浅谈学生创新意识和创新能力的培养

教育是一个民族的希望,创新是一个民族进步的灵魂.新世纪召唤我们的教师教学要创新,学生学习要创新.陶行知先生曾说过:"真正的教育必须培养出能思考会创新的人."心理学家皮亚杰主张:"教育的首要目的在于造就有所创新、有所发明和发现的人.     

我想发明____

[文题设计] 创新是民族的灵魂,是社会发展不竭的动力.发明是创新者的不懈追求,但它并不是成年科学家的专利.在全国开展的"小制作小发明"竞赛中,小同学们频频亮出创新思维的火花,一些小发明还申请了专利,有的还在国际上获奖.你有过发明的念头并动手操作过吗?向读者介绍一下吧,哪怕是一个设想也行.请以<我想发明＿＿>为题写一篇文章,先把题目补充完整,填你想发明的内容,文体为说明文或记叙文,不少于600字.     

我想发明____

[文题设计] 创新是民族的灵魂,是社会发展不竭的动力.发明是创新者的不懈追求,但它并不是成年科学家的专利.在全国开展的"小制作小发明"竞赛中,小同学们频频亮出创新思维的火花,一些小发明还申请了专利,有的还在国际上获奖.你有过发明的念头并动手操作过吗?向读者介绍一下吧,哪怕是一个设想也行.请以<我想发明＿＿>为题写一篇文章,先把题目补充完整,填你想发明的内容,文体为说明文或记叙文,不少于600字.     

爱迭孙的测验问题 选取他的发明事业的后继人

爱迭孙(Thomas Alva Edison》是美国的一个大发明家。他生于西历一八四七年。他原是卖报出身,后来也曾印过某种刊物,到了十五六岁方才进到包含科学性质的电报事业.他的发明也就于这个时期开始.他的发明中最重要的几种,有留声机器,活动影戏,白热灯之类.其推为世界电气大王,为人人所共知不必多说.他今年有八十二岁,他恐怕身后没有人继续他的发明事业,特地委托美国四十九州中学校,每州选出一个优等生,更由他用下列问题,就当选四十九人中,再加测验,复选一人,给他补助金,并加特殊训练,作为他的发明事业理想的后继人.译者识     

培养创新能力 营造和谐环境

21世纪是创新的世纪 ,2 1世纪怎样做教师 ?营造有利于创新思维发展的环境 ,培养学生发散性思维是创新能力的核心。创新可以不断满足人类的需要。想上天 ,发明了飞机 ;想下海 ,发明了轮船 ;想省力 ,发明了机器 ;想解放自己的双手 ,发明了机器人……创新 ,人类的一切希望和梦想。创新是永无止境的 ,新世纪的竞争 ,是创新能力的竞争。随着知识经济时代的到来 ,整个社会对人的创新能力要求越来越高 ,培养学生的创新能力 ,更好地适应未来社会发展需要 ,在学生掌握知识的同时 ,培养创新能力是摆在教师面前的一个值得思考的问题。一、营造和谐环境…     

教学生学会思维

一个民族要站在科学的高峰上,就不能没有理论思维.科学的发明和创造是靠人的思维来实现的.人的思维能力、创新能力从哪里来?心理学研究成果表明:教育可以激发人的创造性思维能力.从本质上讲,教育应将培养学生的创新精神作为教育的重要目标和任务.     

浅谈小学数学创新学习的培养

著名心理学家皮亚杰说过:"教育的首要目的在于造就有所创新,有所发明和发现的人。"21世纪是一个创新的世纪,新的世纪呼唤创新教育。创新教育应以培养学生的创新意识和实     

中美创新创业教育比较研究及启示

美国等发达国家的开放式创新创业教育有效推动了科技创新与发展,使美国的科技创新和发明一直引领着世界的科技进步.我国的应试教育不利于学生想象力和创造力的发展,阻碍了我国创新型人才的培养.应从小开展创新创业教育,以有效培养科技创新人,推动我国科技创新与发展.     

新星闪耀“创意空间”——湖南省长沙市第九中学小发明家范津亮同学的故事

人类致力于发明创新,才会不断地取得进步。自从1876年美籍英国人贝尔发明了世界上第一部电话机,世界面貌从此焕然一新。糊南省长沙市第九中学有一位同学也为电话的发展史谱写了新的一页,他就是刚刚从中央电视台“创意空间”栏目演示完自己的发明作品的范津亮同学。     

毕业设计的继承与创新

每年都有很多大学生进行毕业设计 ,如何处理毕业设计中继承与创新的关系 ,是一个需要仔细思考的问题。1 .从技术角度看继承与创新的关系。继承、模仿和发明创造看起来是对立的 ,但实际上与创造并不矛盾 ,一个再新的产品 ,其中 90 %的技术也都是现成的。就是说 ,模仿占 90 %以上。只有充分吸收前人的成果 ,才能创新。人类在千百年的实践中 ,发明了大量的产品。任何人从事发明创造之前 ,都必须充分了解已有的成果 ,否则你“发明”的很可能早已是别人多年前早已发明的产品了。了解现有产品的优点、缺点 ,为什么做成这样 ,每一个细节是干什么的 …