开放式自动化专业实践教学平台的研究

介绍了自动化专业开放式实践教学平台和开放式实践教学管理体系。实践证明，这些改革措施取得了良好的效果。     

强化林学专业实践教学 提升学生实践创新能力

提升林学专业学生的实践创新能力是现代林业发展的要求。北京农学院林学专业通过建立多层次立体式的实践教学体系,构建相应的实践教学平台,完善实践教学质量保障制度等多种措施和手段,致力于提高学生的实践创新能力。     

自动化专业开放式复合型实践教学体系的研究与实践

介绍了佛山科学技术学院自动化专业开放式、复合型实践教学新体系,提出与建立了开放式、网络化实践教学管理体系和实践教学平台.实践证明,这些改革措施取得了良好的效果.     

自动化专业开放式实践教学平台的研究和实践

该文介绍了佛山科学技术学院自动化专业开放式实践教学平台和开放式实践教学管理体系.实践证明,这些改革措施取得了良好的效果.     

强化实践教学 培养创新能力

本文着重就强化实践教学对培养学生创新能力的意义、作用及保障体系进行了论述。强化实践教学、培养学生创新能力，更新观念是先导，改革机制是前提，科学管理是保障，增加投入是条件，提高地位是动力。     

自动化专业实践教学模式的改革与实践

高等工科院校教育教学改革的目的是培养出具有较强适应能力、发展能力、工程实践能力和竞争能力的应用型技术人才,提高人才培养质量的关键是提高实践教学的质量。对于自动化专业学生,专业技能的培养是专业培养目标的一个重要方面。学生专业技能的培养主要通过实验课、生产实习、课程设计和毕业设计等实践教学环节进行的。针对目前自动化专业实践教学存在的主要问题,对自动化专业实践教学模式进行改革,提出并实践了"以课内实践教学为轴线,以课外科技实践教学为途径,以基本技能为基础,以专业技能为重点,以培养应用型人才为目标"的实践教学新模式,以培养大学生的创新能力。     

电气工程及其自动化专业实践教学体系改革研究

实践教学是培养应用型本科电气工程技术人才实践操作能力、创新能力和综合能力的关键环节,是实践教学体系的重要组成部分。本文分析了地方应用型本科院校电气工程及其自动化专业实践教学体系的现状与存在的问题,提出了以工程能力培养为核心的"分层次"教学管理模式,并采用"校内导师+企业导师"的"双导师"制度进行毕业设计环节的教学管理。通过对09级、10级学生的综合试点培养,提高了学生的"四种能力",收到了良好的教学效果。     

自动化专业工程训练教学探讨与实践

自动化工程实践训练课程要求学生掌握控制系统完整的设计及调试过程,包括系统要求、系统方案设计、系统软硬件设计与调试、系统故障查找及排除、性能测试、改善及数据分析等,最后完成工程实践训练报告。在实施教学时,针对应用型本科人才要求,合理布置训练内容,工程实践训练的难度和内容均有别于面向所有专业的工程训练,对提高学生综合设计实际控制系统的能力和培养创新意识与工程实践能力具有重要的作用。     

完善自动化专业实践教学体系,加强工程实践与创新能力培养

结合学院自动化专业的特点与新疆新型工业化建设的需求,对实践教学体系进行了探讨,针对自动化专业学生的工程实践与创新能力培养,提出了一些改革方案和具体实施办法,为新一轮自动化专业人才培养计划与课程体系的制订提供依据.     

电气工程及自动化专业实践教学改革探索与实践

实践教学是培养学生实践能力、工程能力和综合能力的关键环节。分析了现行实践教学存在主要问题及其原因,结合我校办学定位和电气工程及自动化专业实践教学已取得成绩的基础上,就师资队伍建设、实验室建设、实验内容、课程设计、毕业设计等影响学生工程化能力的几个方面进行了一系列的改革探索,通过这一些的改革探索,提高了学生的创新意识和工程实践能力。     

地方高校电气工程与自动化专业创新实践教学模式

通过重构创新型实践教学模式,建立了循环式、立体化的实践教学体系,促使学生在获得扎实的基础理论、宽阔的专业知识的基础上,创新意识和创新能力的得到很大的提高;同时通过强调人文环境的营造与改善、重视师资队伍培养、加大校企合作力度等作为创新实践教学模式的有力的支撑体系,为进一步提高创新能力的培养提供人文、师资与企业环境支持。     

加强采矿专业实践教学的探索和实践

本文主要介绍了如何加强实践教学,培养适应21世纪社会需要的采矿专业创新型、复合型人才所进行的有益探索和实践活动.     

强化高师汉语言文学教育专业实践教学刍议

在高等师范院校汉语言文学教育专业教学体系中,长期以来重理论轻实践,“造就”了一批批基础知识扎实、专业理论突出,然而缺乏适应社会发展变化需要和实际工作需要的基本技能和职业技能以及在职场没有开拓创新能力的所谓“人才”。这样的“人才”与信息社会的要求格格不入,为此,要从强化实践教学入手,培养大批具有创新意识和创新能力的真正人才,使得我国在全球综合国力竞争中立于不败之地。     

数控技术专业实践教学中创新能力的培养

加强数控专业实践教学,促进学生创新能力培养,是我们当前最重要的任务。     

构建环境工程专业实践教学体系的研究

环境工程专业工程性和应用性很强,它要求本专业的学生应具有一定的实践操作能力、工程设计和管理能力.因此在环境工程专业教学中需加强对学生工程实践能力、创新能力的培养,以适应不断发展壮大的环保产业对高素质人才的需求.对环境工程专业实践教学体系的构建进行了研究和探讨,以便促进教学工作,提高教学质量.     

自动化专业实践教学体系的构建

实践教学对于学生创新能力的培养,具有独特的地位和作用,而目前高校培养的人才技能与社会需求存在一定偏差,要求工科专业的实践教学必须以培养创新复合型高等工程技术人才为目的,营造工程环境,构建科学合理的实践教学体系。本文论述了基于"系统"理念的自动化专业综合实践教学平台的内涵及构建方法,设计了能够涵盖本专业所有专业核心和主干课程的科学合理的实践教学体系。     

强化工程创新能力培养的机械专业实践教学建设

为履行创新型国家的人才培养使命,面向机械专业,提出四年教学全程强化工程创新能力培养的改革目标,在原有的实践教学基础上进行了深层次开拓性的改革与建设,集中体现于一项顶层设计、两种教学方法和三个实践平台,教学实践证明其是卓有成效的教学改革成果,获国家级教学成果二等奖。     

生物技术专业创新型实践教学体系的构建

结合生物技术人才的社会需求和教学实际,确定实践教学的培养目标,进而通过对实践教学内容、教学手段、实习实践基地、学生参与科研等多方面进行改革和探索,构建生物技术专业创新型实践教学体系。     

强化实践教学环节 提高大学生的创新能力

首先分析了当前部分工科院校中存在着实践教学滞后理论教学这种状况产生的原因,其次主要站在实践教学方面,从不同的角度和不同的层次上,本着培养适应社会发展的新型人才的目标,提出了加强和改进实践教学的措施,实际应用和调研表明:学生不但对实践教学的热情和积极性很高,而且通过实践能力的培养,提高了学生的动手能力和毕业设计质量,与往年毕业生相比实践能力、创新能力、综合素质都有了明显的提高。     

加强生物工程专业实践教学环节的探索与实践

本文以社会需求为导向,探索了生物工程专业实践教学改革模式。通过强化实践教学环节,加强学生操作技能和工程能力培养,取得了显著的成效。