构建多元化特色校园文化 建设国际型高水平大学

文化是大学之魂,特色校园文化是大学核心竞争力之所在,是大学赖以生存、发展和承担社会责任的根本。在当今世界经济全球化及多元文化并存的背景下,不同文化间的交流、碰撞、融合日益加速,文化的开放性和多元化已成为当今社会发展的必然趋势。在这样的背景下,作为社会亚文化的大学校园文化,也     

江苏高水平大学建设理念与目标研究——基于4所案例大学的分析

随着我国高等教育改革的深入发展,提升地方高校建设水平迫在眉睫。江苏制定了建设高水平大学的战略目标,但各高校如何建设高水平大学,有一系列的理论和实践问题需要思考。通过对江苏高水平大学建设理念与目标的深度剖析以及对省内4所案例大学的深入分析,提出确立个性化的办学理念、秉承服务地方的宗旨、培养创造性的人才、建设卓越的领导队伍、创建一流的学科的江苏高水平大学建设理念目标的重构方案,为我省打造高水平大学集群提供策略指导,同时也为其他省市高水平大学建设提供参考和特色发展借鉴。     

高水平大学建设中的办学资源管理

建设高水平大学必须高度重视办学资源的建设管理,要进一步拓宽获取办学资源的渠道,提升获取办学资源的学科竞争力,发挥获取办学资源的主观能力性,并通过发挥人力资源潜力提高科研产出率,通过制度创新提高资源利用率.通过加强管理提高办学资源使用效率.     

经济全球化与高水平大学建设

经济全球化的基本理念是开放、竞争与合作。在中国加入WTO之际 ,高等教育的发展不可能不受经济全球化的影响 ,我国正在实施的一流大学和高水平大学建设也决不可能在封闭的状态下建成。高水平大学建设需要开放、竞争和合作的环境 ,国家应为高水平大学建设提供各种有力支持 ,各大学自身也必须有恰当的战略和重点选择。     

大学特色解读与大学特色建设

大学不能没有特色,没有特色就没有生命力。大学特色是一所大学区别于其他大学的综合形象,由多种特质所决定,既包括有特色的大学文化,又包括有特色的学科和专业,大学文化建设和学科建设是一所大学特色建设的两个重要方面,缺一不可,只有特色文化与特色学科建设并举,才能形成真正的大学特色。     

大学特色解读与大学特色建设

大学不能没有特色,没有特色就没有生命力。大学特色是一所大学区别于其他大学的综合形象,由多种特质所决定,既包括有特色的大学文化,又包括有特色的学科和专业,大学文化建设和学科建设是一所大学特色建设的两个重要方面,缺一不可,只有特色文化与特色学科建设并举,才能形成真正的大学特色。     

我国高水平大学建设中的两难抉择及其应对

在我国,建设若干所世界一流大学和一批国际知名高水平大学不仅是高水平大学自身的内在动力,而且已经上升为国家战略。高水平大学建设,不单纯是高等教育自身和学术意义上的,更牵涉到政治、经济、社会、文化等诸多因素。在众多因素的综合考量和平衡中,高水平大学面临着一     

坚持可持续发展的三点基本认识

一、坚持全面发展，促进特色建设。全面发展是学校发展的共性，特色建设促进学校发展的个性化。学校全面发展与学校特色建设是相互依存、互为条件的。学校的特色建设必须建立在学校全面发展的基础上．而学校的特色建设又会更好地促进学校的全面发展。学校应加强科学教育、人文发展、心理健康、育德育能等方面的特色建设。这不仅能为学生的个性发展创造有利条件，而且会给学校发展注入生机与活力．为学校实现办学理想，提高办学质量创设有利的机遇。     

关于大学办学特色建设的理论思考

大学办学特色建设是大学建设的核心部分,它包括大学办学理念特色、大学办学定位特色、大学学科专业特色、大学校园文化特色、大学人才培养特色等方面的建设。大学办学特色建设关键是要遵循客观规律,科学制定大学办学特色发展战略;弘扬优良传统,继承和发扬大学优秀的办学理念;勇于开拓创新,发扬敢为天下先的教育创新精神;重视科学研究,增强服务社会的意识和能力。     

地方大学精品土木工程专业实验室建设探究

土木工程专业实验室,作为培养学生实践能力和创新精神的重要基地,其建设具有重要意义。在高水平地方大学建设的背景下,结合土木工程专业本科专业教学评估的结果,对现有实验条件进行了梳理,并通过与上海各市属高校土木工程专业实验室建设的综合对比,说明学校为打造精品土木工程高水平专业实验室建设的必要性。并从实验室建设方向、实验室教学体系构成、实验室队伍建设以及实验室建设规划四方面阐述了土木工程专业实验室的建设思路,以推进土木工程专业的特色建设,为国家和上海市在战略性领域的人才培养提供坚实基础。     

以创新发展建设综合性大学

要建成一所国内高水平综合性大学,创新发展是关键。创新发展,体制创新是关键,是切入点。西南大学在学院管理体制、学术管理体制、教育管理体制、业绩评价体制、学科体制等方面结合学校自身的实际尝试着一系列的创新,为建设高水平综合性大学而努力。     

Why build a network about introduction of sustainable development into scientific education?

More and more universities are thinking about the application of the concept of sustainable development to the education of engineers. In France, this movement generally results from isolated initiatives taken by committed individuals. In an attempt to make up lost ground, the Association pour les Pratiques du Developpement Durable has set up a working group, concerning the French engineering schools and universities which are preparing the way for the introduction of sustainable development into their teaching programmes, to pool their experience and optimize learning effects by identifying a number of principles and methods which should, in time, facilitate the spread of best practices among the members of the group and other educational establishments.     

高等职业教育应在改革中谋发展

高等职业教育担负着为社会主义建设培养建设者和接班人的使命,发展高等职业教育对我国经济建设有着战略性的重要作用。高等职业教育的发展,必须树立和落实科学发展观,以人为本,创新工作思路,正确处理规模和效益的关系,坚持改革,在改革中谋发展。     

高等职业教育应在改革中谋发展

高等职业教育担负着为社会主义建设培养建设者和接班人的使命，发展高等职业教育对我国经济建设有着战略性的重要作用。高等职业教育的发展，必须树立和落实科学发展观，以人为本，创新工作思路，正确处理规模和效益的关系，坚持改革，在改革中谋发展。     

实施能力体系工程 构建内涵式发展格局 谋求职教大发展

"以市场为导向的教学改革"主体工程、"校企合作、工学结合"载体工程、"校园文化践行素质教育"软实力工程,三项工程形成品字结构,成为我校实施能力培养的特色工程,构建学校内涵式发展格局,推动学校深化教学改革,推动职教事业蓬勃发展。     

构筑信息平台 打造教育品牌——长沙市雨花区长塘里小学谢秀云校长访谈

记者：谢校长,您好!我是《教育信息技术》杂志湖南编辑部记者罗娅嫔（下称记者）,今天专程来贵校采访您（下称校长）。近年来,长塘里小学在您的带领下,现代教育技术的应用与研究工作取得了明显成效．成了学校发展的主要特色之一。您能否介绍一下最初的想法是怎样的？     

国际大都市构建学术之都的典范——伦敦高等教育发展特点及其对北京的启示

伦敦——著名的国际化大都市,是欧洲乃至世界的学术中心。伦敦拥有世界一流的高等学府和雄厚的科研实力。有关研究表明,英国在高等教育上每投入1英镑,就会获得1.56英镑增值回报,而伦敦的高等教育更是拉动国内生产总值(GDP)5%以上。高等教育促进了伦敦及整个英国的经济和社会发展,为伦敦成为国际化大都市奠定了坚实的人文基础。本文探析了近几年伦敦高等教育的发展特点,以期为北京实现教育现代化、构建学术之都提供借鉴。伦敦高等教育的发展特点1.普及化程度高,学生年龄偏大。英国高等教育实行双轨制,一方面是自治的大学,另一方面是公立高…     

以学生为中心 构建德育工作新体系

近几年来,山东省临沂师范学院在实现跨越式发展的办学过程中,确立了德育在学校工作中的首要地位,以学生为中心,狠抓德育工作的落实与创新,构建了以“五大机制”为内核的具有学院特色的德育工作新体系。一、“以学生为中心”的“三全育人”工作机制“三全育人”是指德育工作要做到“全面育人、全员育人、全程育人”。“三全育人”是做好学生德育工作的有效机制,从学生的各个方面、各个环节对其进行有效的管理和教育,强调了学校、教师、管理人员在学生德育工作中的作用。为此,学院认真实践院长及行政系统为主的德育工作机制,把德育工作列入党…     

构建思想政治课和谐课堂

和谐产生美,一堂课的美在于教与学、教师与学生等各个方面教学因素的和谐。轻松和谐的课堂教学氛围能够产生教育力,最大限度地发挥教学活动的效益和效率,使学生个体和发展达到最佳状态,让学生享受到学习的乐趣,增强学习的自信心。     

高度重视知识认真打好基础

知识在社会进步中具有基础性作用。知识是文化的载体,不仅要学习知识,而且还要由此而了解其所蕴涵的思维、方法与精神。要处理好学、思、行三者的关系,学习是基础,思考是关键,实践是根本。在教育中,由于受教育者的年龄、经历不同,教育的层次、类型不同,必须正确处理做人与做事、情感与智力、人性与灵性的关系,对初等教育、中等教育与高等教育,应针对受教育者不同的特点而提出不同的要求。