做自己的富翁

我家祖祖辈辈生活在农村,不比城里人的家。我家没有宽敞的院子,家里养不起名贵的宠物狗,没有花园,没有美丽的喷水池,更没有装饰豪华的吊灯。     

让外地农民工子女扬起自信的风帆

俗话说：信心多一分,成功多十分。自信心是个体心理长期发展的产物,它反映了一个人的个性特征与生活态度。它无时无刻不在影响着孩子们的学习等活动。莎士比亚也说过：自信是走向成功之路的第一步;缺乏自信是失败的主要原因。但不是所有的孩子都是那么自信的,     

富家子女的富贵病

宋朝时，宋神宗的姐姐长公主的女儿生病了。她非常着急，请遍了京城所有的名医，服用了许多贵重的药品，孩子的病还是不见好。一家人心急如焚，终日寝食不安。     

让流动人口子女健康成长

陶行知说：“只有当孩子每天按照自己的愿望随意使用5至7个小时的空余时间,才有可能培养出聪明的、全面发展的人。离开这一点去谈论全面发展,谈论培养素质爱好、天赋才能,只不过是一句空话而已。     

别让困“捆”住了孩子——我镇3-6岁贫困家庭子女的现状及解决策略

在富庶的江苏张家港．特别是我们这个素有“氨纶纱之乡”美誉的德积镇．这些年大大小小的私企老板像雨后春笋一样冒出来。富裕日益凸现，贫困越走越远。     

开启子女心扉的钥匙

美国一位心理学教授用三年的时间,研究了两万名青少年。研究发现:能够把日常生活的事情经常向父母倾诉的青少年,较少出现学习欠佳或沉迷上网等现象。多数的事实是,孩子十岁之前,通常什么都跟父母说,父母总是他们最先想到的倾诉对象。但是从十二、三岁到成年的那几年里,情况会变     

贫穷的富翁

一位普通的法国老人,在一个中国小女孩心里播下了一颗高贵的爱的种子,教会她如何过平淡生活,如何在平淡生活中活出美丽的花儿,活得荣华富贵……     

农村多子女家庭父母教养方式对子女性格形成的影响

简要介绍几种普遍存在的农村多子女家庭父母对孩子的教养方式,并分析每种教养方式对子女性格形成产生的影响。指出父母教养方式对孩子性格形成的重要性,父母只有采取正确的教养方式,才能培养出性格良好的孩子。     

让自己的世界越来越大

景莲莲将寒假作业交给老师时,头垂得低低的。她的作业完成得很糟糕,数学基本是空白。为什么?因为她不会!寒假,妈妈请了数学家教,可她没啥进步。景莲莲的理科成绩的确不好,可她的文科成绩是一流的。英语     

社会支持与流动农民工子女城市认同的研究

通过问卷调查对兰州市农民工子女的社会支持网进行研究,分析农民工子女的社会支持系统在保障入学机会的平等、提供公共资源、辅导学业、关注内心情感、照顾生活等方面所发挥的作用以及存在的问题。研究发现,农民工子女的社会支持与其城市认同存在密切的关系。     

关爱城市流动人口子女让每一个孩子都健康成长——城市流动人口子女教育问题研究

随着大量农村人口进入城市,城市流动人口子女义务教育俨然成为学校普及与落实义务教育的新难点.文章基于调研基础上对安定区西关小学流动人口子女史务教育状况进行描述,并对流动人口子女义务教育的问题及原因进行分析,提出了一些具有现实针对性和可操作性的对策思路.     

富翁的选择题

亲爱的朋友,如果我给你一道选择题,你会选择其中的哪个答案呢？     

要重视单亲家庭子女的教育

在现实生活中，夫妻离异是造成单亲家庭的主要原因。一般而言。父母之间互相关爱、理解、宽容、相亲相爱，则生活其间的孩子大都性格开朗，性情温顺，志趣广泛及至于情绪能力的发展较为正常。相反，经常生活在不和谐家庭中的孩子．则又会处在战战兢兢、惶恐不安的环境气氛中。     

富翁的遗嘱

法国一位年轻人很穷．很苦。后来,他以推销装饰肖像画起家,在不到10年的时间里．迅速跻身于法国50大富翁之列．成为一代年轻的媒体大亨。不幸,他因患上癌症而去世。     

教师子女的故事

在我们身边,有些同学是我们学校老师的孩子。教师子女会有些什么与众不同的成长故事呢？笔者采访了东莞市石碣实验小学的几名教师子女,听他们讲述了各自的精彩故事,让我们齐齐来分享!     

“热心家长”让热心家长越来越多

家长是幼儿园重要的合作伙伴,家庭是幼儿园教育资源的重要组成部分,可是长期以来家长参与和支持幼儿园的工作一直十分被动。班上的热心家长总是那么几个,许多家长对幼儿园的教育活动漠不关心。怎样让家长与孩子一起来关心班上的活动，让家长主动为孩子提供丰富的教育资源呢？     

心灵的富翁

前面有阴影．你看到的是晦暗。还是背后一直跟着的阳光？外面吹着风．你是无奈地拨弄乱发,还是将风筝放上高高的蓝天？     

教师表征对进城农民工子女身份认同的影响

进城农民工子女的身份认同是社会建构与自我建构共同作用的产物。在社会互动中,农民工子女身份通过社会表征、社会认同等方式被社会群体建构,同时通过农民工子女自我表征和自我身份认同等方式主动建构。在此过程中,教师的支配性社会表征、争端性社会表征和无约束性社会表征对进城农民工子女的身份认同有着不同的作用机理。