《中国培训》让我爱上了技工教育

正我是从1994年开始就爱上了《中国培训》这个刊物,那年也正是我刚刚走上技工学校教育教学管理岗位的第二年,当时遇到了很多问题,什么是技工教育,技工教育的地位、作用是什么等等。当阅读了1994年《中国培训》第11期发表的题目是《中德职业教育比较与启示》后,立感茅塞顿开。从德国的职教发展促进产品质量的提     

《中国培训》——我职教生涯的灯塔

从青年到中年,19年来《中国培训》一直是我职教生涯的灯塔。在我对技工学校的认识还处于懵懂的时候,是《中国培训》为我指点迷津。当我对技工教育感到惘然的时候,是《中国培训》为我指明了方向。     

是荣誉 更是责任

我被评选为中国技工院校杰出校长,心里非常激动。因为这是全国技工教育有史以来的第一次如此规模的表彰奖励,必将激发广大技工教育干部职工的工作热情,挖掘她们内在潜能,必将推进技工教育进一步顺应时代变迁,适应经济发展,     

坚持改革创新 打造中国一流技工教育品牌

<正>作为特邀校长代表,我有幸参加了2023年骨干技工院校校长高级研修活动,汇报了学校办学经验、办学感悟、培养成效和意见建议,聆听了人力资源社会保障部王晓萍部长重要讲话。我深刻感受到了部领导对技工教育的高度重视,充分认识到大力发展技工教育的重要意义,明确了未来的发展方向。主要体会有以下几点。     

技工教材必须立足岗位需求满足学生需要

随着我国新型工业化道路步伐加快,技工教育也迎来了蓬勃发展的黄金时期。这些年,尽管技工教材建设也取得了一定的成就,但总体上,技工教材建设还存在明显跟不上技工教育发展要求的问题。对于新时期的技工教育来说,加强技工教材建设,满足技工教育发展需要是我们必须解决的问题。     

20年职业教育研究铸深情

从1953年新中国创建技工教育事业至今已整整50周年了。半个世纪以来,我国的技工教育事业经历了几起几落的坎坷道路,从无到有,从小到大,发展到今天,已成为我国教育事业的重要组成部分,为我国的经济发展培养了千百万初、中、高级应用型技术人才,他们在我国经济建设的各行各业已成为我国经济腾飞的一支重要的技术生力军。我作为一名在技工教育战线工作了30年的卸任“园丁”,回顾这漫长的岁月,看到今天国家的兴旺及技工教育事业的空前发展和提高,感到无限的欣慰和兴奋。尤其是从1982年我被天津职业技术师院职教研究所聘为兼职研究员以来,在众多…     

直挂云帆济沧海

我国从第一个五年计划开始创建技工教育至今,已走过了50个春秋,回首以往,沧海桑田,感慨万千!纵观技工教育50年创建史,若以历年技工学校数和在校生人数作为衡量技工教育发展的主要标志的话,明显地看出了技工教育发展经历了三个时期:十年动乱前的1953～1965年,是技工教育的创立建     

全国轻工技工教育发展20年

今年是轻工业技工教育学会成立20周年。轻工技工教育是我国轻工教育事业的重要组成部分。轻工业技工教育学会于1987年6月21日成立以来,通过不断加强自身建     

回归和坚定企业导向的办学初心——基于史实与现实的技工教育高质量发展思考

<正>2021年,国家有关部委下发了《关于深化技工院校改革大力发展技工教育的意见》《技工教育“十四五”规划》等文件,技工教育迎来了一个制度化改革与高质量发展的黄金时期。一、把握技工教育的本质特征（一）技工教育是第一次工业革命的产物人类社会三次大分工,使手工业成为一个独立的体系,由此产生了与之对应的各种形态的师徒模式,     

技工教育:广西印象记

２００２年１月下旬，为了解广西职教情况，我出差到了广西，就技工教育发展的有关问题，走访了广西劳动保障厅培训处，与袁烽处长的谈话，令我感到高兴，广西的培训工作确实有很多值得称赞的地方。 广西的技工教育形势喜人 “九五”期间，从全国情况来看，技工教育处于低谷。从整体上看，广西的技工学校在１９９７年开始招生滑坡，到１９９８年进人最低谷，１２２所技校当年只招到１４３８４名新生，招生总量仅为招生数量最多的１９９５年的４６．５４％。面对严峻的招生形势，广西自治区劳动保障厅根据劳动保障部关于“调整布局，提高层次…     

做强技工教育 为实现辽宁全面振兴提供高技能人才支撑

<正>我参加了人力资源社会保障部2023年骨干技工院校校长高级研修班,聆听了王晓萍部长的重要讲话,很受鼓舞。进一步明确了技工教育是最适合产业技术工人和技能人才培养的教育形式,是技术工人、技能人才培养的主阵地,对于高技能人才队伍建设极为重要。辽宁冶金技师学院（以下简称“学院”）作为有着70余年办学历史的技工学校,我们将认真学习领会,深刻认识技工教育在以高质量发展全面推进中国式现代化中的使命任务,强化责任担当,努力开创学院发展新局面。当前,     

二十年苏州技工教育基本状况

在2000年5月12—15日召开的中国职工教育和职业培训协会第三届理事会会议上 ,表彰了1996—1999年度优秀论文。其中 ,苏州市劳动局撰写的《跨世纪优化劳动者素质的奠基工程———苏州技工教育发展的研究报告》一文获得一等奖。此文从历史回顾、当前思考、未来走向三个角度并分三部分对苏州市技工教育发展进行了系统研究。苏州的技工教育发展也是我国技工教育发展的缩影 ,本刊拟分三期在“技校园地”栏目刊发此文 ,供研究和关心我国技工教育的人士参考 ,本期刊发的《二十年苏州技工教育基本状况》一文是第一部分 ,题目为编者所加     

从“校企一体”到“校企双制”——技工教育校企合作源流及发展路径

<正>—技工教育校企合作源流及发展路径校企合作是技工院校和企业在实施技工教育和职业培训过程中通过协议等不同方式约定双方责任、权利、义务,以共同培养技能人才、共同发展技工院校和企业为目标的合作活动。2010年人社部《关于大力推进技工院校改革发展的意见》首次提出“校企合作是基本办学制度”。自此,在技工教育“十三五”规划、“十四五”规划以及人力资源社会保障部、发展改革委、财政部《关于深化技工院校改革 大力发展技工教育的意见》中均加以强调。     

劳动部发出“关于认真做好1994年全国技工学校优秀教师和优秀技工教育工作者表彰奖励工作的通知”

为鼓励广大技工学校教师和技工教育工作者在深化改革,提高技工学校教育质量,促进职业技能开发事业的发展上积极做出成绩和贡献,劳动部决定于1994年教师节前夕表彰一批技工学校优秀教师和优秀技工教育工作者。 这次表彰范围是1989年以来在技工学校(含高级技工学校)从事教学的教师、学校管理以及技工教育行政部门的管理人员。重点是在教学第一线的教师,尤其是生产实习指导教师。 全国技工学校优秀教师和优秀技工教育工作者条件是:     

面向地质 面向社会 努力抓好地质技工教育——张文岳副部长在部技工教育工作会议上的讲话

各位同志: 地矿部技工教育工作会议今天开幕了。我首先代表部党组、代表部领导,向参加这次会议的全体同志以及通过你们,向部系统从事技工教育的全体同志表示诚挚的问候和崇高的敬意。这次部技工教育工作会议,本来去年就要召开,     

回忆艰苦岁月 展望美好未来

我从事技工教育事业的时间虽然不长,但也有18个年头,其中包括在职时十年,退休后八年.这18年的时间,给我留下了难忘的记忆.     

关于技工教育的创新问题

山东是技工教育的大省,2002年招生数量居全国第一。崔秋立同志提出的问题是当前技工教育界都面临着的一个现实问题。技工教育创新必须打破传统,首先是观念上的,必须认清当前形势的特点,这已不仅是数量上所能满足需要的。这篇文章会在技工教育创新方面给我们一些启悟,也希望诸位技工教育工作者在此作出新的探索。     

人生能有几次搏

时间从身边匆匆走过。站在历史与现实之间 ,回眸过去 ,往事历历在目 ,感慨万千。我１９岁开始从事教育工作 ,１９８１年被派到辽市技工学校（原哲里木盟技工学校）主持工作至今。３５年风雨沧桑 ,我以对教育事业的赤诚热爱和对职业技术教育的执着追求 ,在学校发展建设的坎坷路上勤奋学习 ,苦苦求索 ,留下了一串串深深的脚印和不灭的回忆。教育是神圣的事业 ,职业技术教育更是新兴而有活力的事业。但是 ,要办好职业技术教育 ,办好一所技工学校 ,谈何容易？！想当初 ,学校刚建校 ,一穷二白 ,学生借教室上课 ,教师拎手提包办公。没钱办学 ,我带…     

2003关于举办1953-2003技工教育创建50周年征文活动的通知

2003年是新中国技工教育创建50周年。50年来,我国的技工教育从无到有,从小到大,为我国的经济发展提供了数以万计的初、中、高级应用型技术人才。如今,这些技术人才正工作在我国的各行各业,成为我国经济腾飞的一支重要的技术生力军。为了纪念技工教育创建50周年,《现代技能开发》杂志编辑部拟举办“1953-1993技工教育创建50周年征文活动”(以下简称“征文活动”)。现将征文活动的有关事项通知如下:一、征文内容:以1953-2003技工教育创建50周年历史回顾为主题的各类文章(包括回忆录、地方技工教育史回顾、技工学校成长史、技工教育名人小传、…     

任务驱动型教学与模块式教学相结合,是技工教育的理想教学模式

自从加入了技工教育行列,我对多年来技工学校的生源质量及就业市场的变迁十分了解,而且深有体会。技工学校的生源从八十年代末,来自于优秀的初中毕业生,到今天逐步变为来自于较差的初中毕生;由以前上课时基本无人睡觉变为今天睡神比比皆是。在这种剧变的形势下,技工学校的教学模式却基本没有变化。据此不难想象,我们的技工教育质量是在走下坡路的。为改变这一状况,我们有必要对技工学校教学模式、教学流程作一个探讨。