挖掘教材资源优化教学内容

教材Go for it!每单元都包括Section A、Section B和Self Check.Section A为目标句型提供分步示例和指导性练习;Section B使学生能够对已经学过的目标句型运用自如;Self Check使学生对自己的英语水平有明确的认识.上课时,教师完全按照课本设计,按部就班,步骤单调,不利于学生能力的培养,不能取得理想的教学效果.因此,教师应根据实际对教材进行适当的改编和再设计,创造性地使用教材,充分挖掘教材资源,优化教学内容,力争达到更好的教学效果.……     

挖掘教材资源 优化教学内容

教材Go for it!每单元都包括Section A、Section B和Self Check。Section A为目标句型提供分步示例和指导性练习；Section B使学生能够对已经学过的目标句型运用自如；Self Check使学生对自己的英语水平有明确的认识。上课时，教师完全按照课本设计，按部就班，步骤单调，不利于学生能力的培养，不能取得理想的教学效果。因此，教师应根据实际对教材进行适当的改编和再设计，创造性地使用教材，充分挖掘教材资源，优化教学内容，力争达到更好的教学效果。     

如何进行有效的初中英语听力教学

《英语课程标准》对英语的听力提出了更高的要求,所以,英语听力培养也放在了很重要的位置。目前,我们使用的《新目标》每个单元的Section A的1b,2a,2b Section B的2a,2b都有听力训练,这些听力材料新颖,取材地道,英语纯正,时代性强,材料内容比较贴近学生生活,趣味性浓厚,但有的材料有点深度。     

“when is your birthday？”教学案例

一、教学目标及内容的确立。谈论日期及日期、月份和年份的正确表达。本单元所借助的话题是"你的生日是什么时候?"(Section A)和"制定你的个人日历"(Section B)。因本单元第一课和第二课的重点句型完全一致,     

对新课标英语教学过程呈现的认识

<正>呈现是继旧课复习及新课导入后的又一重要环节,是指对教学目标中知识、技能、问题、任务等学习、训练或应用内容的展示。新课标以接近现实生活的话题讨论展开任务型教学。在每个Topic(话题)中的的每个Section(部分)都有不同的呈现内容。其中Section A通常包含了词汇教学,语法教学等;Section B通常包含了句型训练;Section C通常包含了阅读技能训练及写作内容和方式的呈现。Section D通常包     

“Unit 1 My day”教学设计

<正>【教学目标】1.语言能力目标：能够听懂Section B Let’s try中的内容并正确完成习题;能够听、说、读Section B Let’s talk中的重点单词和句子;通过Section B部分新句型的学习复习前三课时的单词与短语。2.思维品质目标：能够正确使用频度副词sometimes,often,usually,并正确描述自己的周末生活;养成良好的生活作息习惯,合理安排周末时间。3.学习能力目标：提升学生对英语学习的兴趣;能够在日常生活中主动用英语与他人交谈,     

初中英语听说课教学要领及课堂教学活动设计

听说课是初中英语教学常见的一种课型。在《义务教育课程标准实验教科书英语(新目标)Go for it》(以下简称《英语新目标Go for it》)中,每个单元Section A和Section B的1a—2c通常都是听说课型。通过听说,学生可以学习词汇、理解语法结     

广东版《小学英语》第六册Unit 6 At home

一、教学目标 1．知识目标：使学生能听、说、读、写本单元的单词与句型 2．能力目标：使学生能对本单元的内容进行拓展     

Unit 10 Can you play the guitar？Section A说课设计

我今天说课的题目是新目标英语七年级（上）第10单元Unit 10 Can you play the guitar？ Section A 一,说《课标》 《新课标》规定基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学英语的兴趣,使学生树立自信心,发展自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的英语基础和听、说、读、写的技能,形成一定的综合运用语言的能力,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们终身学习与发展打下良好的基础．     

文化渗透 多感参与——《新标准英语》（三年级起点）3B Module 2 Unit2课堂实录与评析

[教学内容]:Module 2 Unit 2 [教学目标]:知识目标:使学生掌握本课单词及句型. 能力目标:能够运用所学句型提问并回答. 德育目标:认知和理解中西方文化的差异,激发其深入学习异国文化的欲望.     

《Unit 9 Section A》教学设计

课题:人教版新目标英语七年级上册第九单元My favorite subject is science.Section A教学目标:1.知识目标:能够就喜欢的事物进行简单的问答,并陈述喜欢某事物的原因。2.语言目标:谈论喜好,表述理由。3.能力目标:能够通过总结Wh-疑问句的用法,初步培养复习归纳知识的意识,发展自主学习能力。4.情感目标:帮助学生树立合理安排     

《How much are these socks》教学实录

正教材分析:教学内容为人教版新目标英语七年级上册第七单元Section A.本课是第七单元《How much are these socks》的第一课时。教学目标:1.知识与技能:掌握新单词socks,T-shirt,big,small...熟练运用Howmuch、Can Ihelp you?2.过程与方法:通过多媒体课件、小组合作、表演等形式调动学生学习的积极性。3.情感、态度与价值观:通过本课的学习,学生能够运用英语表达询问衣服价格,同时进行情感教育,进行合理消费,理解父母工作的艰辛,增进对父母的尊重和理解。教学重点:1.How much are the/these/those+复数名词?2.能正确运用购物对话。教学难点:掌握句型What’s the price of+sth?How many和How much的区别。     

《牛津小学英语》5A Unit 5单元测试卷

本套试题根据《牛津小学英语》5A第五单元Review and Check编制而成。本单元是第一至第四单元的复习单元，教学目标简述如下： 1．通过复习，要求学生能比较熟练地听、说、读、写所学过的词汇和句型； 2．能综合运用所学的日常交际用语和“三会”句型。[第一段]     

《故乡的榕树》教学设计

一、教学目标 (一)依据学生认知水平和能力结构的差异性,界定教学的梯度目标,以便实施分层推进教学。梯度目标的描述分设基础(记为A)、水平(记为B)、扩充(记为C),其中基础知识目标通常放在A级,能力目标在B、C级提出,形成梯度目标系统,以贯彻和遵循学生的认识规律和知能迁移规律。     

《Are you going to play basketball》教学设计

教学内容 Unit 1 Topic 1 Are you going to play basketball？ （Section B） 教学目标 知识与技能：继续学习begoingto结构;学生能用英语谈论自己最喜欢的体育运动项目和理想的职业。     

《Come and meet my family》——Section B课堂实录

一、教材分析本节课主要介绍自己和别人家庭成员的职业及工作场合.没有情景对话只有句型,在复习Section A谈论职业的基础上,增加了一个新内容Where does he/shework?学习谈论工作地点。本话题的具体目标是让学生集中在语言的实际运用上,在更大范围内和更加熟练的水平上对语言学习项目进行综合应用,     

Unit 7"What does he looklike?"课堂实录

[选自人教版新目标《英语》七年级下册第7单元Section A(1a-1c).] 一、教学内容 本单元是围绕描述人物"外貌"为话题来展开各种教学活动的.它通过对人物身高、体重、头发及胡须等重要外貌特征的学习,使学生达到能够生动描述人物肖像的目的.     

在“少教”与“多学”之间——《牛津小学英语》6B Unit 3 Asking the way教学

设计前言每年教学到6B Unit3 Asking the way时,同事们都认为只能先教B、C部分的词汇和句型,原因是A部分的词汇和句型难点太多、太碎。笔者实践了几年,对比后发觉还是A部分语篇先行更有效果,学生整体感悟,掌握起来更轻松。教学过程StepⅠ.直入主题Unit3     

"Could you please clean your room?"(Section A 1a-1c)说课设计

(本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书<英语(新目标)>八年级上册第11单元第1课时Section A 1a-1c.) 一、说教材 1.教材的地位和作用 本课是<英语(新目标)>第八册上第11单元第1课时,以do housework和调查学生能力所及的事为话题,其主要目标是能用Could you please…?句型谈论如何委婉地提出请求.     

浅谈小组合作学习在英语课堂中的运用——牛津英语7B Chapter 1 Travel教学反思

课题：7B Chapter 1 Travel教学目标：（1）认知目标：学习有关旅游的词汇（地名、景物名和表达心情的形容词）和相关句型;（2）能力目标：能够运用新单词、句型就“暑假旅游”这一话题进行交流;（3）情感目标：畅想感受轻松愉快的暑假生活。