学生课余训练体制的探讨

体育运动的竞争,实质上是体育人才的竞争,特别是体育后备人才的成长速度及人才储备数量和质量的竞争．纵观世界体育强国的发展态势,许多国家都把培养高水平体育运动人才的触角伸向学校,建立一个多层次、多系统、多网络的训练管理体系,为多出、快出、出好人才奠定坚实的基础．体育传统项目学校与业余体校已构成我国学生课余训练的基本组织形式,成为培养我国竞技人后备人才的支柱和摇篮．如何使学生课余训练在以青少年为重点的群众体育和以奥运会为最高层次的竞技体育两个方面协调发展,如何发挥教育、体育两个部门的优势,建立适合我国…     

体育教学应重视学生体育能力的培养

体育是关系人民健康的大事，是全民族的事业，是国家建设事业的一个组成部分。我国制定了“以青少年为重点的全民健身战略和以奥运会为最高层次的竞技体育战略”。学校体育是这两个战略的结合部和基础。它既要适应全民健身的需要，从根本上增强国民体质，又要适应我国体育运动攀登世界体育高峰的需要，培养未来的优秀体育人才。体育能力是实现体育功能的基础。学生的体育能力主要是通过体育教学过程来实现的。本文主要对这一问题作一探讨。当代社会，科学技术突飞猛进，社会生产力高度发展。随着社会的进步，对人的素质（包括身体素质）的要…     

对我国学校体育概念和作用的初探

我国的学校体育是全面发展教育的组成部分，是培养社会所需要人才的重要内容。论述了学校体育与体育运动的区别和联系；学校体育的作用以及对学校体育的建议。     

加强运动队和班级的思想政治工作

体育运动学校是我国中等职业技术教育的重要组成部分,它的任务是向体育专业队培养和输送人才;为小学校培养合格的体育师资及社会主义建设所需的"四有"人才.而要完成这一培养目标,必须加强学校思想政治工作,而加强运动队和班级的思想政治工作是全面实施这一任务的重要环节.     

中学运动队学习和训练的矛盾辨析

随着中国正向着体育强国梦和民族复兴的迈进,全民健身战略的落实。体育运动在国民大众的心中越来越受欢迎,体育运动在学校中的地位也越来越重要。体育强而中国强,少年强则中国强,要想发展我国体育运动事业,学校体育的发展是至关重要的。而学校体育中又不乏水平高和天赋好的运动员,所以中学运动队的良好发展是我国体育发展的关键,然而中学是学习的关键期,肩负着升学的压力,而体育人才又是专门的人才,运动员成才需要个长期的过程,这就使训练和学习出现了时实矛盾,文化课的学习和运动的训练的矛盾是个急需解决的问题,如果这一问题不及时解决,势必会影响中学运动训练的开展,打击了学生参加运动训练的积极性。所以能把文化课学习和运动队训练矛盾的问题加以解决,是更好的开展中学运动训练的关键,也为我国体育事业的发展培养后备人才打下基础。     

谈如何更好地发挥体育教师的作用

本文通过对体育教师的行为能力、教学作风、兴趣爱好、师生关系、选拔培养等方面来谈谈体育教师对提高学生体育运动能力水平方面进行讨论和分析。目的在于如何更好地发展青少年体育运动的技战术能力,提高意识水平,为高一级的运动队输送高水平的体育后备人才、中等体育师资人才或社会各行各业方面的体育人才。培养他们养成终身体育锻炼的习惯,促进社会健康和谐发展。     

体校文化课教学浅议

体育运动学校是培养全面发展的优秀体育后备人才和社会需要的中等体育专业人才的场所.如何将体育专业训练与文化课教学贯穿于培养专业人才的始终呢?……     

试论群众体育意识

体育意识是群众体育运动成功的关键,努力培养和提高人们的体育意识是体育工作者义不容辞的责任。有钱和有闲是当前群众参与体育活动的两个社会条件。怎样判别人们有无体育意识,以及如何培养和提高人们体育意识,是目前需要探讨的问题。     

走体教结合之路促进学生终身发展

我们各级各类体育运动学校输送到高水平运动队的队员,有一大批不能走进奥运会,他们退役后的生存就业问题非常严峻。从体育运动学校毕业直接走向社会的学生,学历和文化素质都比较低,也很难就业,甚至受到社会的歧视。由此导致的结果是,愿上体校的学生越来越少,体校招生越来越困难,竞技体育后备人才严重匮乏,前途令人担忧。出现这样的问题,是我们的体育观、人才观、发展观出了偏差和失误。体育运动学校如何科学发展,培养什么样的体育人才,如何继续为我国竞技体育事业的全面、协调、可持续发展作出贡献,问题已经很严重的摆在了每一个体育工作者面前。     

试论体育运动学校人才的培养模式

随着世界体育事业的发展,体育专业人才的紧缺成为阻碍我国体育事业进步的主要问题。我国体育运动院校应将体育人才培养任务放在首位,采用科学的培养模式,将学生培养为德、智、体全面发展的运动人才。本文通过对我国体育运动学校教育方式的研究,提出了我国体育院校人才培养模式的发展方向,希望能够对我国运动人才的培养产生积极影响。     

体育现代化对高职大学生心理健康的积极作用

21世纪的人才应该具有强健的体魄、渊博的知识和健全的人格三个特征,当代高职大学生作为国家的栋梁之才和社会主义现代化的建设者,不仅需要学好专业技能、提高身体素质,更需要培养健康的心理,这也是体育现代化的目标,这样也才能更适应社会发展的需要和激烈的市场竞争。目前我国高职大学生心理健康状况不太乐观,教育机构和社会对此极其关注。体育现代化旨在使学生在体育运动中培养健康的心理,体育现代化对高职大学生的心理健康有着积极的作用,有利于增强高职大学生的自信心,锻炼坚强意志,调节情绪,协调人际关系和促进人格的全面发展和综合素质的提高。     

后奥运时期我国高校社会体育专业发展前景分析

高校社会体育专业是为国家开展社会体育培养所需专门人才,后奥运时期是我国体育事业发展关键时期,也是我国由体育大国向体育强国的转变的重要阶段．本文针对高校社会体育专业人才培养现状及在后奥运这一特定历史时期社会对社会体育人才的要求进行分析,进而提出后奥运时期我国高校社会体育专业人才培养的着力点及社会体育专业发展前景．     

知识经济与学校体育工作

人类必将走向科技发展为动力或以知识为基础的新社会,一个民族求得发展和强盛的出路在于依靠科技进步和提高劳动者的科技文化素质。影响学校体育科技水平提高和科技与学校体育运动实践紧密结合的原因是多方面的,但现行体制和机制不活是主要因素。2010年我国学校体育科技进步战略的总目标是科学技术在学校体育中要发挥关键性作用,实施这一战略的基本思路是多层次、全方位推进。迎接知识经济时代的到来,必须全面改善体育人才的知识结构,积极发挥体育人才对学校体育发展的决定作用。     

试论体育课的隐性价值

体育运动在强身健体方面有着积极作用,这是体育课的显性价值功能的体现;而通过体育运动使学生养成良好的生活习惯,培养学生的健全人格,则是体育课具有的更为重要的隐性价值功能。体育课的开展,应该通过学生体育意识的培养与体育习惯的养成这两个基本途径,正确引导学生的学习动机,提高学习效率和教学效果,才能充分发挥其隐性价值功能。     

优化高校体育人才结构研究

对高校体育人才的培养进行研究,目的是探索高校体育人才的科学结构。从根本上讲,是为了给高校学生提供一个更为科学的体育指导团队结构。本文主要通过理论研究的方法,从高校体育运动的特点,高校体育人才的结构以及高校体育人才的功能与作用等角度对文章进行分析和阐释。分析我国当前存在的高校体育人才结构上可能存在的不足与问题,从而为优化我国高校体育人才的结构提出积极合理的建议。从而更好的促进高校体育事业的繁荣与发展。     

体育教学对学生创造力的培养

面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求,体育教学的指导思想发生了巨大的变化。从片面的生物学评价向完整体育转变：体育的“阶段性体育”与终结体育向“终身体育”与终身健康转变。鉴于这种转变形式,教育的根本目标是培养有创造力、身心健康的人才,而体育运动本身的根本特征就是创造力。那么,培养学生的创造性思维和创造力就成了体育教学追求的目标。     

论体育教学对学生创造力的培养

培养学生的创造力,是开发人潜能的需要,是体育教学融入教育改革大潮的需要,面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求,体育教学的指导思想发生了巨大的变化,从片面的生物学评价向完整体育转变,体育的“阶段性体育”与终结体育向“终身体育”与终身健康转变,鉴于这种转变形式,教育的根本目标是培养有创造力、身心健康的人才,而体育运动本身的根本特征就是创造力。那么,培养学生的创造性思维和创造力就成了体育教学追求的目标。     

体育人才,西部大开发中不容忽视的生力军之一

文章从开展全民健身运动、发展体育旅游、开展体育保健及体育运动等几个角度阐述了体育人才在西部大开发中的重要作用,并提出了培养体育人才,促进西部体育产业化的几点建议.     

中小学业余运动队的训练与管理

业余训练已经为我国的竞技体育事业做出了较大的贡献,输送了一批批优秀的体育人才,我国许多优秀运动员就起步于中小学的业余体育训练。学校体育是国民体育的基础,是我国体育发展战略的重点。而积极开展中小学校业余训练,增强学生体质,培养德、智、体全面发展具有较高体育运动水平的优秀体育人才,是学校体育工作的重要任务。通过系统规范的学校业余训练,     

试析职业技术学校如何实现快乐体育教学

职业技术学院是我国教育体制的重要组成部分,一直为社会输送专项能力强的技术型人才,近年来随着教育制度的不断深化和改革,体育教育的水平和质量受到了教育界的广泛关注。快乐体育教学方法可以增强学生参与体育运动的兴趣,让学生积极地参加体育运动强身健体,从而达到发展体育教学的真正目的。