生物“导学练”教学模式的探索

一、理论依据在当代教育研究中运用系统论、控制论、信息论的思想和方法,从而形成教育系统论、教育控制论、教育信息论的现代教育理论体系,这是教育研究方法上     

信息论_控制论_系统论和语文教学改革

本世纪四十年代,美国数学家、工程师香农(C、E、Shannon)发表《通讯的数学理论》,美国数学家维纳(N、Wiener)发表《控制论》,美籍奥地利生物学家贝塔朗菲(L、V、Bertallanfy)发表《一般系统论》,从此,创立了信息论、控制论、系统论.它们已成为文理两科共同的方法论基础.语文教学法是教育科学的一个分支,运用信息论、控制论、系统论的理论来研究语文教学法,研究语文教学的改革,是一个重要的课题.信息论、控制论、系统论(以下统称新三论)三者是互相联系的,其中的概念、原理、规律都是相互渗透的.把三者作为一个整体来看,可以抽出三条基本原理,即反馈原理、有序原理、整体原理.本文拟就新三论的基本原理在语文教学改革(着重在中学语文教学改革)中的运用和新三论的发展对于语文教学改革的启示等问题谈一些看法.     

反馈教学法

这是四川省大竹县教研室中学高级教师.特级教师刘显国根据现代教学论思想以及信息论、控制论和系统论,吸收国内外教学法的最新成果,经过多年的教学实践,不断改进,不断完善,逐步创立的一种新教法.(1)反馈教学法的特点.反馈教学法是运用信息论、控制论和系统论原理,通过精心设计教学结构,使受教育者在     

语文教学视野的教育技术原理及其方法论

<正>20世纪中叶,美国科学家诺伯特·维纳的《控制论》、申农的《通信的数学理论》和奥地利生物学家贝塔朗菲的《一般系统论》的发表,标志着世界跨入了一个崭新的时代——信息革命时代。现代控制论、信息论和系统论已经渗透到了所有的科学研究领域,尤其是作为建构主义的方法论对教育研究产生了巨大的影响。本文通过对语文教学系统论、语文教学信息论和语文     

就系统论、控制论和信息论“谈中学物理教学法”课程的教学

系统论、控制论和信息论是现代科学技术发展的产物,是当代的一种强有力的科学方法论。它不仅应用于自然科学,而且在社会科学中的教育学领域也得到广泛的应用,并取得了很大的成效。现在就系统论、控制论和信息论如何应用于中学物理教学法课程的教学,谈谈我们的看法和做法。 一、按系统论布署教学 系统论是关于研究一切系统的模式、原理和规律的科学。所谓系统,就是处在一定相互     

“三论”与语文教学(一)

控制论、信息论、系统论作为强有力的科学方法论,自本世纪四十年代创立以来,对自然科学和社会科学产生了极其重大的影响。作为一名语文教育工作者,研究和运用其基本原理,在遍布困惑的教学实践中,会茅塞顿开。     

运用“三论”原理改善批改作业方式

运用“三论”原理改善批改作业方式白立军系统论、信息论和控制论被引入教学领域，通过教学过程的目标化、序列化、系统化来改善教学的系统控制，已被证明是一条提高教学质量和效率的有效途径。按照系统论、信息论和控制论的观点，教学过程就是由教师通过教材这一“知识媒...     

浅析“三论”在教学中的运用

“三论”就是系统论、信息论、控制论的总称。早在20世纪40年代,由于系统论、信息论、控制论的产生,使各门科学和各项工作获得了新的认识工具。运用“三论”的思想和思维方法虽然是在考察机械运动、生命发展等不同领域的物质运动变化而建立起来的。但是,今天“三论”中的一些基本理论和思维方法,对于我们教师用来认识、分析教学这一特殊的社会现象仍有指导意义。     

浅析"三论"在教学中的运用

“三论”就是系统论、信息论、控制论的总称。早在20世纪40年代,由于系统论、信息论、控制论的产生,使各门科学和各项工作获得了新的认识工具。运用“三论”的思想和思维方法虽然是在考察机械运动、生命发展等不同领域的物质运动变化而建立起来的。但是,今天“三论”中的一些基本理论和思维方法,对于我们教师用来认识、分析教学这一特殊的社会现象仍有指导意义。     

高职教育课堂教学控制过程探析

从系统论、信息论和控制论等角度对高职教育课堂教学的教学目标、教学内容和教学程序等方面的控制过程进行探析。     

系统论与中学地理教学

邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的重要题词,指明了新的历史时期教育工作的战略方向,是今后教育改革的总指针,当然,中学地理教学也必须按照这一精神进行改革。二十世纪五十年代以来,由于“三论”(信息论、系统论、控制论)和新技术革命对地理学的影     

试论当代教学发展的新动向

一、认知理论对教学思想的渗透认知心理学兴起于本世纪五十年代中期,这一新兴学科以信息论、控制论、系统论、计算机科学和心理语言学为基础,采用信息加工的观点解释人们的认知过程,给许多心理学分支尤其是教育心理学以巨大影响。认知心理学把人脑的功能与计算机的运行...     

基于“三论”视角下的外语教学原则

20世纪40年代兴起的系统科学包括控制论（Control Theory）、信息论（Information Theory）和系统论（System Theory），简称为“三论”，各自从不同的侧面提示了自然、社会和思维领域之间许多现象的联系及其一致性，从而更具体地论证了世界的物质统一性。利用系统科学基本原理来研究教育教学这一系统，并指导教育教学活动，已成为现代教育教学的新领域。     

谈系统论、控制论、信息论对高职英语教学的启示

高职英语教学是高等职业教育的重要组成部分,文章以系统论、控制论、信息论(简称"三论")为基础探讨高职英语教学,把高职英语教学作为一个全方位、全过程、完整的,复杂的系统工程来研究,以实现最优化教学.     

浅说中学思想政治系统化教育

产生于20世纪30年代前后的现代系统论,它是与信息论、控制论一起发展起来的新兴科学.40年代中得到了长足的发展和运用,并取得了显著的成就.以后,现代系统论的理论、法则,被人们广泛研究,它的方法被移植到自然科学、社会科学的各个领域,成为认识这一领域的科学方法的基础.     

新课程的语文教学设计

教学设计(Instructional Design，简称ID)是教育技术学术语，又称“教学系统设计”，简称“设计”。它是在20世纪60年代以来逐渐形成和发展起来的。一般认为，教学设计是指运用系统论、信息论、控制论等方法，分析教学中的问题，从而确定教学目标，建立解决问题的策略方案，试行方案，评价试行     

当前教学论与认识论关系方面的不同认识

有的认为,对学生说来,教学过程就是认识过程,因而必须以马克思主义认识论为指导。有的主张,教学论应以心理学、社会学、系统论、控制论、信息论、协同理论、耗散结构等为指导,否认认识论是教学论的唯一指导思想。有的认为,教学论以马克思主义认识论为指导是不可动摇的,但要研究如何在马克思主义认识论的指导下,在教学论中广泛应用心理学、生理学、社会学、系统论、控制论、信息论、协同理论等等。有的认为学生在教学中     

汉语教学的实质是交际

综观教育学文献,关于教育实质的讨论已有很长的历史.改革开放以来,我国的教育工作者运用系统论、信息论和控制论审视教学过程,促进教学理论现代化,对教学实质的认识正在不断深化.本文主要结合汉语教学,对教学的实质进行探讨.……     

论CAI系统教学过程信息的传递与控制策略

本文从系统论的观点出发,提出了CAI系统构成的一种教学模式,并论述了该模式的基本教学过程;从信息论的角度,剖析了该模式教学过程中信息的传递与交换;并以教育控制论为依据,对该模式教学过程的教学控制策略进行了讨论.     

会计教学过程的优化

在会计教学中,会计原理知识的抽象化、会计核算过程的程序化和会计教学目标的多元化,促使会计教育工作者要注重会计教学过程的研究。一、教学目标的优化随着系统论、控制论和信息论被