关于中等职业学校职业道德教育实效性问题的研究

德育教育是素质教育的核心,而中等职业学校学生的素质质量在很大程度上又体现在职业道德的水平上,因此提高中等职业学校学生职业道德教育的实效性有着非常现实的意义。基于当前中等职业学校职业道德教育存在的一系列问题,本文侧重从更新职业道德教育理念、改革职业道德教学模式、拓展社会实践、加强德育师资队伍建设、改革德育评价方式以及建立家校企社直通车六个方面阐述了提高中职学校职业道德教育实效性的具体策略。     

北京市中等职业学校职业道德教育现状的调查

本文对北京市的22所中职校进行了职业道德教育现状的调查,并据此分析出北京市中职校职业道德教育的五个特点和亟待解决的三个问题,提出了提高职业道德教育有效性的四点思考与对策。     

关于中等职业学校挫折教育的探讨

挫折是人们成长道路上必不可少的一段历程。如何看待挫折、如何承受挫折、如何战胜挫折、如何抵御挫折,正是人们常说的良好心理素质的重要方面。在当今高速发展、高度竞争的时代,对人才的综合素质要求不断提升,要做到适应社会、发展自我,对于任何一个成年人来说都不是件易事,对于我们中等职业学校的学生而言更是一个沉重的话题。     

浅析中等职业学校心理健康教育内容的确定依据

中等职业学校心理健康教育内容的确定依据对心理健康教育内容的制订和具体实施有着极其重要的作用。中等职业学校心理健康教育的内容和依据包括心理健康教育的目标、学生的年龄特征和心理发展水平、时代背景以及现代社会对人的心理和道德素质的要求等四个方面。按照这一依据,笔者认为《纲要》中的相应内容应有所增加。     

中等职业学校素质教育的内容

面对２１世纪的挑战，社会上需要更多的是全面发展的，具有广泛、扎实的文化素质基础，又具有独特个性和专门职业技能的人才。中等职业学校既要培养学生良好的综合素质，又要使学生掌握一项或多项职业技能。中等职业学校开展素质教育应该包括以下几个方面的内容： 一是思想政治素质教育。思想政治素质是个体在政治方向、政治态度、理想信念、人生观、价值观等方面的状况和水平。它是未来学生走向社会、从事职业、成就事业、继续发展的精神支柱，是最重要的素质。通过教育使学生树立正确的人生观、世界观和价值观，树立全心全意为人民服务的…     

职业道德教育是中等职业学校政治课教学的重要内容

职业道德是所有从业人员在职业活动中应遵循的行为准则及必备的道德品质，他既是从业人员在职业活动中的行为要求，又是各行业对社会所承担的道德责任和义务．更是社会主义精神文明建设的重要内容。由此，加强职业道德教育是中等职业学校政治课教学的重要内容。     

浅析中等职业学校数学教师的职业道德

随着我国社会的不断发展,教育体制的不断改革,教育事业对职业学校数学教师的职业道德建设越来越重视。教师是教书育人的,中职学校教师应该具备较高的道德水平和职业素养,从道德的高度严格要求自己,做一个真正有职业道德的数学老师。本文根据笔者在新疆文化艺术学校教学数学的多年的经验浅谈中等职业学校数学教师应该具备什么样的职业道德和怎样培养自己的职业道德。     

浅谈中等职业学校教师职业道德修养

中职学校教师应从培养具有创新精神和实践能力的社会主义＂四有＂新人的高度,充分认识职业道德修养的必要性,加强自身师德修养。中职学校教师职业道德修养包括的内容有：坚持正确方向、热爱职业教育、关心爱护学生、刻苦钻研业务、善于团结协作、自觉为人师表。其修养方法包括自我解剖法、自重自省法、自警自励法、自律审独法。     

中等职业学校学生思想道德建设初探

近年来，社会各界普遍认为，社会生产需要能吃苦耐劳的基层技术人员，中等职业学校的毕业生就业前景较好，但中职学生较低的文化素质和道德素质又令人忧心重重。然而是什么原因导致了中职学生存在着较低的素质呢，又如何对学生进行重塑，这都是作为中职教育工作者应思考的课题。     

中等职业学校学生的性教育

前几天，一个同事和我谈起了一件事。本市某高中一名女生，家庭条件很好，上学期间在校外租了房，然后经常从家里拿黄片，邀请一帮同学看，后来发展到几对男女生在租的房子里同居。这件事，在本地影响很大。由这件事我想到，我们教育工作者，再也不能忽视对学生的性教育了。否则，我们的学校、家庭、学生个人会为此付出代价。     

浅谈中等职业学校学生的职业道德教育

根据国家教育中长期发展规划,农村职业学校肩负着为当地经济建设和社会发展培养有理想、有文化、有纪律的社会主义初、中级专业人才和各种劳动者的任务。而目前职业学校的学生素质越来越令人担忧,学习基础差、内心有严重的挫败感、冲动叛逆。还有一些学生已经在社会上混迹多年,沾染上了一些不良习气。     

中等职业学校学生职业道德教育刍议

如今,中等职业学校的职业道德教育出现了明显滞后于专业技能教育的现象。职业道德教育刻不容缓。职业道德教育应讲求原则,与时俱进,才能为学校的发展提供持续动力,为地方经济的发展提供强劲支撑。     

谈中等职业学校心理健康教育

一、中等职业学校学生心理发展特点 中职生的心理特点可分为一般心理特点和特殊职业心理特点.     

试论中等职业学校学生思想道德教育

中等职业学校学生思想道德观念淡薄。学校要切实抓好德育工作应从多方面、多角度着手,力争学生整体素质有所提高。     

加强中等职业学校学生心理健康教育的思考

本文针对中等职业学校学生心理健康教育这一重要问题,结合作者多年工作经验,首先分析了中等职业学校学生目前的心理问题现状,接着从教师和学生两个方面分别阐述了加强中等职业学校学生心理健康教育的一些方法,为广大思想教育工作者提供了有益参考。     

中职学校职业道德教育"三无"现象的转化

目前,大多数中等职业学校的职业道德教育缺乏实效性,表现为“无用、无力、无位“.其原因有人本意识淡薄、教学内容和教学方法创新不够、教育观念滞后等.“三无“状况的转化,贵在突出学生主体地位;联系实际生活,优化教学内容与方法;加强职业道德教育在专业教学中的渗透.     

当前中职学校职业道德教育与对策研究

分析中等职业学校职业道德教育存在的问题及其产生原因,提出了加强中等职业学校职业道德教育的对策。     

关于中等职业学校职业指导教育的研究

中等职业学校职业指导教育的目的是为使学生全面了解职业的基本知识（情况），正确地认识其特点，并根据自身实际情况学习专业知识，掌握专业技能，将来更好地从事自己热爱的职业。同时，要进一步明确职业指导教育的指导思想、实施方法和步骤，进一步发挥职业指导教育的“纽带”和“桥梁”作用，以适应中等职业教育深改革的需要。