《孔雀东南飞》与中国古代文化

<正>《孔雀东南飞》是我国古代(汉乐府)民歌的代表作,诗歌通过尖锐的矛盾冲突和曲折的情节发展塑造了刘兰芝和焦仲卿的艺术形象,特别是诗歌所塑造的刘兰芝这个古代勤劳、倔强、美丽、善良的妇女形象倍受人们称赞.另一方面,诗歌在对刘兰芝、焦仲卿爱情故事的曲折叙述中展现了当时社会丰富多彩的风土人情和礼仪习俗,在民间辗转传唱的过程中又使诗歌积淀了丰富深厚的民族文化.可以这样说,《孔雀东南飞》是荟萃古代文化,特别是汉魏文化的一块“百花园”,是文学作品中渗透民族文化,使文学和文化有机结合的突出一例,是我们认识和了解古代文化的重要窗口.本文欲就诗篇所关涉的古代文化作一全方位的观照,以全面认识和了解积淀在诗中丰富的文化内涵.     

此中有真意,欲辩已忘言——浅谈诗歌教学的作用

中国古代诗歌内容包罗万象,涵盖了先民生活的方方面面,并且有极其高深的艺术造诣,但是在新时期却不被高中生熟知。作者认为在语文教学中应该鼓励学生走进古代诗歌,使他们了解并且喜欢诗歌。在潜移默化中,中学生不仅能掌握一定的古代文化知识,而且在修身养性、形成正确独特审美情趣方面会取得一定的进步。     

论高中语文古代诗歌中月意象的女性象征意义

在我国的传统文化中,古代诗歌是非常重要的组成部分。现阶段,我国教育业对古代诗歌的传扬主要表现在各阶段的语文教学中。高中语文是古代诗歌的重要宣传载体,高中学生通过学习古代诗歌可以提升自身的文化素养和传统知识,在学生的学习中体现了古代诗歌的价值。我国古代诗歌的数量众多,诗歌的题材和形式也多种多样。在众多的诗歌中,关于月亮的描写和引用一直是诗歌作者所钟情的意象,通过对月亮的描写,不仅能给学生渲染一种优美的情景,还能够借助月亮抒发出作者想表达的情感。月意象中表达女性象征的意义众多,本文通过对高中语文古代诗歌的分析,探究月意象的女性象征意义。     

以诗学诗,以诗悟诗——浅谈古诗教学的拓展

<正>培根说:"读诗使人灵秀。"古代诗歌是我国历史长河中的一颗璀璨的明珠。小学语文教材中那些语言清新、情趣盎然的古诗是中国古代文化的宝贵遗产。这些诗歌既是我国古代诗人诗作的名篇,又在众多诗篇中琅琅上口。因此古诗     

小学语文古诗教学方法探析

学习古代诗歌对于学生了解我国古代灿烂的文化、丰富文化底蕴、提高学习祖国语言文字的热情有着重要作用。教师在教学过程中应引导学生注重"体验",鼓励发散"想象",教会学生"吟诵",使学生体会到诗歌之美、学习诗歌之趣。     

高中语文教学中诗歌文本解读分析

诗歌分古代诗歌和现代诗歌,近年来的高考越来越注重对学生文学素养的考查,在对古代诗歌的考查中尤为显现出这一点。一方面古代诗歌在高考中的考查无论是地方卷还是全国卷都占有相当的比例;另一方面为了让学生能更好地领悟诗歌的魅力,感受中国文化几千年来诗歌的风采,加强自身文化素养。下面将以古代诗歌着手展开其解读分析的方方面面。     

宋代士人教师身份与意识的凸显与诗歌理论的转型

由于教育和文化的兴盛发达,宋代士人与以前士人的一个显著区别是他们的教师身份和意识得到了空前的凸显。宋代文人的这种身份或意识,对宋代诗歌理论产生了重大的影响,使宋代诗歌理论转变成为一种创作诗歌理论。这在中国古代诗歌理论史上是具有里程碑的意义的。     

略论古代诗歌的人文主义精神与儒家理想人格的追求

中国古代诗歌始终处在儒家思想文化的规范之中,并沿着儒家道德理想主义的脉络发展。儒家人文精神所具有的历史使命感和社会责任感,使诗人把人生忧郁和政治愤懑融于诗歌的内容中,形成了中国古代诗歌高洁、深沉、热烈又充满博爱精神的优良传统。     

浅谈中国田园诗歌与隐士文化在美国的传播及影响——以美国诗人史耐德创作为例

田园诗歌与隐士文化是中国古代文化中极为重要的两个组成部分。随着中国文化走向世界,田园诗歌与隐士文化也在世界范围内发挥着越来越重要的影响力。本文首先简要介绍了中国古代田园诗歌与隐士文化,同时以美国著名诗人史耐德为例,探讨了中国田园诗歌以及隐士文化在美国的传播和深远影响。     

高中古代诗歌教学与传统人文精神的渗透

中国漫漫泱泱且浩浩瀚瀚的古代传统文化中,有极其重要且无法取代的一部分——诗歌。毫无疑问,高中古代诗歌的教学过程应尽显中国古代文化的精髓。古代诗人词人作诗歌无非是为了抒情言志,而现代人读诗歌则是为了感悟人生,体会在诗词作者所在时代的时代精神,自然也能从中感受诗词作者伟大的人格魅力所在,感受诗歌中丰蕴典雅的情韵,提高自身对传统文化的审美水平,丰富自身原本尚为肤浅的内涵。诗歌中人文精神的渗透是为了在人性冷漠的现代唤醒人们对民族文化、民族思想、民族精神的传承和弘扬。     

古代诗歌复习整体设计

古代诗歌在中学语文课本中占有很大的比例,认真阅读这些诗词对了解我国古代灿烂的文化。提高文学鉴赏力大有裨益。由于中学语文教材诗歌教学较为分散,因此,可对古代诗歌作一个整体设计,使高三学生能在短时间内收到较好的效益。一熟悉基本篇目、巩固识记内容首先要求熟悉初高中课本入选的基本篇目,做到熟读成诵,并能默写。其次要求识记文学常识方面的内容,它是复习古代诗歌的第一步。二掌握基础知识,了解古诗歌特点 (一)阅读高中语文第五册知识短文《古代诗歌的优秀传统》,了解我国古代诗歌的发展概况及古代诗歌的杰出成就。 (二)古代诗歌的分类。古代诗歌根据不同的标准,通常分如下几类。按表达形式分:叙事诗、抒情诗。按来源分:民歌(《术兰诗》)、文人诗(由文人创作的诗歌),按篇     

古代诗歌整体阅读鉴赏四法

中国古代诗歌源远流长,是民族文化的瑰宝。阅读和鉴赏中国古代诗歌是对民族文化的继承和发扬。鉴赏古诗要得法,好的方法使事半功倍,探骊得珠。文章试从四个方面探求古诗鉴赏之法。     

创新教育视角下的初中语文古代诗歌教学研究

古代诗歌是我国传统文化的精髓，开展古代诗歌教学有利于涵养学生的文化底蕴，陶冶学生的高尚情操，助力优秀传统文化的传承和发展。在创新教育视角下，教师要积极对传统的古代诗歌教学模式进行改进，积极运用多样化的教学方法培养学生的学习兴趣，提高学生的鉴赏力、感悟力，使学生的语文核心素养得到全面培养与发展。文章分析初中语文古代诗歌教学存在的问题，并对创新教育视角下的初中语文古代诗歌教学策略进行探究，以期给相关研究带来有益参考。     

中国古代诗歌艺术的哲学智慧

古代诗歌是我国悠久历史文化的剪影,也是我国文化发展历程中浓墨重彩的一幅画卷。朗朗上口的韵律、情景丰富的采写、深刻入微的哲理、浓重饱满的情感都使得古代诗歌长久不衰,时至今日,古代诗歌仍显得十分精致隽永。作为我国语文教育体系中固有的一部分,大多数学生在学习过程中对于古代诗歌的音乐美、形式美与画面美都有着深刻的体悟。而对于我国古代诗歌中所蕴含的哲理,部分学生则没有进行细致的考究。本文主要就中国古代诗歌艺术中的哲学智慧进行了鉴赏,以期为相关人员提供一定启发。     

谈中国古代诗歌艺术的哲学智慧

古代诗歌是我国悠久历史文化的剪影,也是我国文化发展历程中浓墨重彩的一幅画卷。朗朗上口的韵律、情景丰富的采写、深刻入微的哲理、浓重饱满的情感都使得古代诗歌长久不衰,时至今日,古代诗歌仍显得十分精致隽永。作为我国语文教育体系中固有的一部分,大多数学生在学习过程中对于古代诗歌的音乐美、形式美与画面美都有着深刻的体悟。而对于我国古代诗歌中所蕴含的哲理,部分学生则没有进行细致的考究。本文主要就中国古代诗歌艺术中的哲学智慧进行了鉴赏,以期为相关人员提供一定启发。     

论中国古代的诗歌广告

诗歌广告是中国古代诸多广告表现形式中较为成熟的一种.在诗歌中提及广告现象以及用诗歌这种艺术表现形式来宣传商品和服务的特色是中国古代诗歌广告的两种基本形式.中国 古代诗歌广告具有鲜明的时代特征,蕴含着丰富的文化内容.     

诗题中的文化知识

古代诗歌题目中涉及到许多文化知识。了解这些知识,可以帮助我们正确阅读和理解古代诗歌,提高诗歌鉴赏水平。     

浅谈酒对于诗的影响

在中国古代，诗与酒有着不解之缘。自古代第一部诗歌总集《诗经》始，便开始了它们在文学长河中漫长而悠久的结伴航程。诗与酒的结缘，自然会影响诗歌的创作，使诗歌或返朴归真渐近自然；或狂妄自大，喷薄而出；或朦胧飘忽，空灵飘逸等。可以说，酒为我们的诗坛增加了最绚丽的一笔。     

在初中古诗教学中求真——《义务教育语文课程标准》（2011年版）学习体会

《义务教育语文课程标准》（以下简称《2011年版课标》）要求学生背诵古今优秀诗文,共推荐古诗文135篇（段）。其中1～6年级75篇,都是诗歌,且都是古代诗歌;7～9年级61篇,其中诗歌40篇,皆为古代诗歌。虽然大部分要求学生背诵古代诗歌并未安排为教学课文,古代诗歌分量却可从中看出。《2011年版课标》多处强调“继承和发扬中华优秀文化传统”,在古代诗歌分教学中如何挖掘“中华优秀文化传统”的真意就显得十分重要了。     

诗人叶芝的世界性贵族文化视野

叶芝诗歌的艺术精神有着鲜明的贵族主义倾向。叶芝试图最终到达贵族式的理想精神境地,这表现在陷于现代精神危机的诗人在拯救"自我"的过程中。在叶芝的诗歌精神中,爱尔兰古代文化中的贵族传统作为一种根性召唤,引发诗人获取更为开阔的世界性贵族文化视野的兴趣,使叶芝的诗歌显得异彩纷呈。