高职院校产教融合、校企协同育人创新机制研究

伴随着社会经济的快速持续发展,高职教育的重要性日益凸显。为科学全面地推动高职教育的持续进步和科学发展,应该依托于产教融合、校企协同育人的科学机制,行之有效地提升育人的整体水平,更好地提升人才培养成效。高职院校在育人实践中要不断把握时代的发展需求,切实有效地变革传统的育人方式,积极采用产教融合、校企协同育人的科学机制,整体提升和优化育人实效。     

基于全面创新管理的全员创新

本文基于全面创新管理初步形成的理论框架,从人的意识以及组织各要素的角度阐述了基于全面创新管理的全员创新内涵及特点,并对国内创新管理方面的领先企业海尔集团通过战略、文化、组织、制度等方面推进全员创新实践的经验总结,全面分析了企业实施全员创新的战略指导、文化激励、组织保障、制度推动等四个运行机制。     

高职院校校企合作协同创新模式研究

协同创新是以知识增值为核心,由政府引导,通过促进企业、大学、研究机构发挥各自的优势整合资源,实现各方优势互补,加速技术推广应用和产业化,协作开展产业技术创新和科技成果产业化。协同创新是新时代的要求,本文重点研究高职院校校企合作协同创新这一形式。通过国内外校企协同创新成功有效模式得出构建的条件,分析目前我国高职院校校企协同创新模式构建中存在的问题,并提出建议。     

高职院校协同创新中心运行机制探索——以罗克韦尔智能制造协同创新中心为例

协同创新中心是高职院校校企融合的重要平台和载体。文章从分析当前高职院校协同创新中心存在的问题入手,阐述了罗克韦尔智能制造协同创新中心的管理组织架构、职责和优势,以及由目标引领、资源整合共享、任务共担、利益共赢、一体推进人才培养、项目研发、专业建设和外部评价反馈等组成的罗克韦尔智能制造协同创新中心长效运行机制,对高职院校协同创新中心的建设和运行具有一定的借鉴意义。     

协同创新在高职院校校校合作方面的研究

近些年来,随着我国经济的发展与国际地位的日益提高。我国对各行各业都有一定的改进。教育是一个国家的基本发展问题。只有教育的顺畅发展,才能为我国更好的发展打下夯实的基础。而教育要想发展下去,那么就必须和社会相互协同。本文将简要的探讨一下,协同创新在高职院校校校合作方面的相关内容,希望大家有所了解。     

高职院校“政校企”协同创新存在的问题及对策

高职院校“政校企”协同创新是整合创新资源、破解创新难题的重要方法。但在高职院校“政校企”协同创新的过程中,政府、学校、企业在创新平台建设、创新人才培养、创新成果转化等方面存在的问题依旧突出。该文将在协同创新理论框架下,结合“政校企”在协同创新中的定位,总结其中存在的问题,并提出相应的对策。     

基于校企协同的高职院校科技创新能力建设

为了解决当前高职院校科技创新中存在的定位不准、能力不强、动力不足等问题,在分析高职院校科技创新能力构成要素的基础上,引入战略协同理论,提出通过校企协同联动提升高职院校科技创新能力的观点,并从完善科技创新体系、健全科技创新制度、优化科技创新环境、强化科技创新管理、培育科技创新精神等方面探讨了具体的对策措施,符合现阶段经济社会发展转型升级对科技创新能力建设的要求。     

以数学课程改革协同培养高职学生创新素质的研究

本文就高职院校需要创新教育进行了阐述,就数学课程与专业课程协同培养学生的创新意识的理念、方法和手段等进行了探索。     

分析协同创新模式下的高职大学生创新创业能力培育机制

协同创新视角下,要求当前高校与社会企业之间产生联动效应,通过多方位整合社会教育资源,来面向学生展开创新创业教育,以此鼓励大学生群体积极投入自主创业当中,并以创业带动就业,有效解决当前高职院校人才供给侧之困局。为此本文首先针对协同创新育人模式的内涵与概念展开了解读,进而立足高职院校视角,对大学生创新创业教育中存在的缺失环节展开讨论,并随之提出了相关的解决措施。希望能够提高大学生群体的创业能力,并进一步完善高职院校的职业培育机制。     

高职院校科研管理创新机制的研究与实践

高职院校在科研管理中由于忽视自身的特点,科研工作及科研管理水平与职业教育的整体发展水平不相吻合,制约了高职院校科研工作的快速发展。文章对高职院校科研管理现状进行了初步分析,提出了科研管理应创新管理理念,创新科研管理队伍,树立以人为本、管理服务的理念,并总结了科研管理机制创新的几种途径。     

基于网络组织的研发协同创新机制研究

协同创新以开放、信任、共享为前提,促进创新资源的整合、流动与共享,实现1+1+13的协同效应。高校、研究机构和企业等不同主体以及各主体的内部功能单元均可成为网络组织的活性结点,形成多层次的网络组织。基于网络组织这一组织形式,对研发协同创新机制进行研究,提出从战略、契约、资源、利益分享、持续改进等5个方面构建研发协同创新机制。     

协同创新机制、协同创新氛围与创新绩效——以协同网络为中介变量

基于长三角地区316家中小型制造业企业的问卷调查数据,运用多元回归方法探讨了协同网络在协同创新机制、协同创新氛围与企业创新绩效关系中的中介作用。研究结果表明:协同网络对企业创新绩效具有显著的正向影响;协同创新机制和协同创新氛围对企业创新绩效均具有显著的正向影响;协同网络在协同创新机制、协同创新氛围与企业创新绩效之间分别存在着完全的中介效应和不完全的中介效应。     

企业全员创新及其组织机制研究

当前,科学技术日新月异,市场竞争日趋激烈,创新已成为企业获得竞争优势和实现持续发展的保证．如何通过凋动全体员工创新的积极性和主动性,充分利用人力资源进行有效的创新是企业创新管理理论与实践的必须解决的问题．结合全员创新较为成功的具体案例,从人的能力和意识以及组织设计等角度分析了全员创新的内涵与特征及其运行机制,以期为企业实施全员创新提供一个分析的框架．     

基于能力的高职院校图书馆人力资源管理体系研究

在分析高职院校图书馆人力资源现状和存在问题的基础上．提出了基于能力的高职院校图书馆人力资源管理机制．     

对高职院校人力资源管理的探究

近年来,随着我国产业结构的调整。对技术工人的需求量越来越多,高等职业技术教育得到迅猛发展。但随着市场的竞争加剧,高职院校人力资源已成为其提升竞争力和发展力的关键因素。本文针对目前高职院校在人力资源方面所存在的管理观念、人才引进、人员流失、薪酬分配等问题进行研究,探讨性地提出解决对策。     

科研育人视域下高职科技工作协同创新研究

新时代“科研育人”使命促使高职院校各项科技工作应围绕“育人”这个核心展开,科研课题、科技档案和教学三个要素主导着高职院校科技管理工作向“科研育人”协同创新转型。依据三螺旋创新理论,可以发挥三者协同育人效应,依此构建的协同创新机制及有效对策,可以将“科研育人”落实到高职院校科技管理工作具体实践中。     

创新环境、协同创新机制与种业企业协同创新行为——基于要素流动视角和结构方程模型的实证研究

基于要素流动视角,构建创新环境、协同创新机制与协同创新行为作用机理模型,运用结构方程模型,采用中西部地区8省(市)126个大中型种业企业的问卷调查数据,验证创新环境对我国种业科企协同创新的间接影响效应。实证结果发现,创新环境并不能直接对种业企业协同创新参与度产生显著影响,但可以推动种业科企实现协同创新,而科企创新战略协同度和协同创新机制被调查数据证明对创新环境的推动力起到了中介桥梁作用,是影响种业企业协同创新参与度的直接原因。研究还发现更深层次的传导机理,(1)保险服务对科企双方激励机制影响较显著;(2)资源共享机制对科企双方合作方式的选择影响较显著;(3)技术创新战略协同度对科企双方合作模式的选择影响较显著。     

浅谈高职院校人力资源的有效整合

本文分析了我国高职院校人力资源现状,剖析了高职院校实施人力资源整合的必要性,拟定了高职院校人力资源整合的原则导向,提出了高职院校人力资源有效整合的具体策略。     

探析高职院校图书馆的人力资源管理

本文从人力资源管理出发,引入图书馆人力资源管理概念,分析目前高职院校图书馆人力资源管理的现状,探讨了加强高职院校图书馆人力资源管理的6项举措.     

区域协同创新机制研究——基于创新驿站的再思考

本文通过探讨国内一些地区推进"创新驿站"技术转移模式建设的成果,提出一种新型的区域协同创新机制,即构建包括研究型大学、技术中介机构、中小企业以及政府"四位一体"的区域协同创新体系。与产学研合作等其他模式相比,该模式能够统筹四大主体的资源,充分发挥各主体的优势,适应我国加快推进自主创新体系建设的要求。最后,本文结合英国和印度两国的案例比较分析实施这一方案的可行性与有效性。