农村学前班教育亟待改革

去年夏初,我经实地考察,发现农村学前班教育还存在着许多弊端。一、农村学前班师资匮乏,素质差。在一个比较重视教育的乡,十个村十二个学前班的教师均未受过严格的专业培训。她们缺乏基本的专业技能,例如,游戏是对幼儿进行体、智、德、美全面发展教育的基本手段,可是农村学前班很少或根本不开展游戏活动。幼儿在园的大部分时间被学拼音、写汉字、算数学等文化课占用了,他们像小大人似的写呀算呀,日覆一日地重复枯燥乏味的学习内容,埋下了孩子以后厌学的祸根。     

农村小学科学教育亟待加强——基于河南省农村小学科学教育现状调查研究

为了解我国农村小学科学教育现状,课题组通过发放问卷和访谈等方法,对河南省安阳、新乡、焦作、许昌、漯河等地区170所农村小学科学教育现状进行了抽样调查。调查结果发现,农村小学在科学课程改革中,很多学校做出了积极的反映,并取得了系列成果,同时也还存在一些亟待解决的问题。     

山西省农村幼儿园教师职业倦怠现状调查

以山西省农村幼儿园教师为被试,运用问卷调查法研究山西省农村幼儿园教师的职业倦怠及其影响因素.结果表明:农村幼儿园教师的职业倦怠虽不严重,但已普遍存在,尤其以情绪耗竭较为严重;教龄、任教班级、班级规模、幼儿园性质及婚姻情况对山西省农村幼儿园教师职业倦怠有显著影响.     

山西省农村幼儿教师课程观现状调查

幼儿教师课程观是指幼儿教师对学前课程的各种认识和看法,它体现了教师对幼儿的发展与认知过程和特点的理解。本文运用《幼儿教师课程观问卷》调查了山西省284名农村幼儿教师的课程观,结果显示:农村幼儿教师在课程观上大多倾向于教育训练理论,且在年龄、学历上无显著差异。为此,农村幼儿教师应认真学习学前教育相关文件,并以"国培计划"为契机,实现自身专业发展。     

山西省农村中学体育现状调查分析

一、前言 中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（以下简称《决定》）指出：“实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。”《决定》还强调指出：“根据农村的实际需要,有针对性地加强农村学校的体育卫生工作。”从《决定》中我们还可以看出,基础教育必须要面向全体学生,     

怎样调整改革农村小学教育——江口公社小学教育现状调查

党的十一届三中全会以后,我县普及小学教育工作有较快的发展。在各级党政领导和广大教师的共同努力下,全县学龄儿童入学率和在籍学生当年巩固率连续几年都稳定在98％以上。但是,离普及小学教育的要求,差距还是很大的。全县12—17周岁实际读满五年的只有66％。今年小学生毕业的合格率只达到43.5％。如何才能提高普及率和合格率,真正完成普及小学教育的任务呢?最近我们调查了江口公社十一所小学。召开了二十多次干部、群众、教师座谈会。下面谈谈我们调查伪情况以及今后的设想:     

山西省农村基础教育信息技术应用现状调查分析

为了加快山西省农村基础教育信息化的发展进程,推进教育教学改革,促进教育均衡发展,本研究对山西省农村基础教育信息技术应用现状进行了抽样调查,以调查所获资料为依据,对调查结果进行了分析,并有针对性地提出了一些建议。     

农村教育现状与改革

一、当前农村教育现状调查 1．农村中学的喜与忧。农村中学生源丰富，农村中学收费低，农民的孩子能就近上学，家庭困难的学生也有上大学的机会，这无疑是一件大好事。但是，政府行为拨款只是保证教师的人头工资，致使农村基础教育经费严重不足校长难当这个“家”。     

山西省农村基础教育信息技术应用现状调查分析

为了加快山西省农村基础教育信息化的发展进程,推进教育教学改革,促进教育均衡发展,本研究对山西省农村基础教育信息技术应用现状进行了抽样调查,以调查所获资料为依据,对调查结果进行了分析,并有针对性地提出了一些建议。     

让农村老年学校多功能化——山西省芮城县农村老年教育调查

芮城县在办好县老年大学的同时,积极发展农村老年教育。截至目前,全县已建起老年大学、老年学校8所,在校注册学员4500多人,受教育人数占到农村老年人口的15%。这些老年学校除少     

农村中小学义务教育中的弱势群体教育现状亟待关注

随着社会的飞速发展,国家对义务教育的投资越来越大,"两免一补"政策的实施,为促进义务教育全面发展,保障困难家庭子女上学,提高国民整体素质起到了重要的作用,学龄儿童的生活及学习条件在总体上得到了很大的改观。但在义务教育过程中有这样一种群体:或智力水平低,或     

香港教育亟待改革

英国管治香港,尽管有很多成功的经验值得借鉴,但是对于教育来说却是私心作怪,千疮百孔,不敢恭维。尤其在九七前夕,很多严峻的教育问题都暴露出来了。无论小学、中学和大学,总有很多问题,学生对社会没有归属感,素质也低;教师压力有增无减,精神空虚。有人认为,九七因素其实却是制度本身出了问题。大家视而不见,得过且过。中国大陆虽然要靠希望工程来支援教育,但只是部分地区社会发展不均衡所致,大部分学校的水平还     

山西省农村中小学校本课程开发现状调查研究

校本课程作为课程改革的重点,在农村基础教育的发展中发挥着重要作用。本文通过问卷的形式对山西省大同、忻州、吕梁、运城四个地区进行了抽样调查,从校本课程开发的认知、开发特色的认知、开发的实际状况三方面进行剖析,发现广大农村学校总体存在着教育理念、教学能力、教育资源等环节与校本课程要求相脱节的问题,针对存在的问题从学校新文化建设、课程能力建设和资源拓展等方面提出了相关建议。     

农村教学点现状亟待改善

近年来,为适应农村小学学龄人口减少的趋势,满足人民群众接受优质教育的需求,广大农村地区中小学布局调整力度加大。布局调整的方向是教育资源向城区、向中心集镇集中,并逐渐成为优质教育资源。与此同时,为方便儿童就近入学,保留了一批教学点。教学点一般分布在山区、湖区、库区,人口稀少、交通不便,成为管理的难点,在一些地区甚至成为管理上的盲点。最近,我对我区教学点的情况作了一次实地调查,发现其运转情况十分困难,必须尽快得到改善。     

农村教学点现状亟待改善

近年来，为适应农村小学学龄人口减少的趋势，满足人民群众接受优质教育的需求，广大农村地区中小学布局调整力度加大。布局调整的方向是教育资源向城区、向中心集镇集中，并逐渐成为优质教育资源。与此同时，为方便儿童就近入学，保留了一批教学点。教学点一般分布在山区、湖区、库区，人口稀少、交通不便，成为管理的难点，在一些地区甚至成为管理上的盲点。     

农村社区校外教育空白亟待填补——基于四川郫县农村社区教育的调查与思考

改革开发三十年来,城乡的办学条件差别已经迅速缩小,但校外教育的差距仍然巨大。本文通过对四川省郫县校外教育资源及运用情况的调研,发现新增加的可开拓校外教育资源十分丰富。我们认为,应成立农村社区教育共同体,充分整合利用校外教育资源,积极推进农村校外教育,帮助未成年人健康成长。     

农村小学科学教育现状调查

“以培养科学素养为宗旨”的小学科学课程在我国中部农村地区的开展情况究竟如何?带着这个问题,本人走访了安徽省宿松县的几十所农村小学,     

农村中小学心理健康教育现状调查

本调查通过问巷、访谈、个案研究等研究方法对河南省CT县中小学心理健康教育的现状进行了调查研究，取得了如下成果：农村广大教师和学校领导已意识到心理健康教育的重要性；广大一线教师大都具有可贵的责任心；农村许多学生家长对教育好孩子的责任感在增强；同时还发现，多数农村中小学对心理健康教育不够重视；混淆心理健康教育与德育的界限；在课程实施上表现为成人化和知识化倾向；心理健康教育水平和效果低下．为此，必须整合农村教育资源；树立综合教育理念；优化师范生培养；大力推进教育改革。     

农村信息技术教育之现状调查

我国农村信息技术教育由于诸多原因,存在着设备设施欠缺、设施设备落后与不配套、软件资源的匮乏、现实性实施复杂化、教育资源生成欠整理的问题。针对此,我们应该整合农村信息技术教育设施设备,不断提高软件资源的智能化应用,不断提升信息技术的方便性,开放信息技术教育设备设施和资源,从而促进农村信息技术教育的健康发展。