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一帆 《教育测量与评价(理论版)》2010,(4):25-25
心理测验法是研究者通过专门的测量工具,按规定的程序对个体或团体的某种心理品质、行为特征进行测量,从而作出个体或团体某方面心理发展水平或特点的评定与诊断的一种方法。它既可用于测查心理发展的个体差异,也可用于了解不同年龄个体心理发展水平的一般特征。 相似文献
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要把学生培养成为全面发展、具有创新精神和。实践能力的人才，就要全面掌握学生的个性心理特征，为科学管理学生提供重要依据。 相似文献
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徐坚 《中国职业技术教育》2001,(2):59-60
１认知障碍心态认知障碍心态是指学生由于对某一事情认识不清产生的一种消极的心理。如一些学生把“哥儿义气”理解为同学之间的“友谊”，以致一时冲动发生打架斗殴事件；有的学生把吸烟看作是男子汉风度和魅力；还有的学生把无纪律的行为、冒险行动误解为“勇敢”。这些学生把老师正面的教育要求，往往从另一种意义上去理解，形成认知上的心理障碍。这种心理上产生的障碍，主要来自学生认识经验的差异。教师在教育这些学生时，一定要根据他们的年龄特征和实际水平，从正反两方面的事实对比，帮助其提高思想认识，增强分辨是非的能力，达… 相似文献
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金晖 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(2):7-8
加强学生思想教育是学校教育的首要工作。教育要以人为本，所以教师只有深入到学生当中，认真了解学生的心理状态和心理需要，从解决心理问题入手，才能找到工作的出发点，从根本上解决思想教育问题。 相似文献
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笔者在从事班主任工作期间深刻体会到,许多学生在行为表现中的种种异常,如好动、多话、厌学、打架等并不是单纯的品行问题,而往往是由心理问题引起的,因此,将班主任工作与心理健康教育相结合,显得尤为重要。 相似文献
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彭玲 《四川教育学院学报》2002,18(8):46-46
作为小学高年级的任课老师 ,我特别注意根据学生的心理特征 ,采用多种方法培养学生的礼仪习惯 ,收到了良好的效果。一、对学生进行正确的价值导向“论先后 ,知为先 ;论轻重 ,行为重” ,这说明人的行为受思想的支配。礼仪行为具有很强的实践性 ,它只有在实践中形成 ,在实践中巩固 ,才可能成为一种行为习惯。在其养成过程中 ,学生的自主调控、自我教育就显得非常重要 ,而小学高年级的学生 ,认知水平有所提高 ,其行为也开始以社会的需要作为动机的基础。他们的自我意识开始冲破外在行为表现而深入到内心世界 ,他们在评价别人的品质行为中逐渐学… 相似文献
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张黎 《伊犁教育学院学报》1999,(2):59-61
课堂是教学的主要组织形式。教学改革,其关键是课堂教学的改革。在整个课堂教学过程中,教师是主导,学生是主体,但是,每当接触到具体的课堂教学问题时,不少同志强调的还是教师怎样教,至于学生怎样学,却很少谈及。何以会产生这种状况呢？除了旧的思想和观念的束缚外,还有一个不容忽视的因素,就是我们教师队伍中的一些同志,缺乏对教育学、心理学理论的学习和探讨,他们虽然也明白学生在课堂教学中的重要地位,却又不大了解学生的学习心理,这就往往使自己的教学工作由于陷入盲目性而事倍功半。那么,怎样才算符合学生学习心理的历史… 相似文献
12.
王文锋 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(4):60-61
教育过程是教育者和受教育者双边互动的活动。教育者要想实现自己的教育目的，必须了解受教育者的心理需要，包括了解学生的生活、心理状况，学习动机，学习兴趣，学习情绪，日常生活需要和不同类型学生的个性差异，通过对学生心理的准确把握有效地调节教育过程，提高教学效果。 相似文献
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广州是最早开放的沿海城市。改革开放以来，随着经济结构的变化，尤其是市场经济的迅速发展，广州人的生活方式、文化观念也发生了巨大变化。中学生从外来文化中吸收了许多新观念，如自我价值观念、交往意识、民主意识、消费观念等等。但与此同时，西方腐朽文化和生活方式也带来了不少负面影响，在不同程度上增加了学校德育的难度。因此，改革学校德育，加强德育与心理教育的结合，讲究德育艺术，提高德育实效，是学校教育面临的一个十分迫切的问题。一、学生心理类型及成因（一）当前学生的心理类型逆反型：这种类型的学生多来源于粗暴家庭… 相似文献
14.
石纪元 《历史教学(高校版)》1987,(12)
课堂是教学的主要组织形式,教学改革,其关键就是课堂教学的改革.在整个课堂教学过程中,教师是主导,学生是主体,但是,每当接触到具体的课堂教学问题时,不少同志强调的还是教师怎样教,至于学生怎样学,却很少谈及.何以会产生这种状况呢?除了旧的思想和观念的束缚外,还有一个不容忽视的因素,就是我们教师队伍中的一些同志,缺乏对教育学、心理学理论的学习和探讨,他们虽然也明白学生在课堂教学中的重要地位,却又不大了解学生的学习心理,这就往往使自己的教学工作由于陷入盲目性而事倍功半.那么,怎样才算符合学生学习心理的历史课堂 相似文献
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针对大学生存在的心理问题．教师通过发挥师爱的心理功能来帮助大学生提高心理健康水平，优化心理品质．促进大学生的全面发展，同时阐明教师良好的心理素质是发挥师爱心理功能的前提和基础。 相似文献
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十几年的班主任工作,使我深深体会到做好后进生的转化工作,是关系到全面提高教育质量,培养现代化建设人才的大事.意识到转化一个后进生与培养一个优秀生同等重要,同样有价值,同样光荣.现结合多年的工作实践,谈谈我的粗浅看法.…… 相似文献
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几年的班主任工作,使我深深体会到做好后进生的转化工作,是关系到全面提高教育质量,培养现代化建设人才的大事。意识到转化一个后进生与培养一个优秀生同等重要,同样有价值,同样光荣。现结合多年的工作实践,谈谈我的粗浅看法。 相似文献
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马冬 《中国科教创新导刊》2012,(11):249-249
运用心理健康的方法对改变现今小学数学教育形式单一化、课本化的现状提供了新的契机,迎合了当前学校心理健康教育和数学素养的迫切需求。充分运用数学教育心理方法来开展教学,使大多数学生对学好数学产生了极大的热情,（1）运用情感方法,营造良好教学氛围;（2）运用合作方法,培养学生的交往能力;（3）运用创造方法,培养学生良好的学习情感。数学教学中充分运用心理方法指导教学,从而让每个学生都拥有成功的机会,让每一个学生都能学好数学,健康快乐地成长。 相似文献
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<正>平时聊天时,都会听到老师议论:"现今的学生越来越难教,班上的优生越来越少,‘差生’越来越多,尾巴太大,成绩总不理想。"言外之意:后进生太多,严重影响老师们的教学成绩。的确,我校是一所农村学校,学生大多来自农村,受观念、意识等诸多因素的影响,多出现厌学情绪,甚至早早辍学。物理学科较抽象,与其他学科特别是数学学科联系紧密,知识点多,要求多,单位复杂等,学习难以入门,后进生更多。要真正提高教学质量和学生成绩,必须深入研究、分 相似文献