加快实验改革步伐 培养学生实践能力

化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实，它具有目的性、探索性、现实性和感知性。所以教学应该紧扣实验这一学科主题，着力启发学生的创新意识，造就敢于创新、善于创新、勤于创新的高素质人才。注重培养学生的创新能力，为了加快实验改革的步伐，在实验教学中我进行了如下探索。     

重视生物实验教学提高学生实验能力

生物学科是一门实验科学,无论如何强调实验教学也不过分。生物学科的…切概念、原理和规律基本上是通过实验探索得出来的。实验能力、实验方法的培养只有通过实验操作训练才能实现。     

优化生物实验教学培养综合实践能力

分析传统生物实验教学效果不佳的原因和改革对策，举例说明了实验教学培养学生的创造性思维和综合实践能力的方法和途径。     

新课标背景下的生物实验改进新方向

实验教学是生物教学极其重要的组成部分，它对于提高生物教学质量，提高学生的创新能力和实践能力，具有不可替代的作用。在学习新课标、实施新课程的过程中，笔者深切地认识到：为了更好地发挥实验教学在生物新课程中的作用，有必要改进教材中现成的实验。     

深化实验教学改革提高学生实践能力

介绍了实验教学以培养提高学生实践能力和创新能力为改革目标，以建立科学的实验室管理体制，先进的实验教学体系，优化的实验教师队伍为改革内容，初步建立起以培养学生实践能力和创新能力为主的实验教学新体系。     

加强物理实验教学,提高中职学生的实验、实践能力

物理是一门以实验为基础的科学,实验教学是物理教学的基础.作为中职物理教师,必须高度重视和加强实验教学.通过演示实验,培养学生的观察能力和激发学习物理的兴趣;通过亲自动手实验,锻炼学生的动手操作能力;通过教材中的做一做、实践活动、课处兴趣和学生在实脸资源开发等强化活动,培养和提高其实验和实践能力.     

重视生物实验教学 提高学生实验能力

中学生物教材中安排了很多演示实验和分组实验,这些实验既贴近生活实际,又具有一定的理论研究价值。对于开拓学生的创新思维,提高学生的生存能力有着非常重要的意义,但在实际教学过程中,由于诸多原因,多数农村中学生物实验的开出率较低,严重影响学生创新思维的培养。     

植物学实验考核体系的建立与实验教学改革探索

本文对植物学实验课的考核办法做了介绍，讨论了新的考核制度对实验教学提出的新要求。对实验教学进行了改革：(1)摸索出了“技术实验、验证实验、探索实验”三层次课程结构的划分；(2)教学内容由“封闭式”变为“开放式”；(3)突出对学生实践能力培养，完善实验的“验证性”为“探索性”；(4)变实验教学对象的“被动性”为“主动性”；(5)实验教学“软”件的激活和“硬”件的改善。     

加强实验教学 提高实验能力

本文针对实验中存在的诸多不利于提高学生实验能力的因素进行了分析，提出了加强实验教学和提高实验能力的各项措施，对于高素质人才的培养具有一定的现实意义。     

加强实验技能训练提高工程实践能力

通过完善实验措施,改进实验内容和方法,充分调动学生实验教学积极性,提高实验教学水平和学生工程实践能力,增加学生参与社会的竞争能力和尽快适应工作环境的能力。     

提高学生的动手实验能力

初中化学教学大纲把培养和提高学生的动手实验能力摆在了重要位置，并把它作为化学教学的一项重要工程实施。发挥学生的主体作用和教师的主导作用是提高学生动手能力的关键。教师一方面要鼓励学生多动手、敢动手，充分发挥学生的主观能动作用；另一方面又要为每个学生创造足够的动手机会。实验中保证让每个学生都有充分的锻炼机会，轮流操作，不要被学习好些或操作能力强些的学生所“垄断”，避免个别学生总是以“观察员”的身份出现在实验室。教师的主导作用应体现在以下几个方面：１．在实验过程中，督查学生的操作是否规范合理，是否违反…     

管理信息系统课程实验体系设计的研究与实践

管理信息系统是目前高校经管类专业中广泛开设的课程,通常以系统开发和ERP软件操作作为课程实验内容,为了设计更加全面、丰富的实验体系,应当建立一个包括课内实验、企业模拟经营和进入真实企业进行实践等三个层次构成的实验体系,其中课内实验的设计又是分别针对事务处理、管理控制、决策支持三个层次来安排的。通过这样一个逐层深入的实验体系,帮助学生掌握信息系统在企业管理中如何发挥作用,以及不同管理职能、不同信息系统之间的关联关系。     

浅谈如何提高初中生生物实验能力

生物学是一门实验科学,生物学的建立和发展都是在实验的基础上进行的。实验能力的高低、实验素质的好坏,是衡量一个学生学习生物水平的标准之一。初中生要想取得好成绩,必须要提高生物实验的能力。在日常教学中,我一直在探索如何提高学生生物实验能力。在积极推进和全面实施素质教育的今天,生物科学在中学教学中显得很重要。     

高三生物实验复习备考的策略

重视实验的考查 ,特别是重视实验原理的分析、科学实验的基本思想与方法的考查是近几年生物高考试题的一大特点。怎样提高学生的实验能力 ?如何把握高考试题中实验命题的动态变化 ?这里就高考实验复习备考策略谈几点心得体会。1　学生动手操作的实验———认真实验 ,归类总结学生动手操作实验的过程 ,是学生真正提高实验能力、形成学科思想的过程。因此不仅要认真指导学生动手操作实验 ,强化实验技能的形成 ,强调实验程序的分析 ,而且要对实验进行归类分析 ,总结规律。使学生能举一反三 ,触类旁通。下表是学生实验的归类总结。2　对教材中的…     

寓创新精神和实践能力培养于生物实验教学

生物学是新世纪的前沿科学,是以实验为基础的自然科学。实验不仅是培养学生实践能力的重要途径,更是激发学生探索兴趣和创新精神的切入点。那么,如何利用实验来培养学生的创新精神和实践能力呢？ 　　一、 增强实验的趣味性,激发学生的学习兴趣和创新欲望 　　“兴趣”是最好的老师,是学生萌生创新意识和展开创新思维最原始、最直接、最强劲的动力。在这种动力的驱使下,学生的自主性和积极性、学习与实践的热情才能被充分地激发。 　　例如,在学习完高等动物生命活动的激素调节后,学生联想到低等动物的生命活动是否也受激素调节？于…     

以工程能力培养为核心 构建多元化实践教学体系

北京石油化工学院机械基础教学与实验中心自2000年成立以来,在实验实践教学体系、实践教学工程内涵及社会应用型人才培养方面进行了深入的改革,实施了一系列行之有效的举措,构建了以工程能力培养为核心的机械基础多元化实践教学体系,在课程建设、教材建设和人才培养方面取得了丰硕的成果。     

巧用多媒体进行生物实验方式改革的探索与实践

开放式综合实验，“寓教于乐”是新课标理念所倡导的力求改变学生学习方式的一种探究性学习，它注重引导学生主动参与、勤于思考、乐于探究，它注重过程，重体验，重实践。在实践中，学习科学的探究方法，提高分析和解决问题的能力，培养交流与合作能力，突出创新精神和实践能力。把学生和自然有机的结合起来，让学生在愉悦的情境下，充分体验实验的乐趣，从而不断探索科学的奥秘。然而，目前的实验教学却仍然没有改变实验程式化的束缚。     

注重生物实验教学,培养学生能力

生物学是一门实验科学，实验为中学生物教学提供了生动直观的实践平台，现行中学生物课程突出了对学生能力的培养。实验是整个生物学教学的基础，生物实验课是培养学生动手操作能力的主要途径，也是帮助学生理解生物学基本概念，基本原理的有效手段，实验教学的重要性是不言而喻的。高中生物实验教学要达到三个目标：第一，通过课本实验，巩固书本中所学的理论知识；第二，通过实验操作，学会一些基本的实验技能；第三，培养实验能力，提高科学素养，逐步学会独立设计和完成实验。高中生物实验教与学必须围绕这三个目标展开，其中，实验能力和科学素养的提升，是一个日积月累，循序渐进的过程。为此，教师在生物实验教学中应该做到：     

改革PLC实验教学模式、提高学生工程实践能力

面对现代工业发展对工程技术人员工程能力要求较高的形式,结合我院工科教学的实际情况,对实践性较强的PLC实验课程进行改革,建立了"阶梯式"实验教学模式,改进了实验教学内容和方法,实现了分层次的工程技术训练。本文就我们的一些做法进行探讨。