浅谈会计政策的选择

我国企业会计准则和现行会计制度的内容，从会计政策的角度，大致可以分为两大类：一类是企业必须遵守执行、无权变更的，如会计期间、借贷记账法等的规定；各类资产的划分；会计报告的格式等。一类是给企业留下选择余地的对同一经济业务事项的不同会计处理方法，如对于短期投资的期末计价在采用成本与市价孰低计价时，既可以采用按投资总体计提准备的方法，也可以采用按投资类别计提准备的方法，还可以按单项投资计提准备的方法。存货发出时企业可以根据实际情况选择先进先出法、后进先出法、加权平均法、个别计价法等方法确定其实际成本。企业一经选定某种方法，也就不得随意变更。下文所述会计政策均指的是后一类会计政策。     

“栈结构”的桥梁作用

通过分析具体问题，抓住栈结构与栈元素材料的桥梁作用，从而写出迷宫问题的算法。     

挫折教育浅析

本文对当前独生子女家庭教育中存在的问题进行了探讨,并对挫折教育的相关问题提出了自己的看法.     

从中澳离婚立法特点看离婚法发展趋势

离婚率上升是各国普遍面临的一个社会问题,法律如何应对这一问题,学界提供了诸多意见。本文从中澳离婚立法比较的角度对这一问题进行了分析,并总结出现代离婚立法的几个趋势。     

一类含(-1)~n的数列求和问题的处理策略

含(-1)~n的数列求和问题是考查学生分类讨论思想和逻辑推理能力的有效载体,在近几年的高考题和仿真题中频繁出现.本文对这类问题常见的几种考法进行了归纳,并针对不同类型的问题给出了相应的解题策略.     

“极端法”在解决物理问题中的应用

物理知识的学习．最终就是要能够解决具体的物理问题。中学物理问题的解决策略很多．本文在比较常用的解题方法后，根据实际物理问题，对这些方法进行了分析．总结了极端法在某些具体问题解决中的应用。     

“极端法”在解决物理问题中的应用

物理知识的学习,最终就是要能够解决具体的物理问题.中学物理问题的解决策略很多,本丈在比较常用的解题方法后,根据实际物理问题,对这些方法进行了分析,总结了极端法在某些具体问题解决中的应用.     

递归算法的探讨——采用一种图示方式直观表示递归的过程

文中对递归的本质进行了探讨,以汉诺塔（Ｔｏｗｅｒ ｏｆ Ｈａｎｏｉ）问题为例,对采用递归算法解决递归问题进行了简要分析,提出采用一种图示方式直观理解递归算法的执行过程,并用标记法编写程序打印递归算法的顺序执行过程。     

论我国人才测评与现状

文章分析了我国现行所使用的人才测评的主要方法,对所存在的问题进行了分析。     

录取问题模型的讨论

本文对研究生录取问题进行了详细分析,根据题目要求建立了距离模型,利用Mohalanois距离法,得出此类问题的普适方程,对模型的准确性及实用性做了充分的验证.     

一道最值问题的另外几种解法

笔者认真拜读文[1],获益匪浅,也对这个问题进行研究,有了几种新的解法．     

基于货郎担问题的算法比较

货郎担问题是组合优化领域里的一个典型问题,是属于易于描述却难于解决的NP完全难题,有效地解决货郎担问题具有重要意义。首先给出了货郎担问题的描述,然后介绍了几种基本的解决货郎担问题的算法思想:穷举法、动态规划、回溯法以及分支限界法,并对各种算法的计算复杂度进行了比较和分析。     

拉伸法测量弹性模量实验问题探讨

针对拉伸法测钢丝的弹性模量实验教学中容易出现的两个问题:"光杠杆放大法的角度关系"和"快速调节望远镜观察刻度尺的像"进行研究,提出了教学改进方法.     

求解动力学问题中Lagrange法和投影法的探讨

本文对求解动力学问题中Lagrange法和投影法进行了比较,对它们的应用范围和应用方法作了探讨,并从理论上证明了它们的一致性。     

关于“相量法”的一种讲授方法

本文用比较分析法,对大学电工学"相量法"一节的讲授方式进行了探索,目的是通过该方法,凸显"相量图"在解决正弦交流电问题时所具有的天然优势,从而便于学生深刻理解、掌握和应用。     

“基本电荷测定”原理的进一步探讨及问题讨论

就平衡法和动态法的原理进行进一步的探讨研究，并将实验过程中存在的一些问题做了一些讨论。     

软基边坡稳定分析讨论

依据三本典型的规范,对边坡稳定分析中容易混淆的几个问题进行讨论,为规范在工程设计中的应用提供了一定的参考价值.     

STEM教育背景下学生问题解决能力的培养

问题解决能力是区分专家与新手的重要特征,在STEM教育中处于重要地位。文章首先通过分析问题解决的学习机制,以Goldilocks Help问题解决工作流为基础,融入反省法、自我提问法,设计了包括理解、分析、规划、执行与评价五个模块的问题解决模型。随后,文章分析了问题解决模型的特点。最后,文章从学习任务设计、学习资源准备、活动过程设计和学习评估设计四方面,对STEM教育背景下学生问题解决能力的培养进行了案例设计。问题解决模型的构建,旨在培养学生的问题解决能力,并推动我国STEM教育的顺利开展。     

浅谈数学模型法

数学模型法,就是把实际问题加以抽象概括,建立相应的数学模型,利用这些模型来研究实际问题的一种数学方法。运用数学模型法解决问题不仅培养学生较强的抽象概括能力,而且也坚实了学生的数学基础知识,扩展了学生的知识面,运用数学模型法解决问题大有益处。本文就对怎样用数学模型方法研究实际问题进行简要论述。     

通过问题导学法,优化高中数学教学

本文首先对问题导学法的基本内容进行了分析,其中主要包括问题导学法的含义以及问题导学法在数学教学中应用的作用两个方面,其次对问题导学法如何优化高中数学教学进行了探讨,其中主要包括引导学生积极思考、创设相关的问题情境、拓展师生互动等三个方面。希望可以通过简单的分析,为后者提供一定的借鉴意义。