的几个问题》中指出:“没有良好的阅读基础,单靠作文课并不能达到提高学生写作能力的目的。”说到根本处,要提高学生的写作能力,还得从阅读教学入手。其实,教材中的很多课文都是学生学习习作的范例,教师应根据课文的写作特点,结合重点训练项目, 相似文献
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斯琴巴特 《中国教育科研与探索》2007,(6):49-49
多少年来很多学生都怕写作文,一听到写作文就喊头痛。有的说没东西可写。有的说不懂怎样写,总之,提不起写作的兴趣,究其原因,主要在于平时积累的素材少,作文的方法没掌握好,训练不得法等。我认为在语文教学活动中,教师如何激发学生的写作兴趣。是学生提高写作能力的关键。因此,本人就培养学生写作兴趣,浅谈个人的几点看法。这就是“生活作文观”,这一观念应体现出:[第一段] 相似文献
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大多数学生对作文往往有一种恐惧感,尤其是农村学生,由于生活面狭窄,缺乏阅读积累,再加上师资的限制,写起作文来有很重的心理压力,因而导致对写作缺乏兴趣,感到无所适从.那么,如何使农村学生对作文产生兴趣,让学生快乐作文巧练笔呢? 相似文献
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杨瑾 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(10):49-49
小学生能用儿童的语言写儿童的生活,表达儿童的思想感情,写出充满儿童生活情趣的作文。本人认为,引导学生坚持小练笔不失为一种有效的方法。作文就是“学生练习写作的文章”。小学生作文就是在教师的指导下,以学生为主体的,使用书面语言的写话练习。 相似文献
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小练笔是小学生学习写作的起步训练,既要进行句式仿写,模拟对话练习,注意标点符号,尝试段落仿写,又要发挥学生想象能力,放飞学生思想,夯实写作的基本功,促使学生习作能力螺旋上升,成就大习作. 相似文献
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写作是高中英语教学的一个重要环节,本文从教材的利用到课外资源的开发,从日常教学到日常生活,引导学生勤练笔,乐练笔,以提高英语写作水平. 相似文献
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练笔以其轻便、灵活、机动的特点,有着大作文无法比拟的优势,堪称作文教学的轻骑兵。多年来,我一直坚持让学生写练笔,高一、高二每天一篇,高三每周一篇,从不间断。我认为这样做,对学生的语文学习,特别是写作能力的提高很有帮助。 相似文献
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施吉燕 《陕西教育科研(课改实验版)》2005,(3):52-52,55
作文教学的一贯做法,就是教师对学生作文的批改往往用自己的认识水平和写作水平去要求学生,动辄“刀削斧砍”,批得“体无完肤”,而留给学生自己修改的余地却很少,使得学生误以为自己只管作文,修改是老师的事情,作文的修改权完全由教师垄断了。这样的结果,就是助长了部分同学作文草草成篇的坏习气,写完之后不再看一看。这样,就使学生完全处于被动地位,他们的修改能力、写作能力都处于停滞状态。新课程的实施,也为作文教学带来了革新。它要求教师要尊重学生作文的自主地位,鼓励学生参与作文评改。 相似文献
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为了减轻学生的作文负担,淡化写作难点,形式灵活、内容丰富的课堂小练笔受到了师生的欢迎。但是一遇到单元习作训练时,多数学生却没有了表达欲望,语言干涩,内容虚假,和课文阅读中的小练笔脱节了,毫无个性。以人教版教材为例,我进行了单元整合,从单元整体出发,寻找一系列有效的读写结合点,力求发挥随文小练笔的最大功效,为单元习作提供有效的服务。 相似文献