巧用小组合作，优化初中英语写作教学

英语书面表达在中考题型中的占比越来越重,然而部分学生却在英语写作中存在大量问题,或是文章内容松散,中心不明确;或是存在大量的知识点错误;或是无话可写。近几年一直任教毕业班的英语课,每当上写作课时,总是感觉课堂气氛很烦闷,学生上交的作文条理不清晰,层次不分明,句子不通顺,单词句型语法错误百出,还有书写潦草、跑题等。教师费力批完,学生往往置之一边,不问不看。因此每次作文批改,都会令教师和学生产生消极情绪,进而使学生和教师都惧怕英语写作。~([1])笔者认为,通过小组合作的方式展开英语写作教学有助于解决以上问题。     

试探小组合作在初中英语写作教学中的作用

写作教学不仅在初中英语教学中占有相当重要的位置,同时还是评价学生综合语用能力的方法,但现状却不容乐观。目前初中英语的写作教学相对滞后,学生对写作充满畏难情绪,习作质量较低。有的学生拿到写作材料后,脑子一片空白;也有学生拿到材料后,提笔就写,写好后也不检查,马上就交;大部分学生的作文语句不通顺,不像一篇英语作文。主要原因一是学生词汇缺乏,无材料可写,句型误用、语法不通,信息不全、条理紊乱;     

小组合作在初中英语写作教学中的运用

小组合作学习是英语教师的研究课题，因此我将小组合作学习运用到英语写作教学中。实践证明，小组合作学习不仅能提高学生的写作能力，营造良好的课堂气氛，还能够培养学生的学习主动性和人际交往能力。     

小组合作在初中英语写作教学中的应用

随着课程改革的推进,教育不断发展、不断完善,要求在初中英语教学中培养学生的综合素质,提高课堂教学效率,提高学生的自主学习能力。小组合作教学正符合这种要求,在初中英语写作教学中运用小组合作教学可以有效提高课堂质量,提升教学水平,促进学生自主进行交流和学习,从而提高学生的表达能力和写作水平。     

探析初中英语小组合作式写作教学策略

英语写作是英语教学内容听、说、读、写的重要组成部分,也是英语教学的难点之一。而且,随着素质教育改革的不断推进,初中英语的写作教学在英语教学中所占的比重也越来越高,也越来越受到学校和老师的重视。但是从初中英语写作教学的现状来说,传统的教学方法已经无法引起学生的兴趣,严重影响了英语写作的教学效果。为了改变这种局面,提高英语写作教学的效果,我校的英语教学组决定采用小组合作式写作的方法进行英语的写作教学。笔者就从自身的教学实践出发,对如何利用小组合作式方法开展英语写作教学的策略进行了总结,以供大家参考。     

基于小组合作学习策略的初中英语写作教学

英语写作是英语教学中至关重要的板块,衡量学生一个单元所学,是一个单元所学内容的输出。本文主要探讨如何在英语写作教学中使用小组合作学习策略,提高学生的写作兴趣与水平。     

小组合作学习在初中英语写作教学中的运用研究

英语写作是初中学生英语学习内容的重要模块之一,也是难点之一;通过教学实践证实,小组合作学习能有效提升学生写作学习积极性和主动性,提高初中学生英语写作能力,对学生团队合作意识的培养也起着促进作用。本文以初中英语写作现状为出发点,对小组合作学习模式在初中英语写作教学中的运用和效果进行分析和阐述。     

小组合作式任务型教学在高中英语写作教学中的探讨与实施

英语写作教学一直是我们英语教学的一个老大难问题。该文希望通过探讨小组合作式任务型教学对提高写作能力的作用为高中英语写作教学提供一点有益的启示。     

小组合作在农村地区初中英语写作中的研究

小组合作学习是教学中最常用的教学手段。合作学习可以培养学生的合作精神,学生之间通过小组互助的写作,可以有效激发其写作的兴趣,提高其写作水平。根据教学经验,总结了以"以学为中心"的小组合作学习教学改革,探讨了如何在英语写作教学中开展小组合作学习。     

思维导图式引导 小组合作式写作——高职英语写作教学探索

本文提出了“以助促写”的写作教学法：教师思维导图式引导,学生小组合作互助式写作,并介绍了“以助促写”教学法的实施过程及注意事项。     

小组合作写作在英文写作教学中的应用研究

本实验以技工学校英文写作教学为研究内容.通过实验表明在英文写作教学中采用小组合作写作,能提高学生的写作成绩,同时能减轻学生写作的焦虑感并提高学生的兴趣.     

英语写作教学的小组合作模式与策略

英语写作教学的小组合作模式 ,由准备阶段、运作流程和批改阶段组成。它主要通过心理、交际、技术三种策略来实现。     

初中英语小组合作学习初探

正小组合作学习是指在学习中,学生组成小组,分工合作来完成学习任务。这样一来,课堂气氛会比从前有所改善,学生的交际能力、合作能力和探究能力也都会得以提高,学生的人际关系会得以改善,优等生和后进生也会形成互帮互助的局面,这些优点使得小组合作学习成为新课程标准强调的学习方式。在初中英语教学中,小组合作学习也是我们积极探索的内容,我们应该如何分组合作学习,以达到学习的最佳效果呢?一、合理分组小组合作学习,其关键词有三个:小组、合作、学习。其前提     

小组合作学习策略在高中英语写作教学中的运用

本文借鉴小组合作学习理论,通过合作探究写作和合作批改作文两个策略的实践,探讨小组合作学习在高中英语写作教学中的具体运用,从而达到提升学生的英语写作能力和水平、优化高中英语写作教学的目的。     

试论高中语文写作教学中小组合作的应用

写作教学一直以来都是语文教学中的重点难点。特别是高中阶段,高考作文分数所占权重较大,因而备受广大师生、家长乃至社会各界的关注。在传统的教学过程中,教师往往重视写作技巧的指导,从而忽视了师生之间、生生之间的互动,因此导致教师背负着沉重的批改负担,教学收效却微乎其微。小组合作教学模式可以使学生主动地参与写作,学生之间相互影响,不仅激发学生的写作兴趣,同时还可以提升教学效率,一举多得。     

小组合作学习在初中语文写作教学中的应用

小组合作学习,能够积极的抓住一切可以利用的资源,开展教学活动,为学生提供一个良好的信息传播途径,学生在小组中互相讨论,互相监督,共同进步。本文就小组合作学习在初中语文写作教学中的应用进行了分析。     

探讨写作教学中的小组合作学习模式

小组合作学习是大家所熟悉的模式,它有利于促进学生互助互学,增强学生的团队合作。尽管如此,该模式也仅常见于对外展示课,日常一些课型尤其是写作教学该模式很少得到运用。笔者结合自身的教学实践,对小组合作学习的组织办法、活动形式进行了归纳总结,对常见问题及解决方法进行了探讨,以便更好地促进今后的教学。     

小组合作在高中语文写作教学中的运用分析

随着新课程改革的不断深入,不同阶段、不同学科的教学环境正发生着转变。高中语文写作之所以重要,不仅仅是因为它关系到了高中生未来的高考写作,更是因为它担负着提高学生文学素养的重任。小组合作教学法可以在带动学生学习兴趣的同时,加强学生之间的互动和沟通,有效改善传统写作的教学环境,为提升高中生的写作能力和水平奠定基础。     

浅谈小组合作在高中语文写作教学中的应用

高中语文写作教学中,教师应根据学生的实际需求以及写作教学实际,推行小组合作学习的模式,以提高学生的写作兴趣,进而提高高中语文写作教学质量。本文先简要分析了小组合作在高中语文写作教学中的作用,然后结合高中语文写作教学实际,探讨小组合作教学模式的具体应用,希望为相关教师提供一些有价值的参考。