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在远离深圳市区的宝安区光明街道办事处,有一所花园般的学校——深圳市育新学校。这里看上去与普通学校没有什么两样,不过,这里的学生几乎都曾因这样或那样的问题,被当作是没有长处的“青苹果”,但自从他们来到这里,经过育新学校的“园丁”们的精心照料,一个个“长势喜人”,逐步走向成熟。 相似文献
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一、校园网建设总体目标 1.创建良好的教育网络环境; 2.信息资源共享; 3.学校管理系统的信息化、自动化; 4.建立信息化教学系统; 5.实现Internet接入. 相似文献
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2003年10月17日,深圳市2003年教学表彰大会在银湖隆重举行,深圳市育新学校余建南校长和为数不多的几所学校的校长一起从市教育局领导手中接过了“教育教学先进单位”奖牌。人们都很惊讶,因为谁都知道,育新学校初中部学生大都是其它学校淘汰下来的“问题学生”,既难管,更难教; 相似文献
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在古老的江西大地上,美丽的赣江之滨,有一颗璀璨的明珠——英雄城南昌。千百年来,人杰地灵的红都故郡。孕育了多少华夏英才。今天,这座崛起的城市中,座落着一所桃李芬芳、古朴典雅、素有“学园、花园、乐园”之美誉的南昌市育新学校。近年来,它锐意改革、不断创新,以卓著的教学教研成果闻名于南昌教育战线,跃入江西教育改革的先进行列,并成为全国文明单位、南昌市首批名校。人们谈论它的巨大变化时,无不翘指称赞为之付出艰辛劳动的领头人——陈光辉。人们由衷地称他为“师德的表率、育人的模范、教学的专家”。 相似文献
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针对专门学校(深圳市育新学校为例)后疫情时期学校治理方面存在的问题,文章从专门学校后疫情时期的治理困境出发,践行"非对称性"教育理念,在智慧食堂、智慧健身、智慧安监、特长发展智慧平台、智慧校园等方面进行了有益的探索,为"特殊学生"健康成长创造条件,以期为专门学校治理和发展提供参考. 相似文献
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《辅导员》2010,(13):F0002-F0002
深圳市南山区前海学校创建于2003年5月,是一所集小学.初中于一体的九年一贯制,现代化,特色公立学校.先后被授予“全国深化素质教育典型学校”“全国师德建设示范学校”“全国生态体验式德育案例和问题研究实验基地”“中国基础英语素质教育实验基地”“全国学校教育创新研究实验基地”“全国魅力杯快乐集体”“中国书香校园建设实验基地”“全国依法治校示范学校”“一线教育百家讲坛常务理事单位”“广东省规范化学校”“深圳市体育传统项目学校”“深圳市优质办学效益奖”“深圳市绿色学校”“深圳市教育系统先进单位”“深圳市书香校园”“南山区优秀党支部”“南山区首届教育创新一等奖”等20余项荣誉称号。 相似文献
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刘宝超 《广东技术师范学院学报》2011,32(1)
以深圳市布心小学为个案,通过对学校人力资源、物力资源、财力资源配制改革实践的分析研究,得出以下基本结论:一、人尽其才,为学校优质发展提供优质的人力资源;二、物尽其用,为学校优质发展提供充足的物力资源;三、财尽其效,为学校优质发展提供合理的财力资源;四、学校教育资源与社区教育资源共享;五、善于开发、充分利用各类隐性资源:六、学校通过发展规划有效地实现教育资源配置的科学化、整体化、有序化和制度化;七、建设具有活力的管理机制,追求管理效率的最大化、最优化;八、学校要真正树立效益观念. 相似文献
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刘宝超 《广东技术师范学院学报》2011,(2):115-117
以深圳市布心小学为个案,通过对学校人力资源、物力资源、财力资源配制改革实践的分析研究,得出以下基本结论:一、人尽其才,为学校优质发展提供优质的人力资源;二、物尽其用,为学校优质发展提供充足的物力资源;三、财尽其效,为学校优质发展提供合理的财力资源;四、学校教育资源与社区教育资源共享;五、善于开发、充分利用各类隐性资源:六、学校通过发展规划有效地实现教育资源配置的科学化、整体化、有序化和制度化;七、建设具有活力的管理机制,追求管理效率的最大化、最优化;八、学校要真正树立效益观念。 相似文献
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新一代科技革命和产业变革正在推动教育变革,《中国教育现代化2035》提出大力推进教育理念、体系、制度、内容、方法、治理现代化。在此背景下,深圳市率先创办了云端学校。文章首先梳理了信息化环境下教育(学校)相关概念的演变过程,以此为基础提出了“云端学校”的定义。随后,文章介绍了深圳市云端学校的模式创新,包括“1+N”学校共同体的组织制度创新、“云端双师”模式的教学模式创新、“云—网—边—端”架构的教学环境创新。最后,文章通过师生问卷调查分析,验证了深圳市云端学校实践效果良好。深圳市云端学校的建设,促进了优质资源均衡发展和人才培养方式变革,实现了智慧教育“从0到1”的重大突破。 相似文献
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作为一个有着自己独特的教育理念和教育追求的教育工作者,深圳市南山区同乐学校校长戴洪晖发现了一种“父母身边的留守儿童”的现象。所谓“父母身边的留守儿童”,指的是那些虽然与父母在一起生活,却像“留守儿童”一样很少得到父母关爱,或者与父母的沟通与交流严重不足的儿童——这类儿童往往多或少地会出现这样那样的心理问题,并很可能表现为学业成就相对低下的现实结果。 相似文献
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《生活教育》2014,(12):F0002-F0002
张希怀校长中学高级教师.深川市教育学会理事.广东省教育学会会员,中国教育学会教育安验研究会会员,全国骨干校长研究会常务理事,广东省“百千万工程”专家组成员。深川市第一、二届名校长,广东省首届名校长,全国千名骨干校长。深圳市富源学校创建于1999年6月,由深圳市富源集团公司创办。创办人、学校董事长缪寿良先生系十届、十一届全国政协委员、北京大学研究员、深切改革开放三十年三十位杰出人物、深圳市富豫实业(集团)有限公司董事长。富源学校地理位置优越,毗邻深圳宝安国际机场,依山靠水,风最秀丽。浩然大气。占地面积38万平方米,建筑面积25万平方米。设有幼儿部、小学部、初中部、高中部和剑桥国际高中警五个学部,现有师生4200多人。 相似文献
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作为一个有着自己独特的教育理念和教育追求的教育工作者,深圳市南山区同乐学校校长戴洪晖发现了一种"父母身边的留守儿童"的现象。所谓"父母身边的留守儿童",指的是那些虽然与父母在一起生活,却 相似文献
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教育作为文化的一部分,教育主体观是其核心,它的形成根植于本地社会环境所型构的教育文化生态。本文通过对民族地区灵溪镇学校教育主体的人类学考察,可以看到该地区长期以来精英教育的价值取向及其形成的文化基础。这种教育价值观一经形成就具有相对的稳定性,并主导着教育发展的方向。 相似文献
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深圳市同乐学校地处中国改革开放的前哨地区——深圳市南山区。学校创办于2004年秋,在“同乐”办学核心理念的指导下,我们提出并践行了“同乐教育”,系统构建“生态素养”同乐德育,全力打造“自主协同”同乐课堂,积极推行“和谐、规范、高效”同乐管理,大力推进“学生自主发展、教师自我发展与同乐学校持续发展”。学校在数字化建设、教... 相似文献