对当代大学生张扬个性的思考

个性的形成和发展具有连续性,它不断发展,贯穿于人的一生。如何对待当代大学生的个性发展,实现理性的张扬个性,形成独立、完美、健全的人格,是当今高校实施创新教育过程中必须面对的问题。本文从个性和张扬个性的涵义、张扬个性对实施创新教育的作用着手,分析了张扬个性与个人主义、自由主义、集体主义的关系,提出正确引导大学生理性张扬个性的途径,以期当代大学生的潜能得到充分发挥,建立独立、完美、健全的人格,促进当代大学生全面发展。     

培养后进生个性发展的几点体会

创新精神与创新能力的培养,在当前的教育改革形势下,其实就是实施素质教育.如果说创新是素质教育的核心,那么个性发展则是创新的源泉.因此,在日常的教育和教学过程中,大力培养学生个性,特别是培养后进生的个性,就显得非常重要.在长期的教育工作中,我在后进生的个性培养方面做了一些尝试.现介绍如下:     

当前高校实施创新教育的误区及对策

高校在实施创新教育的过程中,存在对创新教育认识上的偏差,个性过于泛化,追求短期效应,教育环节相互脱节,自我封闭以及教师主导作用弱化,等等。为了推进创新教育的实施和发展,迅速走出误区,必须采取有效的应对策略:反思与重塑三种理念,协调与融合三种教育关系,链接与沟通三个环节。     

电子技术实验个性化教学与创新教育

创新教育依据每个学生的个性发展,实施因材施教,培养学生的创新精神和创新能力。从电子技术实验个性化教学的实验项目设计、教学形式以及相应的制度等方面,阐述了创新教育的实施过程和方法。实践证明,个性化教学是创新教育的重要教学方式。     

转变观念,尊重个性,实现教学创新

转变观念,抓住机遇,加快改革,实施教学创新,就是把学习的主动权还给学生,确保学生在受教育过程中的主体地位,重视学生个体差异,尊重学生个性发展,把创新的人格与创新的思维和创新技能的培养作为教育目标的中心,积极营造一个良好的创新教育环境,勇于创造的氛围中进行创造性学习。     

学分制条件下高中体育与健康课的目标教学模式

实施学分制是新课程改革的必然结果,也是普通高中教育教学管理的必然诉求。学分制的核心是在教育教学中,强调尊重教育对象的个性差异和趣味发展,注重过程管理,尊重学生自主选项。它的实施在一定意义上弘扬了学生个性、凸显了教师人文关爱、激发了学生创新意识,突出了课程改革的精神,为学生综合素质的提高和体育与健康课程教学模式与过程管理创造了良好的条件。     

在教学中发展学生个性

培养学生良好的个性是实施以创新精神和实践能力为核心的素质教育的需要。作为教师,面对社会日新月异的变化,在教学活动中,注意发展学生的个性,是非常必要的。那么在教育教学过程中怎样发展学生个性呢？     

从孔子的教育创新思想看当前的创新教育

创新教育是目前我国实施素质教育的重要课题,其任务是培养学生的创新精神和创新能力,从而使学生的个性得到发展。创新教育与大教育家孔子的教育创新思想有许多共同之处,探讨这个问题,对今后的教育改革和进一步实施创新教育,是有重要意义的。     

在美术教学中怎样促进个性发展和培养综合素质

<正>随着新课程标准的实施、课堂教学改革的深入,教学过程由机械性、单一的认知性和接受性的教学向互动性、多维性和综合性的教学特征转向。强调个性发展、注重个性教育是当代世界教育改革的共同趋势。促进学生个性发展,是素质教育和创新教育的需要,是学生主体性的具体体现。教师应重视学生在教学过程中的主体作用的发挥和参与能力的增强,促进学生素质能力、创造性和个性的发展。只有在尊重学生的主体地位和促进学生个性的健康成长的基础上,"教"与"学"的活动才能发挥作用。美术学科促进学生个性发展具有独特的作用,本文在个性与个性发展的理论基础上,构建了个性发展的美术课堂。     

作文个牲化教学新探

21世纪是创新的世纪，是尊重个性、弘扬个性的世纪。个性孕育了创新，创新展示了个性。当今，个性化教育已成为各国教育的必然选择，也是各国教育改革的核心。早在二十世纪九十年代初期，我国就提出了中小学教育要促进学生“全面发展基础上的个性发展”。九年制义务教育初中语文课程标准的“写作课程目标与实施建议”部分，也已明确指出：写出个性，有创意，是作文的关键所在。     

拔尖创新型人才培养视域中的研究生辅导员队伍建设

在全面实施人才强国战略目标中,培养拔尖创新型人才是高等教育的立足点,研究生教育是培养创新型人才的主要源泉,拔尖创新型人才培养目标促进了研究生辅导员队伍建设,同时对研究生辅导员提出了更高的要求。     

小学儿童创新人格发展的现状研究

发展创新人格教育 ,是适应知识经济发展的必然要求和社会可持续发展。通过调查 ,可了解到小学儿童创新人格的发展存在着显著的性别差异 ,不同儿童之间有其独特的创新人格特征 ,并且受到学校、社会、家庭多方面的影响。为此 ,作者提出了四点建议 ,包括在教学与教育活动中渗透创新人格教育开设创新人格教育的课程 ,树立多元化的创新人格发展观 ,建立学生创新人格档案等     

完善高校自主招生，搭建培养创新人才的桥梁

中小学全面实施素质教育，有利于创新人才的成长，而目前中小学阶段无法全面实行素质教育的原因之一是高考“魔棒”。本文分析了创新人才培养的内涵和自主招生的优越性，提出了进一步完善高校自主招生，搭建培养创新人才的桥梁的思考和建议。     

论面向21世纪的创新教育

创新教育，是社会经济活动对于人的要求在教育领域的反映，创新教育具有什么特征和意义，从理论上予以认识和阐述，进而指导和促进创新教育补的深化和发展，这是当前全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革推进素质教育的决定》精神，切实实施素质教育的首要任务。     

关于构建高校创新创业课程体系的思考

创新创业课程是高校开展创新创业教育活动的依托,它应适应地方经济的发展,以专业教育为背景,面向全体学生,服务个性发展,为大学生创新创业知识、能力和态度的形成提供有力支撑,同时要融入、整合和构建一个全过程、多层次、重实践、开放性的创新创业课程体系。     

工科院校创新教育的观念转变与实施措施

工科院校要培养创新人才，首先要转变教育观念，观念的转变在于应认识到创新人才必须具备宽厚的基础知识，而全面发展的人才更具有创新潜质和能力，同时必须有创新型教育体系来保证创新人才的培养。在实施方面，要加强实验、实践教学环节，广泛开展社会实践活动，并创造创新人才成的环境。     

人的全面发展与素质教育

促进人的全面发展，必须实施素质教育。素质教育是一种普遍性教育，是以提高全体国民素质为目标的教育；素质教育是一种全面性的教育，是以每个人全面发展为目标的教育；素质教育是重视人的个性发展的教育。为实施素质教育，一要不‘断加强化建设；二要加强和完善制度建设；三要建设一个创新型组织。     

创新德育教育的理性思考

新的时期需要创新型人才，而创新型人才要靠教育来培养，教育的目的是让受教育者的智力因素与非智力因素和谐发展，从而形成健全的人格个性。人的创新能力是健全的人格个性的张扬。可见德育教育是实现个性张扬的前提和关键。     

论创新人才培养

创新人才培养既有社会发展和人自身发展的必然性,又有时代和民族要求的紧迫性。创新教育是培养富有创新精神和创新能力的高素质人才的必由之路,因此,教育改革要以围绕创新人才培养而展开。     

论高职院校创新教育的原则

创新教育不仅对国家民族的发展具有宏观意义,而且对个人素质的提高也具有微观意义。高职院校担负创新教育的重任,探讨创新教育的原则十分必要。创新教育的原则除了个性化原则、主体性原则、民主性原则、开放性原则外,还有自主性原则、实践性原则、愉悦性原则、差异性原则、激励性原则、合作性原则等。高职院校实施创新教育,还必须坚持整体发展的原则。