婚约解除后彩礼纠纷的处理

婚约是我国几千年来的婚嫁风俗。然而,订立了婚约,并不等于双方将来就一定结婚。一旦双方结婚不成,就会对此期间的财产往来发生争议。虽然我国已出台了最高人民法院关于适用《婚姻法》若干问题的解释,但要在司法实践中正确认识和处理此类纠纷,仍有许多问题需要进一步明析。     

论婚前赠与财产关系的法律处理

对于婚前赠与财产关系,我国法律尚没有明确而直接的规范。因此,探讨研究这些财产关系的法律属性,提出纠纷解决的对策,无疑对司法实务具有重大的现实意义。试对婚前赠与的有关法律问题进行分析,明确婚前赠与与彩礼相交叉的两种情形,指出男女双方共同出资筹办婚礼之花费不属于婚前赠与,以期于司法实务有所裨益。     

浅析彩礼纠纷处理的相关法律问题

彩礼基于当地的风俗习惯所给付,虽然我国婚姻法认为婚姻是双方当事人自愿的感情结合,不支持缔结婚姻时给付彩礼。但是在各个地区依然盛行,最高院因此对彩礼纠纷处理问题作出了回应,制定了相关的司法解释。本文作者对彩礼的构成要件、相关法律术语的理解以及审判实践需注意的三项基本原则做了简要的分析,能够借此与同仁进行学习。     

农村地区订婚制度下彩礼返还范围的定性

订婚在农场地区至今而言仍然是婚姻成立的必要程序.彩礼的存在,必然是订婚程序中必不可少的一部分,也是订婚这个习惯法中的一个组成部分.随着时代的变迁,彩礼金额的加大、悔婚数量的增多,也引发了彩礼返还事件的增多.本文针对这种解除婚约而导致的彩礼返还增多案件,结合习惯法与制定法,探讨关于彩礼在返还过程中的范围定性问题.     

试析婚约彩礼对我国社会主义法律文化的影响

婚约彩礼是男女双方以结婚为目的一方送给另一方的财物,一般指现金或贵重物品。随着我国经济的迅速发展,彩礼纠纷越来越多,诉讼标的也越来越高。婚约彩礼纠纷不仅有悖于社会主义法律文化,引起司法制度适用的缺陷,还会加重司法机关的负担,增加司法机关办案的难度。所以,加大对婚约彩礼危害性的宣传力度,完善法律制度,加重调解等,可以减少婚约彩礼纠纷。     

我国彩礼返还制度的缺陷及完善初探

彩礼返还问题一直是理论界较难定论、实务界较难操作的问题。一方面是缺乏具体可操作的法律规范;另一方面是对该问题的理论认识尚未取得共识。《最高人民法院关于适用（中华人民共和国婚姻法〉若干问题的解释（二）》虽然对彩礼返还问题作出规定,但规定过于简略,远远满足不了现实生活需要。因此,面对这个普遍性的法律问题,在司法实践中总是容易出现不同的裁决情况。文章通过对彩礼内涵的界定及其性质的探讨,分析目前彩礼返还制度存在的缺陷,并提出完善相关制度的建议,以期能对现行操作有所推动。     

婚约解除后的责任问题分析

婚约具有人身属性，近现代以来几乎所有国家都规定不能通过诉讼请求对婚约予以强制执行。婚约解除后，为结束婚约存续期间的关系，当事人仍要承担一定的责任。婚约解除后的责任，不是违背婚约内容产生的，而是基于对婚约内容的信赖在交往中产生的。它有自己独特的构成要件和责任形式。     

募捐纠纷的法律适用

近年来,基于扶贫救灾等社会公益和道德义务性质的募捐活动社会广泛接受,但由募捐活动引发的法律纠纷,也引起了社会各方面的广泛关注。由于目前我国没有专门的社会募捐法,因而通过法律程序解决此类纠纷往往产生误区。如何正确认定募捐的法律性质,明确当事人之间的权利义务关系,是解决此类纠纷的关键之所在。     

外婆给我存的钱应如何处理

编辑同志:因为我自幼就与外婆生活在一起,外婆很疼爱我。记得我10岁时,外婆就悄悄地对我说:“伢,好好学习,我给你一万元钱。”我说:“外婆,我还小,你就把这一万元钱存到银行,等我上大学时用。”不久前,外婆病重,她在临终前把这一万元存单交给了我。在分割外婆遗产时,我的两位舅舅提出了将这一万元钱作为遗产分割的主张,其理由是外婆给我存钱时我还小,况且这钱一直由外婆保管着。对此,我父母坚决反对。请问,外婆给我存的这一万元钱应如何处理?读者徐奎     

浅析处理幼儿之间纠纷的有效策略

生活中遇到一些矛盾和纠纷,对于幼儿来说是不可避免的。正确处理幼儿间的矛盾和纠纷,使幼儿建立良好的人际关系是每个幼教工作者的责任。     

彩礼返还之法律分析

给付彩礼行为的法律属性学界多有争议,科学界定给付彩礼行为的性质,合理地化解有关彩礼返还的矛盾,既有理论意义,又有现实价值.     

婚约法律问题探析

婚约,自古有之,我国建国以来的两部婚姻法都没有关于婚约的规定,但实际生活中却大量存在。从分析婚约的概念及其特征、性质及其类型入手,探讨我国法律和政策对婚约的态度及其解除后的财产处理,以减少实际生活中的矛盾和纠纷。     

明清徽州婚姻彩礼略述

在明清时期的徽州,彩礼在婚姻行为中必不可少,这是遵循古礼的体现。也是婚约关系得到法律保护、习俗认可的前提。更重要的是,在“礼”、“法”的遮掩下,彩礼往往成为女方惟财是图的借口和契机。这深深地影响了徽州的婚姻观念、婚姻形态、婚聘年龄,徽州女性的婚姻状况、社会境遇随之发生了诸多变化。她们既获得了一定程度的解放和权益,但其在婚姻行为中承受的风险往往增大。彩礼更成为徽州男性家庭。尤其是贫穷阶层、下层社会婚姻缔结过程中的普遍性困扰。     

完善我国彩礼返还法律规则的思考

我国司法解释设置的彩礼返还规则,在解决彩礼返还纠纷中发挥了重要作用。但现行彩礼返还规则过于简单,显得粗糙,在司法审判中出现很多问题,引发了许多争议;不同地区的法院,甚至是同一法院的法官对同一性质的案件往往达不成统一的认识,导致对同一性质的案件有着不同甚至截然相反的判决。鉴于彩礼返还在现实生活中引发大量的民事纠纷,以至引发刑事犯罪。对彩礼问题进行必要的分析,针对现实中出现的相关法律问题提出一些解决方案,作为立法建议,有助于统一认识,规范司法行为,减少社会矛盾,实现社会公平,促进社会和谐。     

大学生学习投入影响因素的研究——基于学习行为投入、情感投入、认知投入维度

大学生学习投入水平高低是学业成就的重要预测因素。文章通过从学习行为投入、情感投入、认知投入维度分析大学生学习投入的影响因素,给出学习投入影响因素与大学生学习投入之间的关系概念模型,并定量分析了自身因素、人际关系因素、学习环境因素对大学生学习行为投入、情感投入、认知投入维度的主要影响及其影响程度。     

学生课程参与的内涵、结构与类型

学生课程参与在深层次上体现了人与世界、人与知识以及人与社会关系的转变。学生课程参与的结构不仅限于认知维度,还包含社会维度和自我维度。但在三个维度上,学生常常处于"公共知识"、"教师权威"和"学生本份"的宰治下,不能真正有效地参与课程。突破三重宰治,需要展开知识建构式参与、文化批判式参与和存在体验式参与。     

The Construct Validity of Student Engagement: A Confirmatory Factor Analysis Approach

As institutions seek to promote student engagement on campus, the National Survey of Student Engagement (NSSE) is increasingly being used to chart progress and compare results using the Five Benchmark Scores. While recent research has begun to decompose the five benchmarks in a variety of ways; few research studies have sought to explore the underlying structure of these five benchmarks, their interdependence, and the extent to which the items do reflect those five dimensions. This study begins to address the instrument’s construct validity by submitting a single, first-time freshman cohort’s NSSE responses to a confirmatory factor analysis, and proposes as an alternative, eight “dimensions” of student engagement that fit this set of data slightly better and in a more useful way. Results have practical implications for institutions utilizing NSSE, but also contain conceptual implications pertaining to the application of these benchmarks.     

论高校教师聘任程序法制化

建立健全高校教师聘任程序制度是高等教育法制建设的重要内容。本文在借鉴发达国家和地区高校教师聘任制度的基础上,针对我国高校教师聘任程序存在的薄弱环节,阐述了高校教师聘任程序法制化建设过程中必须着力推进聘任权行使组织化、聘任程序规范化和聘任信息公开化等。     

大学生学习投入与知识共享的现状及其关系研究

为了解当代大学生学习投入与知识共享之间的关系,对328名大学生进行学习投入量表与知识共享量表的实证调研.研究结果表明：大学生学习投入水平与知识共享水平总体一般,学习投入与知识共享之间呈显著正相关,大学生获取知识是学习投入的有效预测变量.