日本学校危机管理的警示

日本平成13年6月8日,大阪教育大学附属小学池田小学校遭遇了震惊全日本的最惨痛的危机事件。一个日本男人为报复社会,侵入池田小学,挥舞着手中的菜刀,凶残地砍向那些花季般的孩子。在这次事件中,共有8名学生被害身亡,13名学生和2名教师受伤。为了给予被害者家人和所有学生精神支援以及进行学校危机管理的实践研究,更是基于日本全社会尤其是学校安全管理的实践,探索安全设施在中小学危机管理中的共同利用,     

日本学校警备员制度及其启示

<正>为学校配备保安是保卫学校师生安全的重要举措,2012年8月教育部部长袁贵仁指出,争取在2013年达到每所中小学、幼儿园配备1-2名保卫人员的目标。日本同样在学校安全问题上经历了一些重大事件(如大阪教育大学附属池田小学事件),在学校安保人员(日本称为学校警备员)的配备、职责等问题上也一     

学校、政府、社区共同构建安全的校园——日本校园安全防御机制的建设及其对我国的启示

2001年,日本大阪教育大学附属池田小学发生特大命案后,震惊了日本上下。面对校园安全危机,日本社会全民皆兵,上下同心,在文部省的带领下,学校、社区、家长、政府机构齐心协力,积极参与校园安全防御机制的建设,多渠道力保学生的安全。目前,我国发生多起校园惨案,建立有效的校园安全防御机制,是我们迫在眉睫的使命,而日本校园安全防御机制的建设经验确实值得我们借鉴。     

安全工作落实难

一女孩，课间被8名男生殴打失明。受害女孩是辽宁省康平县胜利乡顺山屯小学的一名学生，近日，女孩家长已将8名学生及其家长和出事学校告上法庭。针对家长的起诉，校方的说法是“我们对此事不负责任”。在此案例中，校同暴力的加剧给我们敲响警钟，校方“不负责任”的说法更警示我们：安全工作成为学校一大难题。     

从诉讼案例看日本学校事故责任的归责原则

判例法理是学校事故赔偿归责原则的重要依据。日本学校事故的一些典型诉讼判例法理包括池田小学伤害事件解释和说明了日本学校事故责任的一般归责原则,即学校是否履行了其安全注意义务。日本学校事故的受害者除可根据日本《体育振兴中心法》申请获得较高的保险金外,还可根据《国家赔偿法》和《民法》提起诉讼获得赔偿金。日本判定学校的"安全注意义务",其内容在法律上有固定的解释,相比较之下,我国学校事故中学校的"教育和管理"职责则不易界定,学校事故赔偿的法律制度和财政保障制度还有待完善。     

“勤”字保安全

自己在小学任教，小学生由于其年龄特征，活泼好动，喜欢玩闹，再加上孩子年龄小，自我防护意识和能力都很差，因此容易出现一些安全问题，给师生带来巨大的伤害。面对安全问题，作为学校、班主任该怎么办呢？笔者认为要保障安全，离不开学校和班主任的一个“勤”字。     

日本7万多所小学存在交通安全隐患

据日本读卖新闻网2013年1月28日报道,1月25日,日本紧急情况检查(国の緊急点検)机关指出:全国所有公立小学中,小学生上学途中存在安全隐患的达到7万多所。文部科学省计划于明年向市町村派遣专家,并开展小学生交通安全对策顾问(通学路安全対策アドバイザー)行动,以促进各项安全细则的落实。日本紧急情况检查机关还发现,仅在去年四月,京都龟冈市就有10名小学     

加强农村小学校园安全教育的思考

校园安全是学校工作中的重要部分,是保障学生在学校进行学校的前提基础,校园安全问题是关系到小学生能否得到良好的教育与安全的学习环境,对小学生的家庭和社会产生了严重的影响。小学校园是一个让小学生能够得到教育的地方,然而由于小学生的年龄较小、心智不成熟、自我防范意识不高、对于安全隐患不能很好的识别,容易发生意外事故。农村小学的建设随着我国经济的推动下发展迅速,农村小学的校园安全管理成为目前农村教育方面的一个研究方向。     

教育部：清查中小学校舍做好安全工作

针对近日四川、重庆等地接连发生小学教室、厕所围墙垮塌事件，造成多名小学生不同程度受伤等情况，4月19日，教育部发出紧急通知，部署开展中小学校舍清查，做好雨季学校安全工作。     

《道路安全交通法》进校园的案例教学

按照《道路交通安全法》第六条规定：“教育行政部门、学校应当将道路交通安全教育纳入法制教育的内容。”但目前的现状是，对中小学生的道路交通安全教育还缺少教学大纲和教材，仅停留在交管部门和学校的自发状态。2005年3月28日是“全国中小学生道路交通安全宣传日”。作为一名法律工作者，面对目前中小学生交通安全教育缺乏学生版教材的情况，我在小学校园开展了案例教学．收到了很好的效果。     

关于小学安全管理“圈养化”问题探究

当前小学安全问题受到大家广泛关注,虽然小学安全管理工作能力不断提升,但是各类小学生安全事故仍然时有发生。怎样在维护校园秩序的同时,保障小学生的人身安全,成为亟须解决的问题。然而由于小学管理者追求“绝对安全”,继而出现“圈养化”消极管理现象,影响小学安全管理综合成效。教师就小学安全管理“圈养化”问题进行探究,并分析其解决对策。     

小学安全教育现状及优化策略探寻

安全教育是有效提升小学生安全防护意识以及自 我救护能力的重要途径之一,其直接关系到诸多小学生的人身 安全问题,更是有效保障小学生安全的管理措施以及学校安全 系统的主要组成部分。但是,现阶段小学安全教育中仍存在一 系列问题,需要学校以及教师加强并完善安全教育的体系以及 工作,不断优化安全教育资源以及相关课程内容,构建出更加 完善的小学安全体系,有效提高小学生人身安全以及自我保护 能力。本文将主要围绕小学安全教育现状以及优化策略展开 探索,为广大教师提供部分参考意见。     

校园安全要靠全社会齐抓共管

3月29日是第15个“全国中小学安全教育日”．全国各地正积极开展各类校园安全教育活动。然而．就在几天前．福建省南平市却发生了一起恶性杀人案件．一名男子在当地一所小学门口连续砍伤、砍死13名学生,虽然犯罪嫌疑人已被批捕,学校也恢复了正常教学．但血淋淋的事件再次敲响校园安全的警钟。     

如何在小学语文教学中实施安全教育

安全教育就是教师工作职责。我作为一名小学语文教师除了上好专门的安全教育课程、认真开展靠安全活动以外．还在语文阅读教学中对小学生实施安全教育。小学语文教科书享有“百科全书”的美誉．它的内容涉及古今中外、天文地理、自然科学、社会科学等各个领域,下面谈谈我在小学语文教学活动中．如何从小学语文教材中挖掘安全教育教材对学生实施安全教育。     

凤城市东方红小学

凤城市东方红小学创建于1908年，1978年被确定为辽宁省重点办好的小学之一。学校现有44个教学班，2665名学生，在职教职工136人，其中有3人为辽宁省特级教师。近年来，学校与时俱进，开拓创新，取得了突出的办学成绩，先后荣获“辽宁省模范学校”、“辽宁省绿色学校”、“辽宁省优秀家长学校”、“基础教育课程改革先进单位”等多项荣誉称号。1981年，东方红小学大胆改革作文教学，创立了小学作文循序训练体系，编写了一至六年12册作文教材，大面积提高了小学生作文水平。2000年，学校被中央教科所评为“全国农村小学作文教学实验研究先进单…     

日本教育拾零

一、考试竞争中的小插曲——日本的“塾”日本中、小学生在放学后又去“塾”里“攻读”是很普遍的现象。“塾”是为升学考试而设的私人补习班或学校。为了将来立业——日本人称之为立身出世——学生们从小学时代就加入考试竞争行列,来往于学校、     

这才是真正的教育——读《窗边的小姑娘》有感

《窗边的小姑娘》是日本著名广播电视女演员黑柳彻子所著,属于“记实小说”,书中主人公之一的“冬冬”就是作者的化名。小说讲述了一名好奇心特强的小学生冬冬,因常常违犯课堂纪律,老师对她无可奈何,刚上小学不久就被开除。其母怕伤害孩子的自尊心,对她隐瞒实情,以“去新学校”为由,将冬冬转送到巴学园小学。在具有前瞻性教育思想的小林校长的精心培育下,冬冬终于走上了健康成长之路。后来,她成为了日本“全国文化杰出青年”。《学会生存》一书中写道:“未来的学校必须把教育对象变成自己教育自己的主体。受教育的人,必须成为教育他自己的人…     

小学安全教育刍议

“安全工作重于泰山”、“安全是第一生产力”、“有安才有全”……从这些安全口号和安全标语中可见安全工作的重要性。时至今日,“安全”二字已深深地进入到我们的头脑中。对于小学来说,安全工作的难度可想而知：小学生安全意识低,安全知识少,人数又较多。那么,究竟如何才能做好小学生这个“弱势群体”的安全工作呢？     

浅谈如何加强学校安全管理工作

小学生的年龄较小,安全意识薄弱,且无法准确地分辨各项行为的安全性。这就需要学校认真完备对小学生安全方面进行的管理。主要论述了小学学校应如何通过对学生的教育以及完善学校的各项设施环境等来加强对学生安全方面的管理。     

域外

日本的十分钟晨读在东京都葛饰区上平井小学,早晨8∶30的钟声一响,小学生马上各自拿起自己喜欢的书安静地阅读,连二年级的小学生都开始挑战厚厚的《哈利·波特》。2001年年底,日本国会通过了儿童阅读推进法,政府公开要求学校积极开展十分钟晨间阅读活动。晨读活动的原则是:“大家一起来,每天都读,挑自己喜欢的书读,只要读就好。”在这十分钟里,师生一起轻松自在地享受阅读的乐趣,没有评比和竞争,也不写心得报告,纯粹为阅读而阅读。小学推行晨读的成效尤其显著。一万多所晨读的学校中,小学就占了70%。日本的一项调查显示,尽管越来越多的中学…