为逐步把我院建成教学和科研两个中心而奋斗——山东体院科研工作情况及今后的打算

(一) 高等学校是知识和人才高度密集的部门,是科技战线一支重要的方面军,为了适应社会主义现代化建设的需要,中央要求把高等学校建设成教学和科研两个中心,为高校明确规定出人才、出成果两项基本任务。因此对高校来说,科研和教学同样重要,教学工作和科研工作要兼顾,同时抓好。但是,由于认识上和条件上的原因,科研工作与教学工作的发展,在我院是不平衡的。科研工作处于相对薄弱状态,从而限制了我院在体育事业发展中发挥更大的作用,要改变这种局面,必须从提高认识入手。我院是1979年复院的,师资力量还很不足,教师的教学任务繁重。普遍认为,能完成教学任务就可以了,没有时间和精力稿科研。确实,教学与科研是有矛盾的     

基于教学环境视野下高校体育教学改革的探究

学生知识的获得、道德观念的形成都与学校教育密不可分,它是高素质人才获得知识的主要途径。所有的教学活动都要有一定的教学环境,体育教学也是如此,只有在一定的体育教学环境下,体育教学活动才可以更好地开展。我国普通高校体育教学环境是由多种因素构成的特殊的教学环境,它是体育教学环境中的一个分支,是个体与整体的关系,它也是在普通高等学校中特别存在的一种方式。本文从提高高等学校体育教学的质量入手,对体育教学环境从最基本的原则开始,对我国普通高等学校体育教学进行更加细致的研究,以期能够对高校体育教学的发展起到一定的帮助作用。     

试谈高校体育教学中的科学研究

高校体育教学的目的是发展学生体质和智能,使其更好地适应学习和将来为社会服务,因此它是一门科学。高校体育教学中的科学研究包括正确处理教学与科研的关系、掌握科研方法。     

体育院、系教学原则体系刍议

教学过程的本质是通过教师的主导作用,把人类已知的科学真理转化为学生的真知,并把真知转化为能力的一种特殊形式的认识过程和实践过程。为实现教学计划规定的认识任务和实践任务,教学必须遵循一系列基本原则。教学原则是教学实践经验的科学总结,它反映教学过程中教师和学生活动的内在本质,并决定教学在多种形式中、在其不同内容和各种组织条件下的效果。因此教学原则反映一定的客观教学规律。正确的教学原则是从正确认识教学规律出发的,它保证在规定的时间内,通过教、学双方有目的的活动,使学生的知识、智力和能力都达到符合培养目标的要求。在教学过程中存在着政治与业务、专业性与适应性、知识与智能、教师与学生、理论与实践、教学与科研、集体教学与个别指导等一系列基本关系。上述关系构成一个相     

深化高校体育课教学改革要处理好继承与发展的关系

中国高等学校体育课程教学在一次次改革的深入与发展过程中,取得了令人瞩目的成就;同时也暴露了与时代发展不同步、不协调、不相适应的问题。因此,应采取扬弃而不是抛弃的态度,要客观地面对现实,针对中国的国情、校情和师生情,正确地认识传统体育课程教学的优势和弊端,从中剥离出有价值的合理成分,寻求一种在继承基础之上的改革与创新,从而有效地促进高等学校体育课程教学的发展。     

对高校离退休教师教学督导工作的认识与意见

教学督导是高等学校提高教学质量的重要举措之一,对高等学校教学质量和教学改革起着重要的保障和推进作用。目前高校由教学经验丰富,治学严谨的离退休教师组成教学督导组在保证教学质量方面所发挥的作用,各高校已经形成了共识。文章结合徐州工程学院教学督导工作的实践与成效,谈了对高校教学督导制度的一些认识与意见。     

普通高校女子健美搏击操的教学实践与科研探索

对高校女子健美搏击操的创编与教学实践,进行了科研与探索。所编教材,既有健美搏击操的编排内容,又符合相应的教学 目标和教学原则,同时对教学特点和教学原则进行了说明,试图为高等学校的体育选修课程的开发提供一点教学套路和研究思路。     

论体育与美育的关系

体育是高等教育的有机组成部分,它与德育、智育、美育共同构成高等学校全面发展的教育整体。在四育中体育与美育更有着密切的关系。章重点论述了体育和美育的关系以及美育在体育教学中的作用和重要性,即寓美育于教学之中,目的在于更好地提高教学质量。     

对高校公共体育科研的反思

高校公共体育属大众普及性教育,其科研条件、科研潜力及科研需求有限,属非研究型教学单位。我们必须对公共体育的科研现状有这样清醒的认识,只有这样我们才能搞好公共体育的教学,同时也才保证了公共体育科研的高质量。作为高校的决策者应针对公共体育等非研究型教学单位,重新制定有利于教学的政策,使公共体育等基础教学单位的工作重心转移到教学中来。高校科研政策的导向,使处于科研弱势地位的公共体育在教学和科研上都受到了冲击。如何区别对待研究型和非研究型教学单位的科研地位,是一个急需解决的问题。作为高等普及教育的基础学科,公共体育的科研地位应从属于教学。同时对高校公共体育教师科研水平的评价也应是全面的和持久的。本文通过文献资料和大量的专家访谈,对高校公共体育的科研现状和存在的问题进行分析,发现高校公共体育科研的弱势地位、高消耗、低效率。教学与科研存在的矛盾,政策导向的失衡,和高校扩招出现教学工作量过重过大,提出提高教学工作在对公共体育教师评价中的权重,真正落实公共体育教学的中心地位。,对公共体育等基础学科教师的评聘应以5～7年为益,使高校公共体育教师评价体系更加合理。     

浅论我国高校思想政治理论课的实践教学

实践教学是思想政治理论课教学中的重要环节之一;目前,理论界对我国高等学校思想政治理论课实践教学环节的地位和作用还有不同的认识,在各个高校具体实施过程中还存在着诸多问题;必须采取有效措施加强对思想政治理论课教学实践环节的指导,提高思想政治理论课教育教学的实效性。     

论体育教师的科研情感

通过调查我们发现,目前不少体育教师的情感,投入在教学、训练及组织各项体育活动上。对此,无可非议。但他们对学校体育工作中存在的问题,以及如何提高与发展等,缺乏理论与实践的探索和研究,即科研情感淡薄。 心理学理论认为,情感是人们心理活动中一个重要的方面。它既伴随着认识过程而产生,又影响着认识活动的进行。它同社会性需要,与人的意识紧密联系在一起。因此,提倡体育教师注重科研情感,目的在于使教学与科研融为一体,从而促进学校体育工作的深入进行。     

中小学体育教学的认识误区及其原因

当前中小学体育教学认识上存在着“非奥运项目不属于正规的体育教学，准备运动必须要排队做徒手操，一堂体育课教材安排要全面，放松运动必须简单有效”等认识误区，产生这些认识误区的原因是多方面的。要消除这些误区，必须要提高教师自身的素质，在教学中树立起创新意识，积极开展试验课改革，转变体育教学评价观念，同时要加快高等学校体育专业教育与中小学体育的衔接。     

对香港与内地中学体育教师职业能力认识的比较研究

对香港、北京、上海、广州、福州、苏州的部分中学体育教师关于 2 1世纪体育教师应具备的能力的问卷调查和统计分析显示 ,香港与内地中学体育教师相当一致地认为 ,教学能力、组织能力、训练能力、自学能力是中学体育教师最重要的能力 ,香港教师比内地教师更注重自学能力 ,两地教师在中学体育教师应具备科研能力和审美能力方面存在认识不足。     

改革高校体育教学之我见

近年来,我国高等学校的体育教学改革虽然取得了不少成绩,但从学校体育发展的长远性和战略性来看,也还不同程度地存在一些问题,教学方法单调、陈旧、教学内容的安排,计划的制定不能适应发展的需要,它不仅阻碍体育教学改革的深入,而且直接影响体育教学质量,也影响着人材培养的质量。现在就当前我国高校体育教学中存在的一些问题和改进的方法谈谈自己的观点和认识。     

浅谈普通高校大学体育教学与科研的关系

大学体育教学与科研是当今高校两大重要职能,高校教师必须处理好二者之间的关系,从教学科研实践的亲身体会,讨论了体育教学与科研相互之间的影响,分析原因,提出了建议,使高校体育教师更好地处理两者之间的关系,做到教中有研,以研促教,以教启研,教研相长。     

体育教学中师生主客体地位的三维思考

从哲学的角度看，主客体之间存在着认识关系、实践关系、价值关系。体育教学过程不只是一个特殊的认识过程，更是一个特殊的实践过程，一个特殊的创造价值的过程。从认识关系、实践关系和价值关系三个维度对体育教学过程进行分析，从而得出教师与学生处于不同的关系之中其主客体地位是不同的。     

高校校园体育建设的理性认识

高等院校是一个相对独立的社会群体组织，它具有独特的工作体系和价值观体系，形成了具有特色的高等学校校园体育。高等学校体育以体育教学、运动训练、体育科研、校内校际体育活动等工作为中心，追求体育的理想价值体系，以体育知识、技术与技能为本位，其功能就是从事体育知识、技术与技能的贮存—传播—创造，所以高等学校校园体育具有教育性、传播性、学术性、自主性等最根本的特征。同时，校园体育也是一种行业性很强的体育，它是学校在体育教学、运动训练、体育科研等活动中所形成的一套体育行为模式和价值判断体系。一、校园体育的困…     

对实施新颁发《普通高校体育课程教学纲要》的思考

采用文献法、座谈法等 ,探索新旧《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的主要变化 ,并针对当前高样体育教学的现状与存在问题 ,就如何有效地贯彻实施新纲要提出 4点指导性建议。     

“全国高等教育民族传统体育专业发展论坛”将在上海体育学院召开

1998年国家体育总局科教司下发的《普通高等学校本科民族传统体育专业规范》,提出以“培养具备民族传统体育教学、训练、科研基本知识与技能的,能从事武术、传统体育养生及民族民间体育工作的高级专门人才”为民族传统体育专业的培养目标。为了更好地探索民族传统体育专业人才培养方案,促进学科发展,根据《全国高等学校体育教学指导委员会技术学科组2006年会会议纪要》的精神,研讨制定合理的民族传统体育专业课程方案(包括人才培养目标、培养规格、课程及课时分配),由教育部高校体育教学指导委员会主办,上海体育学院承办的“全国高等教育民…     

大学要回归教育与科研的正轨

科研产生知识,教学传授知识,教学与科研不可分离.“以教学为中心,以科研为助力”是大学教师处理教学与科研关系的正道.但在现行的各种不合理的制度体制下,现在却出现了对立和分家.理论上“教学与科研孰轻孰重”成为争论的焦点,现实中大学重科研轻视教学,在重科研的表象下掩盖的是巨大的功名利禄.利益追逐中,大学科研偏离正常的轨道,衍生出种种异化现象,纠正这种现象,重视科研与教学相结合,从改革现有的制度体制入手,才能回归大学教育的正道.