打造“清明课程” 传承“感恩教育”

正伴着春风春雨,清明节的脚步近了,山东省枣庄市市中区实验小学的"清明感恩课程"也悄然绽开她充满魅力的"脸庞",成为校园内外一道独特的"春季实践景致"。近年来,该校一直努力打造清明节这门特别的"感恩实践课程",挖掘和丰富活动主题,丰富和锤炼感恩题材,拓展和延伸实践渠道,创新和优化互动形式,     

让感恩教育回归“理性轨迹”

近期,"感恩教育"这个热门话题的温度在校园里猛然升高,有的学校通过创新体验方式激发孩子"感恩的心",有的学校专门通过教师和家长的亲身示范开启"感恩节",还有的学校通过开展写"感恩信"、拍"感恩DV"、送"爱心节目"等活动掀起校园感恩教     

还原感恩教育的“理性轨迹”

随着3月的到来,"感恩教育"这个热门话题的温度在校园里猛然见涨,有的学校通过创新体验方式激活孩子"感恩的心";有的学校专门通过教师和家长的亲身示范开启"感恩节";还有的学校通过开展写"感恩信"、拍"感恩DV"、送"爱心节目"等形式掀起校园感恩教育的高     

对贫困大学生“不感恩”现象的探索与研究

本文主要对贫困大学生"不感恩"的现象进行了简要的阐述,将不感恩现象分为"不知恩、不感恩"、"知恩、不感恩"、"知恩、感恩、不感恩"等三类,并详细分析了各类"不感恩"现象产生的原因,最后就如何从"不感恩"到"学会感恩"提出了几点建议。     

“感恩作业”也要因“材”施教

<正>近年来,许多学校对中小学生开展感恩教育,比如布置一些主题为"亲情寒假、感恩父母"的假期作业,要求中小学生为父母做一件家务事等,以此教育学生孝敬父母,学会感恩。     

“四位一体”感恩教育体系的思考

感恩教育是高校德育工作的重要组成部分。针对大学生感恩教育现状及存在的问题,本文对感恩教育体系的构建进行思考。针对目前感恩教育中存在的学校和家庭重视程度不足,教学方式方法不合理,家长重视程度不够等问题,提出构建社会、学校、家庭和学生——"四位一体"的感恩教育模式,以期全面改善感恩教育,弥补感恩教育发展的短板,从而促进高校感恩教育的持续开展,对大学生思想政治教育起到促进作用。     

唤起孩子们“感恩的心”

新课程标准明确提出:"小学生应该知道感恩,孝敬父母,尊重长者"。然而,当前农村小学生身上感恩意识淡薄的种种情形令人痛心和警醒。为此,了解造成农村小学生感恩意识淡薄的原因,探讨培养农村小学生感恩意识的对策,是当前农村小学思想教育的当务之急。     

感恩教育需要“逆向思维”

感恩教育是当今建设和谐社会的必然要求。现在许多学校已经开设了"感恩课",有的学校还把"学会感恩"写进了学生手册,感恩活动可谓是林林总总、不一而足。然而,我们能把感恩教育内化为广大师生员工的自觉行为,从而为培育他们健康的情感     

实施“感恩教育” 培育“感恩文化”

随着人们物质生活水平的不断提高,我们越来越强烈地感觉到,现在的小学生习惯了衣来伸手,饭来张口的"皇帝"生活,普遍不懂知恩图报,不懂得关心父母和他人,只知向父母伸手要钱;在人际交往方面表现为冷漠、缺乏爱心与责任心.有鉴于此,学校实施"感恩教育"、培育"感恩文化"显得十分重要.我校在德育工作过程中,积极响应市教育局的号召,紧紧把握"感恩教育"这根红线,培养学生有情感、有灵性、有爱心、有怜悯之心,敬畏生命,知耻知荣,知恩图报,取得了一定的成效.     

心怀感恩 拥抱幸福——“感恩”主题班会活动设计

<正>【活动背景】"滴水之恩,涌泉相报"这句名言已流传千古,然而现代社会对"感恩"越来越忽略。孩子们享受父母的爱,社会的爱、是那么的理所当然。"回报"对于孩子们来说似乎是一个遥远而陌生的词语。本次主题班会的目的就是给学生一次体验感恩的机会,以"心怀感恩,拥抱幸福"为主题,通过活动让学生知道在自己的成长过程中,有很多人付出了努力和关爱,从而学会感恩——感恩父母、感恩老师、感恩他们……怀着一颗感恩的心对待周围的一切。     

“90后”贫困大学生感恩教育的思考

当前,贫困大学生感恩意识缺失引起了社会的广泛关注。加强高校贫困大学生的感恩教育,对于强化感恩意识、营造感恩教育环境、构建和谐校园具有重要作用。本文从"90后"贫困大学生的特点及感恩意识的现状着手,分析了感恩意识缺失的原因,基于工作实践思考如何对贫困生实施感恩教育。     

莫让“下跪”秀矮化了“感恩”

3月31日,武汉新洲城关高中学校礼堂,上演了一节别样的"感恩课":100多名高二学生跪着给被蒙上双眼的父母喂饭……乌鸦尚知反哺,羔羊尚知跪乳。"感恩"是一个人与生俱来的本性,是一个人不可泯灭的良知,更是人类最为可贵的美德之一。但在这个喧嚣浮躁的时代里,不少人在物欲的横流中忘却了根本,泯灭了良知,涌出了几多的"啃老族",让"感恩"成了当下的稀缺品!     

让“感恩”驻扎每位学生心中

感恩教育是德育的一个重要组成部分,要通过社会、家庭、学校每个层面,通过一定的方式方法对学生进行识恩、知恩、感恩的教育,使学生知恩于心,报恩于行。在当今感恩已是严重缺失的现状下,明确感恩教育的重要性及实施的必要性,通过各种活动让学生亲身体验,无形中便在学生心中播下"感恩"的种子,渐渐会长成一棵枝繁叶茂的"感恩树"!     

“牛耳教育杯”中国高中生作文大赛征稿启事

《高中生》杂志社和牛耳教育值成立10周年之际,为感恩读者,加强编读交流,提高办刊质量,特联合举办"牛耳教育杯"中国高中生作文大赛。作文主题为"感恩父母""我与牛耳"以及"我与《高中生》"。参赛对象为高中师生。文章可以写感恩父母的     

“感恩”教育的实践探索

感恩,是我们中华民族的优良传统,也是一个正直的人的起码品德。为此,我在感恩教育中进行了探索。感恩教育最重要的莫过于擦亮学生发现真善美的眼睛,提醒他们将他人的恩惠铭记在心。我在《教育信息报》第一版读到一则有关"感恩作业"的评论,随     

“感恩号”地铁

我正在街上走着,突然,看见一列地铁直直地向我驶来,前端还刻着"感恩号"三个大字。我正纳闷,怎么从来没听说过这趟地铁,它就在我的旁边停了下来。我满怀好奇地走向"感恩号"。一上地铁,就听到列车员用甜美的声音对我说:"卢小姐,欢迎您乘坐‘感恩号’。乘坐本地铁须知:无     

用“心”工作 回馈社会

职校学生经过了在校期间的学习,受到了一系列有关感恩方面的教育和洗礼,终将成长为社会的有用之才。除了有岗位需要的专业技能外,还得有认真对待工作的"心",在工作中怀着一份感恩之心。学生表达感恩的方式多种多样,在工作中能多多用"心",干好自己分内的事,尽量少给他人带来麻烦,就是最好的感恩方式。     

开发校本课程,开展“三个一”活动

辽宁省宽甸县八河川小学积极开展"三个一"主题教育读书活动,为了使读书活动落到实处,学校开发校本教材——《励志、成才、感恩》,并以此为载体,深入开展"三个一"活动,即"每天背诵一个励志警句"、"每周讲述一个感恩故事"、"每月训练一个好习惯"系列活动,增强对学生的励志教育、感恩教育、行为养成教育;同时学校还要求学生每天记住一个警句,写出喜欢的原因,每周阅读一个感恩故事,写出感恩体会;每月养成一个好习惯,做到自我、教师、家长评议相结合。     

祖传秘方——“感恩散”

据××局发出的最新资料,现在知感恩、懂感恩、会感恩、在!感恩的人群急剧减少.为此,"感恩办"主任王先生专程来向我请教.     

培植有根的生命——谈“感恩”教育的策略

"感恩"是个舶来词,"感恩"二字,牛津字典给的定义是:"乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人"。所谓的感恩就是对他人、社会和自然给自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并意欲回报的一种认识,一种情怀和行为,说白了就知恩、图报。感恩教育则是教育者运用一定的教育方式与方法通过一定的感恩教育内容对我们的学生或者子女实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。感恩教育就是教育者遵循德育规律,通过有效的方法与手段引导受教育者培养感恩意识。在个人和社会许可的范围内报恩于行的系统活动过程。