教育工艺学简介

教育工艺学(Educational Technology)是近20年来出现的新学科。它是综合地应用教育学、工艺学、心理学等学科的知识,研究解决有效地改革教学过程中的理论、技术与实践问题,以提高教育质量的一九边缘科学。它始自五十年代美国的程序教学和教学机器等的研究,随着科学技术突飞猛进的发展,60年代日本和欧州各国都加以研究和实验,这门新兴学科才建立起来。后来,电子计算机进入了教学领域,教育工艺学的内容和形式更加丰富。     

远距离教育工艺学系列讲座

前言广播电视大学是利用现代化技术手段进行多媒体教学的远距离大学。搞好多媒体课程材料的设计制作是保证电大教学质量的根本措施,也是加强电大基本建设的战略任务,然而,远距离教育系统究竟利用了哪些现代教育技术?它们有什么特点?如何充分发挥它们的优势?多种教学媒体如何进行选     

教育工艺学的心理学问题

教育工艺学是一门多边缘、多交叉的综合性学科。有关教育工艺学的基础学科可以提出许多项目,如教育学、工艺学、生理学、建筑学、控制论、信息论、系统论、电子学、计算技术等。但是,作为本学科发展渊源的最重要的两个内容,一是技术科学的发展,二是心理科学的发展。技术科学的发展为教育工艺学的技术手段提供了物质条件,现代教育工艺学的发展如果离开工业生产所提供的不断更新的硬件是不可设想的。心理     

教育工艺学的崛起与心理学

教育工艺学是本世纪六十年代出现的一门新兴的边缘科学。近年来风行于欧、美、日本等国。有关本学科的著述,卷帙繁多,是教育领域中崛起的一股新兴力量。 纵观教育工艺学发生、发展的历史及对它的未来的展望,心理学始终是本学科最亲密的盟友。心理学不仅为教育工艺学提供了一定的理论依据,而且提供了研究的方法。可以说,教育工艺学的发展如果离开心理学,离开心理学家的努力是不可想象的。 为了讨论问题的方便,把教育工艺学的有关概念简介如下。     

“工艺学”教育及其批判

当前我国儿童教育是一种“工艺学”的教育。这种教育的本质是知识本位的,它反映了人类理性的自负。这种教育不仅导致巨大的教育资源浪费、造成对儿童的“文化剥夺”,还可能压抑儿童的创造性本能,导致与预定的教育目的适得其反的教育效果。所以,进一步确立儿童教育的近现代立场,建立以儿童为中心的教育体系应是当前我国儿童教育改革的核心问题。     

关于亚洲应用教育工艺学讨论会

去年(一九七三年)十一月二十八日到十二月十日,约两周在东京赤阪王子饭店,在教科文组织日本国内委员会主持下,召开了亚洲教育工艺学讨论会(Asian semindr on theAppLication of EaacatlonaL TecnnoLogr AsaET)     

从教育工艺学的发展预测未来的教育

本文译自英国教育工艺学家弗里德·珀西瓦尔和亨利·埃林顿合著《教育工艺学手册》第十一章。作者根据教育工艺学的理论研究分析了教育的发展趋势，从而对本世纪末到21世纪初的前景作出了科学的预测。文中的论点虽然是作者根据西文工业发达国家的情况撰写的。但对研究我国的教育发展有一些借鉴之处。原文较长，本文是摘译的。     

教学过程的优化与教育工艺学

最近 ,国务院在北京召开了全国基础教育工作会议 ,研究并制订了进一步加快基础教育改革和发展的有关方针政策 ,并就实施素质教育问题提出具体意见 :“要改变现行课程设置难、繁、偏、旧的弊端。根据不同年龄学生的认识和规律 ,优化课程结构 ,调整课程门类 ,更新课程内容 ,引导学生积极主动的学习。”而要尽快实施这一目标 ,就要研究和探索教学过程最优化的规律———用教育工艺学去控制整个教育系统 ,才能尽早实现“十五”规划目标。什么是教育工艺学 ?世界上许多专家们发表了各种看法。教育工艺学这个术语是在六十年代开始使用的 ,现在它有…     

化学教育专业化学工艺学课程教学探讨

化学教育是培养基础扎实,知识面宽,富有创新精神的基础教育。是为区域经济建设培养应用型人才的一个专业。化学教学应从明确课程作用,激发学生兴趣;优化教学内容;采取灵活多样的教学方式三个方面促进学生思维,奠定学习基础。     

从教育工艺学角度看德育课程的设置

教育工艺学的崛起给德育研究的理论与实践问题提供了一个崭新和有效的方法。它允许我们利用一切学科手段与方法对关系到德育的所有可操作的因素加以分析、选择、组合和控制,然后进行实验性的实际研究,以便取得最大的教育效果。据此我们要研究的是:在德育目标一经确定的情况下,应当依据什么样的原则来选择课程内容以确保德育效果最优化?根据教育工艺学的启示,笔者认为德育课程的设置必须遵循以下三大原则:     

生物制药工艺学和中药制药工艺学融合教学初探

制药工艺学是制药工程专业的主干课程,笔者通过对教学内容斟选和重新设计,将生物制药工艺学和中药制药工艺学部分内容进行融合,扩展了教学内容,提高了学习兴趣,增加了学生的知识面,取得了良好的教学效果。     

教育信息化环境中《食品工艺学》课程改革

运用信息化教学手段,将集图、文、音、视、动画为一体的信息化教学引入到食品工艺学课程中,引导学生参与到教学活动中,则大大优化了教学课堂,提高了教学效果。     

金属工艺学教学探讨

金属工艺学课程教学既要注重传授知识,又要注意启发思维,培养学生能力。教师要充分利用教具,使教学形象化,由抽象的理论变为具体易掌握的知识,同时要重视实习和现场教学,使学生较快地掌握各项操作。     

金属工艺学学习辅导

一、学习方法提示本课程是一门研究机械制造全过程的综合性技术基础课。由于内容十分庞杂,需要记忆的东西多,学习时常常感到很困难。为了帮助大家学好本课程,建议在学习中注意下列几点:1.以学习本课程的基本要求(请见“绪论”)为纲,抓好各章重点内容的学习。例如:铁碳合金相图、砂型铸造、自由锻造、手工电弧焊、车削加工、机械加工工艺过程及零件结构工艺性等。2.对其他内容的学习,应采取“抓重点带一般”的     

金属工艺学学习辅导

《金属工艺学》主要讲授机械制造全过程的工艺基础知识,涉及铸造、锻压、焊接、热处理及切削加工等五个工种,知识面广,内容庞杂,实践性强而系统性、理论性差,因此,学习时必须认真参加金工实习,还要经常联想实习和电视教学中的生产实际情形,并根据《金属工艺学学习指导》一书第二部分各章教学要求,掌握好重点(掌握部分)内容的学习,对其他内容则采用对比的方法,进行分析与理解。     

刍议高职教育中《机械制造工艺学》的多媒体教学模式

随着科技的发展和教育思想的提高,现代的教学手段日益多元化,多媒体教学的应用亦日益成熟。本文针对高职《机械制造工艺学》课程的特点,对该课程教学中多媒体教学模式进行了研究。     

金属工艺学学习辅导

金属工艺学是一门研究机械制造生产全过程的综合技术科学,内容十分丰富,学习时大家往往感到难以掌握。希望学习中注意下列几点: 1.熟读每章正文前的学习指导,了解课程的基本要求。抓好各章重点内容的学习(如:铁碳相图、砂型制造、自由锻造、手工电弧焊、     

车工工艺学教学改革初探

一、把培养学习兴趣作为切入点学生在接触新事物时 ,往往好奇心较强 ,兴趣较浓 ,教师应抓住学生这种心理 ,及时调整教材顺序。例如 :在讲绪论时 ,加入后续机床类型、车床结构两部分内容 ,带领学生深入车间参观各种机床及加工工艺 ,尤其是车床的加工工艺和车床八大组成部分 ,让学生结合挂图亲自在车床边实地讨论学习 ,这样教学效果就比较理想。通过这种形式的教学 ,学生学习起来就不会有负担 ,而是感到满足。二、把活跃课堂气氛作为兴奋点传统的课堂教学往往只注重让学生接受前人已有的知识 ,而不注重培养学生对所学知识的质疑、反思意识 ,泯…     

机械制造工艺学复习提要

机械制造工艺学是机械制造专业的一门主要专业课程,通过此课的学习应使学生掌握机械制造工艺的基本理论,熟悉制订工艺规程的原则、步骤与方法,了解各类典型另件和机械在结构、产量、材料和技术要求方面的差异而产生的工艺过程的不同特点,从而使学生具有正确制订另件机械加工工艺规程和机械装配工艺规程的能力,能分析解决生产中一般工艺技术、产品质量、劳动生产率与经济性等方面的问题。由于本课涉及的内容较多,为配合期末复习,本文就各章重点内容简述如下:第一章 概论重点内容:1.课程的性质、任务及学习目的。2.系统的概念及特点,机械加工工艺系统的概念,基本功能,研究工艺系统主要目的。3.机械加工工艺过程的定义及其组成;划分工序的主要标志;会对具体事例分析其工序、工步、走刀、安装等组成。4.另件年生产纲领的计算,各种生产类型的大致工艺特征。