高职院校内涵建设的思考

湖北城市建设职业技术学院在加强学校内涵建设过程中,确立了“强化校企合作和工学结合;面向市场设专业,面向岗位设课程,面向就业强技能”的办学理念,提出了“以土建施工类专业为龙头,以建设类专业为主体,管理、信息类等多专业交叉渗透、稳步发展”的专业定位,广泛开展校企合作、校校合作、校政合作、校研合作、校会合作,采取“2＋0．5＋0．5”教学模式,并加强教学团队建设。     

农科类高职教育办学模式的探索

大力发展高等职业技术教育，已逐步成为全社会的共识，根据教育部“紧紧抓住培养高等技术应用型人才这个共同本质，深化改革、各创特色、共同提高”的精神，经过探索和实践，笔者现就我校农科类高职培养模式作一介绍，并就如何办好农科类高等职业技术教育提出一些看法。     

对民办高职院校实施产学合作教育的认识与思考

高等职业教育是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才，要求学生在具有必备的基础理论和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和技能，具有良好的职业道德和敬业精神。实践已经证明，实施产学合作教育，是高职教育实现上述办学目标的必由之路、成功之路。高职教育只有深深扎根于校企合作之中，才能获得长足的发展。本文就如何在民办高职教育中实施产学合作教育，提高办学水平进行一番思考。     

高职院校国际化发展的思考

开放性、国际化是高职院校保持可持续发展的必由之路。要从转变教育理念入手,拓宽高职院校领导干部的国际视野,加强国际化办学的政策导向,加大经费和资源投入,促进高职院校的国际化发展。     

高职院校产学合作教育模式研究

产学合作教育模式是高等职业教育革命性改革的基础,文章通过对国内外产学合作教育模式构建的理论基础和实践经验的分析和总结,以创新发展观念提出了适应我国高职教育的产学合作教育模式。     

高职产学合作教育新模式研究——鸡西大学高职院校发展探索新思路

本文探讨了高职产学合作教育的思想基础,分析各类高职产学合作教育模式及其选择策略,从鸡西大学的教学模式出发,提出了在新形势下高职产学合作教育的新模式,对于高职教育管理具有重要的理论价值和现实意义。     

加强高职专业建设 主动适应经济建设需要

本文按照高等职业教育人才培养的有关要求，根据区域经济建设的需要，就专业建设过程中，如何转变教育思想、教育观念、搞好新专业的设置、重点专业的建设，规范专业建设与管理等工作介绍了有关经验和做法。     

关于高职高专培养人才的思考

该文就当前高职高专院校在人才培养定位、人才培养模式及教学改革中应注意的问题作了一些思考，提出了高职高专院校的人才培养应定位在培养适应社会主义市场经济建设需要的高级技术型、智能型、复合型的应用性人才上；在人才培养中要树立以市场为导向的人才培养观念；要优化专业设置，调整课程体系，适应人才培养的方向；要改革实践教学环节，加强实训基地建设，提高人才培养的实效；要改革办学模式，实现产学合作，加强人才培养的适应性；要完善高职高专培养人才的体系，延伸人才培养的时效性；应重视高职高专学生的创业教育。     

改制型高职院校发展的思考

随着国家教育体制改革的不断深化，许多成人高校、中职学校都纷纷改制为高职学院。这些改制型高职院校能否发展壮大、能否成为高等教育中的一支有别于普通高校的重要力量，关键在于如何发挥自身优势，找准办学发展方向，狠抓硬、软环境建设，办出自身特色。只有这样才会有良好的发展前途和强大的生命力。     

改制型高职院校发展的思考

随着国家教育体制改革的不断深化,许多成人高校、中职学校都纷纷改制为高职学院。这些改制型高职院校能否发展壮大、能否成为高等教育中的一支有别于普通高校的重要力量,关键在于如何发挥自身优势,找准办学发展方向,狠抓硬、软环境建设,办出自身特色。只有这样才会有良好的发展前途和强大的生命力。     

关于新时期高职院校继续教育发展的思考

新时期高职院校继续教育的发展面临着千载难逢的机遇,同时也面临着严峻的挑战。高职院校继续教育惟有抓住机遇,迎接挑战,确立系统思维,整合各方力量,建立政府、社会、学校三位一体、互联互动的机制,进一步增强为地方经济发展服务和为提高劳动者素质服务的意识,才能实现持续、稳定、健康发展。     

高职院校专业社团建设与发展的几点思考

学生社团是学生进行自我教育、自我管理、自我服务的重要阵地,为培养学生兴趣爱好、陶冶思想情操、展示才华智慧提供了较好的舞台。教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确了高等职业教育的定位目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质、高技能型人才,突出能力本位和就业导向机制。因此,规划高职院校专业技能型学生社团的建设,增强专业技能型社团对学生职业特征、职业技能、职业认知等要素的培养,是契合高职院校人才培养实际需要的重要手段之一。     

高职院校创业教育的思考与示范院校的实践

我国高职院校创业教育尚处于起步和试点阶段,创业教育的课程体系、文化体系、实践体系等面临诸多问题,在很大程度上影响并制约大学生的创业实践。作为示范院校,必须树立全面的创业教育观,改革创业教育课程体系和教学模式,营造良好的创业教育文化氛围,推进创业实践平台建设,为最终实现大学生自主创业的目标创造积极的条件。     

专升本高校图书馆要重视参考咨询工作的开展

参考咨询服务工作是图书馆的一项基本业务工作,是为读者服务的重要环节,当前专升本高校图书馆参考咨询工作开展得不够理想,如何开展和完善此项工作,是专升本高校图书馆当前工作的重点之一。     

关于新建高职院校办学特色的思考

在高等教育走向大众化的今天,高职教育进入由外延型转向内涵型的重要战略转折期,新建高职院校将面临严峻的挑战.文章就新建高职院校如何尽快提高自身的办学质量和办学水平,创建自己的办学特色,在激烈竞争的教育市场中求得生存并不断发展等问题进行了分析与思考.     

高职教育专业教学团队建设的思考

专业教学是高职教育教学中的核心工作。加强高职教育专业教学团队建设对强化高职办学特色,全面提高高职教学质量具有重要意义。一个良好的高职教育专业教学团队应具备“双师素质”、专兼结合和开放性的特征。高职教育专业教学团队应加强专业实践、科研以及社会适应等能力的建设。     

对高职院校实施创业教育的思考

高职院校开展创业教育是时代和现实的必然要求以及高职院校自身发展的需要,也是学生个体发展的必然要求,对促进高职教育可持续发展具有深远的意义。文章在阐述开展创业教育的重要性的基础上。探讨了高职院校开展创业教育的有效途径。     

对示范性高职院校建设的几点思考

示范性院校建设单位必须深刻领会教育部[2006] 14号、[2006]16号文件精神,做好建设的宣传工作,并明确示范性高职院校建设的平台是校企合作、重点是专业建设、核心是课程建设、建设的根本是师资建设、建设的关键是校内外实训基地建设、建设的生命线是特色这样一种建设思路.     

对高职毕业生劳动者权益保护的法律思考

近几年,我国高职院校培养了许多具有一定技术专长的人才,他们在成为社会劳动者后,其权益经常受到不同形式、不同程度的侵害。这种情况的存在,严重影响了高职毕业生就业的质量和社会主义和谐劳动关系的构建。文章通过对高职毕业生就业后劳动者权益遭到侵害的原因分析,提出了构建和谐劳动关系的对策。     

高职院校创业教育的理性思考

高职院校是中国高等教育体系的重要组成部分，高职院校相比于普通高校而言有其独特的教育特点。高职院校的创业教育对于缓解就业压力、培养创新型人才具有重要意义。本文在分析高职院校教育特点的基础上，探讨高职院校在创业教育的现状，找出不足并提出了相应的对策建议。