民主课堂:我们可以做些什么?——语文课堂民主化教学的几点思考

<正>按照李镇西老师的说法,所谓"民主课堂",就是"建立在师生人格平等基础上的课堂,是以师生积极交流对话生成为主的课堂,是学生真正成为学习主人的课堂,是充满生命幸福与人性光芒的课堂"。建立符合这个要求的"语文民主课堂",我们教师可以做些什么呢?一、鼓励质疑,开发问题资源学生思维的多元化倾向在现实课堂中很容易产生诸多疑问,有时还会超越老师预设的思维轨道提出新     

关注课堂动态生成 焕发牧区儿童生命活力

课堂教学是老师和学生共同的生命历程,课堂教学应当焕发生命的活力。这是新课改为我们带来的新的教学理念,它要求我们教师在课堂教学中要努力构建一种民主、平等、愉悦的,使牧区儿童主体意识真正得以发挥的新型教学环境。为他们搭建学习知识的平台,唤起他们学习的动机,激发他们学习的欲望,让学生真正成为课堂的主人,从而让学生在课堂上不断生成促进课堂发展的教学资源,促使课堂教学焕发出生命的活力。     

在民主、合作、探究中培养学生的语文素养

民主课堂教学模式是民主教育理念的具体体现。教育改革的核心问题,就在于改革专制化的课程与课堂教学模式,代之以一种能充分调动学生兴趣的、能使学生广泛参与、自主决定的民主的课堂学习模式。我们大力提倡在民主式的语文课堂上开展小组合作、探究活动,让不同素质的学生在合作互助中取长补短,激发他们的学习积极性,开拓思维,培养团队意识,培养创新精神,培养集体主义荣誉感,培养学生的语文素养,有效落实教育的"全体性"和"全面性"。     

让民主之花在小学数学课堂上绽放

<正>纵观我们的小学数学课堂模式:仍然是"教师讲、学生听"占多数,老师天马行空,自以为自己是知识的主宰,自己说什么,学生就听什么,毫不顾忌学生的感受。新课改积极倡导教师重新审视自己的位置,不再做课堂的主宰者,这就要求教师从神坛上走下来,不再板着面孔训诫学生,而是采用民主的教学形式,让我们的学生主动参与教学过程,充分体现他们的主体地位。因此,作为一名新形     

激活动感语文 演绎无限精彩——也议小学语文课堂的动感高效

语文是充满生命力的,小语课堂是妙趣横生、其乐融融的,我们应该充分调动每个孩子的主观能动性,让他们自觉主动地参与到课堂活动中。我在上语文课时,从心动、情动、行动三方面切入,采用激疑、设境、激趣等手段,把生动活泼、民主和谐的课堂氛围带给学生,把课堂打造成学生感兴趣的、能提高他们语文能力的"动感"课堂,让学生爱上语文、品味语文、读懂语文,在快乐中体会成长,在成长中获得快乐。     

让音乐课堂成为责任教育的阵地

<正>一、在音乐活动中培养学生责任心在音乐课堂上,教师要引导学生成为音乐活动的主人。如何让学生成为"责任教育"的主人,这是我们在当今音乐课堂中面临的新课题。我在课堂中提倡音乐活动由他们自己策划、自己组织,教师只充当"导演"。学生利用课前个人展示、课堂小组讨论、课堂活动成果汇报等多种形式,把自己在课堂中扮演的"角色"表现出来,使责任碰撞无时不在。实践证明,只有当学生成     

小学数学课堂教学现状与应对策略——以学生课堂积极性差异为例

随着新课程教育理念的推行,教学课堂强调"积极参与、师生互动、民主平等",这样,学生积极踊跃的课堂表现有利于提高教师"教"的质量与效率;教师营造愉悦的课堂氛围也有利于提高学生"学"的质量与效率。但在实践教学活动中,大多数学生课堂积极性较差,他们大多跟着教师的教学思路进行学习,缺少主动探索的求知精神,不利于教学课堂取得良好的教学效果,因此,分析学生课堂积极性差异的原因,提出可行性的引导策略,以此来提高学生的课堂积极性,从而取得较好的课堂教学效果。     

让小学英语课堂张开创新的翅膀

实施素质教育的重点是努力培养学生的创新精神和实践能力,而实施素质教育的主阵地是课堂。爱因斯坦说:"唤起独创性的表现与求知之乐,是为人师者至高无上的秘方。"因此,在小学英语课堂中我们应注重挖掘学生的创新因素,将他们的智力潜能充分发挥出来,提高他们的创新思维能力。一、营造氛围,激发创新思维平等、民主、和谐、宽松的课堂氛围是创新的肥沃土     

把课堂还给学生——小学英语快乐课堂实例

<正>"把课堂还给学生,让课堂充满生命气息"是叶澜教授"新教育基础"改革的核心部分和精华内容,是现阶段素质教育下课堂改革的方向。下面笔者将阐述如何把小学英语课堂还给学生,让学生快乐地学习英语。玩是孩子们的天性,在自己创设的小游戏中反复地表演,不厌其烦地充当着各种角色,这种天性就是学习英语最适合的方式。那就让我们教师把课堂"还"给他们,让他们用玩的方式享受"说"英语的快乐。一、把课堂交给学生,让他们去创作,去想象     

呼唤教学民主

教学民主的意义 在谈论教学民主的意义时,许多人更多看到的是"民主"对教学本身的促进作用,即民主的师生关系和教学方式能够更好地开发学生的潜能,有助于他们在充满期待信任而又宽松和谐的课堂氛围中掌握知识、培养能力、发展个性,这当然是正确的.但是,民主之于课堂,不仅仅指向教学技术,也指向学生心灵.换句话说,充满民主的教学在提高教学效果的同时也在铸造着学生的人格.     

如何让初中语文课堂充满活力

<正>1.创造和谐的师生关系新一轮课程改革最主要的原则就是在教学全过程中真正贯彻"民主和谐"、"师生平等"的教育思想。著名教育家赞可夫曾说:"我们要努力使学习充满无拘无束的气象,使学生和教师在课堂上都能够自由地呼吸。如果不能造成这样的教学气氛,那么任何一种教学方法都不可能发挥作用。"教师要放下高高在上的架子,走进学生的生活,做他们的朋友,成为他们最信任的人。我们不仅要尊重学生,而且要尊重他们的观点。     

新课程理念下数学课堂的几点思考

随着新课程改革的实施,在课堂中,教师的理念发生了根本的转变:课堂由重"教"向重"学"转变,课堂教学更民主了,学生的主体地位更突出了,学生的学习方式也发生了重大的变化,他们有了更多的自主学习的权利与机会,课堂也更富有生命力了。但在课程理念与课堂实践的过程中,也暴露出了一些形式化的弊端,值得我们深思。     

让高中历史与快乐结缘

在传统的课堂教学中,许多教师只关心学生是否"知之"而忽视了"好之"与"乐之",而结果就是学生消极被动甚至厌学。因此,打造一个和谐愉悦的课堂氛围,激发学生学习的主动性,是历史新课程改革的重中之重。一、师生平等,课堂民主在和谐民主的课堂氛围中,教师在进行课堂教学时,必须把"平等、宽容、民主、合作"带进课堂。这样,学生才能充分张扬个性,培养起探索未知的情感、态度、动机和需要等。在历史课堂中,教师应鼓励学生     

高中语文有效阅读教学中如何发挥教师的主导作用

正新课标要求突出学生在课堂上的主体地位,在有效阅读教学过程中发挥学生的主动性、积极性,但是,我们同样不能忽视教师在课堂教学中的主导作用。一、营造和谐、民主的教学氛围我国著名教育家朱绍禹先生曾指出:"教师的基本作用在于创造一种有利于学生学习的情境,这既要靠教师的知识经验,还要靠他们的艺术和品格;而表明良好学习情境的标志是使学生有广泛的思考自由——"这里所说的情境就是促进学生自由发展、自由思考的和谐民主的教学氛     

数学课堂中"预设"与"生成"的思考

在新课程的课堂上,学生已成为学习的真正"主人",他们在宽松、平等、民主的氛围中自主探索、积极思考、合作交流.在这样的课堂中,我们常会听到预设之外的"声音",这是师生智慧火花的碰撞.它不但能给人始料未及的体验,更能超越预设的目标,创造性地完成教学任务.     

给孩子一片飞翔的天空

新课程标准指出:"数学教学是师生交往、互动与共同发展的过程,教师是课堂气氛的调节者,在课堂教学中,为了营造学生自主发展的课堂氛围,教师应以平等的态度去热爱、信任和尊重每一位学生,满足学生的发表欲、表现欲鼓励他们大胆创新。"因此建立民主和谐的课堂,创设自由开放的数学课堂,培养学生创新意识,是当前实施有效课堂     

小学生课堂发言中存在的问题及对策

小学生的课堂发言能力决定了他们在课堂上的展示能力。展示是高效课堂的重要组成部分,课堂因学生的展示而精彩,因学生的展示而焕发生命的活力,它已经成为新课改理念下新课堂的标志性符号之一。课堂就是学生日常展示的舞台。展示就是让学生在课堂上充分地表露、表述、表达、表现、表演,这就要求我们的教师在课堂上"还给"学生说话的权利,表达的权利,着力培养他们的课堂发言能力,为他们更好的展示做好服务。     

"对话"让课堂焕发活力

教学从本质上说是一种"沟通"与"合作"的活动,其中"对话"是教学活动的重要形式。"对话"的过程就是"共享"的过程,在"对话"的课堂氛围中,学生既是学习者又是建构者。 一、平等对话,使课堂有创造活力 课堂教学中,教师要尊重学生的人格,尊重他们的兴趣、权利和需求,要为学生创设一个民主和谐的课堂气氛,形成一个无拘无束的思维空间,让     

让语文课堂教学绽放生命的光彩

课堂生命即课堂活力。课堂没有活力,将不具有生命力。沉闷的课堂对于教师、对于学生都是一种煎熬,教师是徒劳无功,学生是索然无味。毫无疑问,我们的课堂需要有生命的课堂教学!为了让课堂像鲜活的小溪一样潺潺流动,为了让学生在平等、民主的交流中展现他们的生命力,我从以下方面下总结了我的课堂教学——     

在比较中引导学生反思——《两位数加两位数(进位)》教学与反思

新课程理念引导下的课堂,是和谐民主的。学生在愉悦、和谐的氛围中有了自主学习的空间,他们可以在民主的氛围下全身心地去体验、去探究。在这样的课堂,由于学生思维方式的个体差异以及对事物有多角度的理解,于是对知识就产生了多元的理解。"算法多样化"就是一个引人关注的话题。当前,许多数学课堂,经常看到