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安静,并非指传统课堂中因教师的教学指令脱离实际,而使学生无从应对,课堂气氛处于尴尬的"冷场";而是指教师在语文课堂上有意识地留出一个或多个短小时空,给学生自由支配、自主建构,使学生思维处于活跃期的安静状态。"静"有利于学生与文本"核心对话"的深入,有利于学生个性思维的深刻,有利于语文本体学习任务的回归。给学生看影片《辛德勒的名单》,总担心有些情节学 相似文献
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"我的动物朋友"的主题活动就要开始了。孩子们在看关于动物知识的碟片,但总有一些幼儿忍不住要跟同伴讲话(与动物的主题无关),也有些孩子要离开椅子在教室里走动,甚至在我发出"有的孩子不要看碟片,那 相似文献
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《小星星(作文100分)》2005,(3)
亮亮安静地呆在那 儿看一本连环画。突然, 他惊叫起来: "哇!不得了啦!看, 泡泡,这么多气都是从 土匪的口中冒出来的!" "是的,"泡泡回答,"大声喊叫时就会看到嘴巴冒气。我们来做个小实验,看看我们说话时是否真的会冒气。" 相似文献
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动物熟语是汉语中极富民族特色的一个部分。从修辞上看,汉语动物熟语常通过隐喻构成,而动物熟语自身也常被作为隐喻使用。从认知上看,汉语动物熟语中"人是动物"的概念隐喻是人们概念系统的一个重要组成部分。汉语动物熟语具有修辞性和认知性,既美化了我们的日常语言又影响着我们的日常思维和行为。 相似文献
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曾维惠 《故事作文(高年级版)》2012,(10):64-69
"安静,安静——"老师用黑板擦使劲敲打着讲桌。我没有把头抬起来,依旧在看放在腿上的那本《天使永远长不大》。同桌大嘴用胳膊肘撞了我一下,压低声音说:"老师在叫你呢!把书藏起来,赶紧站起来呀!"哼!准是那些吃了熊心豹子胆的家伙又在大声嚷嚷了,老师的声音压不过他们,只得故技重演——用黑板擦使劲敲讲桌,以提醒 相似文献
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路晶 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(1)
正解读《想念地坛》,"安静"是避不过去的一个词。全文"安静"一共出现12次之多。其中,有10次指的是地坛的安静,还有两次指的是安静的人生状态。那么,怎样才能称为安静?其一,就环境而言,没有声音,没有吵闹便是安静;其二,安静是一种安稳、平静的状态。史铁生说:想念地坛,主要是想念它的安静。作者用了一系列看似矛盾的语言来阐释地坛的安静——"地坛的安静并非无声。""因而地坛的安静,也不是与世隔离。" 相似文献
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刘香英 《第二课堂(小学)》2012,(7):32-36
冬天是一个乏味的季节,没有暖暖的太阳,没有鲜嫩的青草,甚至没有温和的笑脸。冬天里的草原非常安静,静得有些让人害怕。草原的旁边就是一片茂密的大森林,草原上的动物经常和森林里的动物一起玩耍。昨夜,一场大雪飘飘洒洒下了一宿,大草原和大森林都盖上了一层厚厚的"棉被"。清晨,小动物们都 相似文献
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2015年10月,某大学一条"中晚餐消费超6.2元取消助学金资格"的微博一度成为关注热点,网上大家的观点不一。看了这条消息,我心里一颤,有些悲伤,心里闪过一个念头:想做个安静的贫困生不容易! 相似文献
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