2011年高考试题新亮点——直线过整点问题

纵观2011年全国各地高考数学试题,在几个省市高考试卷中不约而同推出了一个新的亮点——整点问题,不难发现这些整点问题遵循同一个规律,值得探究．     

数学高考慎“规划”

简单的线性规划是风险决策的基础,在实际生产生活中有非常广泛的应用,在高考中常以应用问题的形式出现,比如客观题中的整点计算等,虽然难度不是很大,但学生还是常做常错．下面就从整点问题的细节入手,谈线性规划复习中要注意的问题．     

2020年北京高考数学第12题的追根溯源与教学启示

文章从分析2020年北京高考数学第12题的考点、问题本质出发,结合与之相关的历年高考真题,归纳相同知识点的不同考查方式,追根溯源,探究命题的一般规律及问题解决的基本方法,给出备考建议.     

漫谈数学中的整数、整点问题

数学中的整数问题往往与数的奇偶性或余数相关,在比较抽象的集合问题中也经常对整数问题进行讨论.在线性规划中,涉及到的多是一些整点问题,这是因为条件所限定.数学中的整数、整点问题要利用整数的特殊性质,结合分类讨论及正确推理完成.例1(2011高考广东卷·理科8)设S是整数集Z的非空子     

基于高考评价体系的高中化学试题评析及启示——以2022年湖南省普通高中学业水平选择性考试为例

高考评价体系为高考内容改革和试题命制提供了理论指导和依据。基于化学科高考评价体系构建高考化学试题分析框架,并对2022年湖南高考化学试题进行评析。结果发现：高考化学试题聚焦生产环保和学术探索情境,强调应用化学知识解决真实情境问题;注重核心主干知识,在知识的应用过程中传递学科价值,发展学科素养;兼顾综合性和应用性,着重培养学生综合应用化学知识解决实际问题的能力。湖南新高考化学卷启示教师,应注重基础知识和主干知识的教学,发展学生高阶思维和探究能力;突显信息呈现方式的多样性,培养学生信息获取和加工能力、实验操作和探究能力;创设真实情境,拓宽教学情境素材的来源。     

也谈“两种模式高考”

"两种模式高考"符合人才培养规律和人才选拔规律,要使这一制度行之有效,需要做好宣传引导工作解决思想认识问题;建立立体互通机制解决升学及出路问题;提高普通劳动者社会地位解决政策"能走多远"问题。     

2022年新高考Ⅰ卷第21题的多角度探究

文章通过对2022年全国数学新高考Ⅰ卷第21题进行溯源与解法探究,得到了试题揭示的内在规律,并经过变式探究,将试题揭示的本质规律推广到了更一般的情形.     

一道新高考导数压轴题的分析与延伸

本文分别从分析高考真题、推广一般结论、探究其他性质三个方面对2022年新高考I卷第22题进行深度解析,不仅将该题的结论推广到一般情况,还总结出这类问题的命题规律,并据此将该题进行改编,探究出其他函数的类似性质.     

2010高考三视图的新视角

三视图是近年来高考数学中的热点问题.本文主要对2010年高考三视图试题进行适当的归纳和探究,揭示此类考题的规律和方法,供大家参考.     

2011年全国高考英语试题阅读理解分析探究及高考备考建议

本文对2011年高考英语全国Ⅰ卷及新课标卷的阅读理解进行了试题分析探究,主要的分析维度是素材特点和命题特点,并对此部分题型进行历时分析探究以把握高考测试命题的规律和趋势。并对高考英语的阅读理解试题可能出现的变化和考查热点进行了科学预测。为引领考生洞悉高考先机、决胜高考作好了理论上的准备。     

高考有机化学试题分析及复习探究

有机化学知识是历年高考必考内容之一,如何有效复习有机化学,对学生高考化学成绩的影响很大。本文通过研究考试大纲及近年来高考题,分析探究有机化学在高考题中隐藏的规律,指导高考有机化学的有效复习。     

基于物理核心素养视角的高考命题探究

物理核心素养是学生适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质,它包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任四个方面。从物理核心素养的视角来看,2016年高考物理试题具有重视概念、规律,突出考查物理观念;坚持能力立意,考查科学思维;体验合作、创新,考查科学探究能力;关注理论联系实际,突出考查科学态度与责任等特点。     

2014年高考英语探究题共时分析

该文以2014全国各省市高考英语题为研究对象,对高考英语探究题的话题,题目形式等特点进行了一番探索,研究发现高考英语探究题题目在试卷中出现位置靠后;探究题分值比重各省市不均衡;探究题涉及话题广泛且深刻;探究题型多样,但各题型使用率存在严重偏差;符合并且体现了探究题所有特点题目数量极少。针对高考英语探究题的特点,该文扬长避短,对高考英语探究题的命题给出了建议,同时得出了探究题对培养学生探究能力的启示。     

地理区位易丢分类型与解答分析

考生普遍感觉人文地理“学起来容易,找规律难;看起来容易,答起来难”,而区位因素是高中人文地理的重点,也是地理能力形成与培养的重要载体,从近几年的高考地理试题来看,区位分析的问题成为历年高考地理的命题重点,这类问题逐渐成为高考命题和模拟训练的既定模式。从高考考生的答题情况来看,     

基于“问题探究”高考试题价值取向的课堂教学策略

高考试题具有很强的导向性,文章对高考数学“学习探索情境”试题进行深入剖析,揭示新高考“问题探究”类试题的基本特征,给出关于“问题探究”类试题价值取向的教学启式.     

高中语文江苏高考诗歌鉴赏的特点及技巧分析

我国自古以来就是诗词诗歌大国,现代学校对诗歌的重视程度也是非常高的,并且在考试中,诗歌鉴赏部分也占有极大的比例。江苏省于2004年开始进行高考自主命题,在语文方面,诗歌鉴赏的命题以形成规律,探究江苏高考语文诗歌鉴赏的命题规律,把握解答诗歌鉴赏题的特点,对诗歌鉴赏的理解能够更加深入,让学生在高考中能够利用诗歌鉴赏技巧来从容答题。本文通过阐述江苏省历年来诗歌鉴赏题的特点与方向,来进行对诗歌鉴赏技巧的分析与应对。     

高考数学中规律探索性试题分类解析举要

新课程标准中明确指出,要把重视结果的教学转化为重视过程的教学,发展学生的直觉思维能力和探究能力.近几年的高考数学试题中,规律探索性试题已成亮点.文章将近几年高考数学中规律探索性试题按照点阵图、几何图、数阵图三种类型加以分类解析.     

基于高考视角下的高中语文小说阅读教与学

江苏语文高考中小说阅读普遍存在得分低的现状,这给高中语文教学工作带来了极大的压力和困惑。在本篇文章中,笔者参阅相关文献资料,并结合自身多年来从事高中语文小说阅读教学的经验积累,通过探究江苏语文高考阅读题规律,分析当前语文小说教学中现状及问题,给出一些"教"与"学"的建议。     

高考数学创新型试题的若干类型与评析

近几年来,我国各地高考始终坚持综合能力题的立意,全面深入考查学生的基础数学知识,培养数学多维思想,积极探索试题的综合创新思维设计.创新型高考试题主要是以被动问题探索为探究核心,以问题探究为发现途径,以主动发现问题为探究目的,综合考查考生自主创新活动意识和综合创新能力,充分体现了高考的综合考查主体作用和选拔性的功能.     

高考复习 贵在教材探究——感悟2013年高考安徽卷(理科)数学第9题

高考试卷紧扣课标、考纲和教材.高考复习,贵在用好教材,探究好教材知识点.本文以2013年高考数学安徽卷理科第9题为例,通过探究教材知识点,使得解法更简洁明了.从而说明用好教材,探究好教材知识点是提高高考复习的有效途径.