动作技能形成规律在教法安排中的应用

本文在论述动作技能形成规律的基础上,指出我们在教学训练过程中,怎样根据其形成来指导教学,更好地应用于教学训练。     

表象训练在蛙泳各训练阶段的实践研究

根据蛙泳动作技能形成的四个阶段和技能形成的特点,制定蛙泳教学中的表象训练计划,并阐述了在不同训练阶段实施表象训练的步骤和内容,旨在为表象训练在其他的运动项目上的应用提供参考。     

如何提高学生钢琴技能训练

在钢琴教学中,培养学生形成良好的技能训练,不仅可以增强学生弹琴的自信心,而且对学生综合素质的提高具有重要意义.钢琴教学与学生技能训练的相互关系体现在:钢琴技能规则训练有利于学生形成规则化的学习基本素质;钢琴技能感觉训练有利于学生充分利用自己的生理优势,克服或弥补自己在钢琴技巧上的某些不足.     

运用微格教学对师范生进行教学技能训练的实验研究

微格教学是训练师范生和在职教师掌握教学技能的一种方法,它是建立在视听技术基础上,以受训者掌握某一特定教学技能为目标,通过微型课的训练来形成教学技能的训练系统。本文就微格教学在物理课堂教学技能训练中的具体运用进行了研究。     

初探高中语文写作教学思维训练的实施策略

高中语文写作教学思维训练的实施策略应该确保在读书中训练写作思维;点面的思维训练融入;从细节的方面开展训练,进而让写作教学从思维的角度出发,让高中生真真正正地学会表达自己的想法与看法,形成高强的写作技巧与能力。本文提出了以思维训练为主的写作教学路径,重视思维训练在写作活动之中的重要性,让高中语文教师对写作教学有了新的思考方向。     

抓好课堂训练提升教学效果

在历史课堂教学中,教学的效果与课堂训练的成效有很大的关系。课堂训练是高中历史教学的一个重要组成部分,是学生掌握知识、形成技能的重要途径,起着形成和发展历史认知结构的作用。课堂训练还是教师获得反馈信息的桥梁,可以弥补教师课堂教学的不足,加强课堂教学的针对性。那么,如何抓好课堂训练呢？     

漫谈语文教学中的听、说训练

在语文教学中进行听说训练,应依据教学任务和目标确定训练原则,按照认知与技能形成的规律指导训练方法,还要注意采取合适的训练方式和组织形式.     

数控专业实践教学体系的建设

在数控专业实践教学体系建设中,要构建相对独立的体系,与理论教学有机结合、相互渗透;以基本技能训练和专业综合技能训练为主要目的,及时跟踪现代数控技术,培养学生综合应用能力;形成互相关联、循序渐进的3个层次。实践教学体系主要包括基本技能训练、专业技能训练、专业综合训练。     

利用微格教学有效提高生物教师教学技能

微格教学是一种利用现代化教育技术来培训教师教学技能的教学方法,在训练中,将复杂的教学过程中的多种教学技能进行分解,对各个单项教学技能进行单独训练,直到单项技能掌握了才进行整合,进行综合教学技能训练,加上培训者在教育实习及执教后的不断摸索和反思,最终形成自己的教学风格。     

阅读训练与词汇拓展教学在高中英语的融入运用

高中英语教学是一个综合化、全面化的教学过程,在教学过程中,要形成多方面的整体创新方式。因此,在教学过程中,既要突出阅读训练的多样化,也要注重与词汇拓展训练的巧妙结合,才能起到更好的效果。本文将围绕高中英语教学中阅读训练与词汇拓展教学的融入性进行分析,并阐述在高中英语阅读训练与词汇拓展教学中存在的问题,更加深入地构建高中英语素质教育的新模式。     

加强实践教学提高职业技能

教学实践是培养学生从理论到实践,从间接经验转化为直接经验,并逐步形成熟练专业技能的过程。教学实践是根据教学大纲所规定的各项基本技能分阶段进行训练的,重在基本功训练,使学生形成熟练的实际操作能力。因此,我们在实践性教学中应遵循理论联系实际的教学原则,按专业技能的形成规律,充分调动学生操作积极性,科学地进行练习,提高操作训练效率,从而收到良好的效果。     

排球教学和训练中预报能力的培养

通过分析预报能力的形成和作用,指出这种能力在排球教学和训练中具有的指导作用,并着重阐述了在教学训练的各个环节中提高这种能力的方法和过程.     

运用表象训练进行武术套路教学的尝试

在武术套路教学中，运用表象训练与常规教学进行对比，发现运用表象训练可以加速武术套路的技术形成，从而提高教学质量。     

运动技能形成的规律在教学和训练中的理论价值

技能是指通过练习而形成的一定的动作方式,按性质和特征可分为运动技能和智力技能。技能有自己形成的规律和特征,文章探讨了运动技能形成的规律性指导体育教学和训练中的理论价值,据此指导课堂教学和运动训练,以期收到良好的教学和训练效果。     

促进学生语言与思维协同发展

语言训练是语文教学的根本。语文教学实际上就是语言的教学,是思维不断训练的过程,也是语言不断内化、不断形成、不断运用的过程。在语文教学中科学有序地进行语言与思维训练,对培养学生的语言表达能力,发展学生的思维和树立学习自信心都具有重要的现实意义。在实际教学中,语文教师必须承担起训练学生口语交际能力的重任,可以通过多种手段,...     

浅谈小学自然技能训练应注意的三个问题

技能训练是小学自然教学的基本方法,所谓技能训练是指操作技能训练,这种训练是在学生学习掌握具体知识的基础上,训练学生形成某种操作技能的方法.     

健美操教学中形体训练意识的培养

本文针对当代中学生年龄结构和身心特点,提出形体训练对中学生身体发育的良好影响,提倡形体训练与健美操教学并进。中学体育教学,由于健美操课程的开展还比较缓慢,因此在健美操教学中对于形体训练的意识培养可以通过把握学生运动心理、提高教师形象、应用电教设备、加入舞蹈教学的方法来达到在健美操教学中,学生自觉形成形体训练的意识。     

普通高校排球训练中二传手战术意识的培养

二传队员在排球教学训练和比赛中起着重要的作用.文章对二传手战术意识的形成及在排球训练中培养二传手战术意识的有效途径进行了初步探讨,提出在学校教学训练和比赛中应加强对二传手战术意识的培养.     

表象训练在技巧教学中的尝试

通过对学生在技巧教学中运用表象训练实验，结果表明，表象训练可促进动作概念的形成。加速学习和改进动作技术，提高教学质量。与此同时，对表象训练运用于技巧教学的理论依据进行了分析和探讨，为在优化教学中针对性地运用表象训练提供一定的科学依据。     

提高微格教学实效性的几点思考

微格教学是沟通教学理论与教学实践的桥梁与纽带,是师范生把专业知识和教学理论转化为具体从师任教的职业行为方式和形成教学实际能力的有效训练方法.提高微格教学训练实效性应从以下方面入手:变重视行为训练为行为训练与心智训练有机结合;变被动接受性训练为技能的主动自我建构;变注重单项训练为强化综合训练与学科整合.