我国成人教育资源整合分析

成人教育资源整合和创新是成人教育管理的重要内容,是发展成人教育,弥补教育资源不足,提升成人教育水平的重要措施。基于此,从成人教育资源信息管理和收集方法、教育手段和教育体系完善方面,提出我国成人教育资源整合创新方略:进行成人教育资源数据库,实现信息资源整合;建立网络教育与成人教育群体的资源整合与创新;成人教育体系资源整合与创新;成人教育团队资源多元化整合与创新。     

成人教育与社会文化的关系探讨

成人教育作为一种"社会性"教育形式,其与社会文化之间有着密切的互动关系。从社会文化的角度看,其对成人教育有激励成人教育发展、规范成人教育目的、供给成人教育内容等积极影响;从成人教育的角度看,其对社会文化有继承与传递、批评与选择、协调与统合、创造与更新等多样功能。在我国社会转型时期,推进成人教育与社会文化的多元互动是成人教育深入发展的重大课题。     

现代成人教育市场问题实证研究

实证调查结果表明,现代成人教育事业的发展,依赖于成人教育市场的发展。成人教育市场总体可分为成人教育主体市场、成人教育客体市场、成人教育活动市场。成人教育主体市场的发展,关键在于充分有效地开发教育资源,有针对性地实施成人教育,以实现成人教育社会效益与经济效益双赢。     

成人教育中政府角色的精准定位与践履探微北大核心

成人教育中政府角色的精准定位与有效扮演,对于成人教育事业以及社会经济发展均具有重要价值。政府需要在准确把握成人教育对于政府角色扮演现实需求的基础上,切实履行成人教育法规政策的制定与执行职能,系统开展成人教育发展的规划与指导工作,有效发挥成人教育发展的监督与检测作用,从而全面促进成人教育事业的发展。     

我国古代成人教育组织的历史沿革及其特点

本文从历史的视角梳理我国古代成人教育组织发展的相关资料,并分析发现我国古代成人教育组织具有官立成人教育组织与私立成人教育组织共同发展,成人教育组织与非成人教育组织之间界线模糊,成人教育组织制度不健全,形式多样的经费来源渠道以及成人教育组织主要为统治阶级与士人服务等特点。     

我国成人教育软实力建设的问题与对策

内在的文化积淀、制度建设与精神内涵是成人教育软实力的重要组成部分,与成人教育硬实力共同构成成人教育的核心竞争力,是成人教育薪火传承的关键所在。目前我国成人教育软实力存在着文化导向迷茫、制度建设滞后和精神内涵缺位等问题,不利于成人教育的健康发展。为此,应优化成人教育软实力建设,建设扎实的成人教育文化根基,建立卓有成效的成人教育制度,树立无私奉献的成人教育精神,主动服务社会以增强社会对成人教育的认同。     

美国成人教育制度的历史嬗变及其特色

美国成人教育起步于独立战争以后,但发展速度很快。美国成人教育的快速发展既与建国后的经济文化环境优越有密切联系,又与美国国民有重视成人教育的传统,美国联邦政府注意运用立法与拨款相结合的方式对各州成人教育的发展进行宏观调控,充分利用学校教育机构和社会各界的力量,引导各地成人教育自主发展密不可分。我国成人教育发展与改革的过程中,应当借鉴美国发展成人教育的历史经验,完善我国成人教育立法工作,促使我国成人教育健康快速地可持续发展。     

对成人教育研究与成人教育学研究的解析

尽管成人教育研究与成人教育学研究遵循相同的研究范式,但两者研究的侧重点却大有不同。因此,搞清楚成人教育与成人教育学的内涵,就成为研究二者及其关系的第一步。在此基础上,区别两者的研究对象、范围和方法,重视两者的契合问题,可以大大提升成人教育研究与成人教育学研究的质量,在促进成人教育实践活动开展的同时,也完善成人教育学的学科建设。     

雷沛鸿成人教育思想的基本特征

雷沛鸿成人教育思想的基本特征可以归纳为五个方面:注重成人教育的速效性与重要性;注重成人教育的中国化与大众化;注重成人教育的科学化与法治化;注重成人教育的实用性与多样化;注重成人教育的主体性与互动性。     

发展成人教育 构建学习型社会

构建学习型社会与成人教育的发展有着密切的关系,本文通过分析成人教育与学习型社会关系,探索通过积极开展成人教育理论研究、准确定位成人教育的培训目标、加强成人教育立法和成人教育信息化建设等途径,大力发展成人教育,为构建全民学习、终身学习的学习型社会提供支持和保障。     

雷沛鸿成人教育思想的基本特征

雷沛鸿成人教育思想的基本特征可以归纳为五个方面：注重成人教育的速效性与重要性；注重成人教育的中国化与大众化；注重成人教育的科学化与法治化；注重成人教育的实用性与多样化；注重成人教育的主体性与互动性。     

成人教育研究与成教期刊发展

成人教育期刊,是我国成人继续教育教学、科研成果展示的主阵地,是我国成人教育理论工作者、教师、管理人员和成人学习者相互联系、互相沟通的主要桥梁,在成人教育事业发展中具有重要地位与作用。本文主要阐述了我国成人教育的研究情况,认为成人教育研究活动是成人教育期刊赖以生存与发展的重要支撑;成人教育研究者应重视成人教育期刊的作用,将其视为自己研究成果的园地,加强与其联系,关心、支持成人教育期刊的发展。     

教育经济学视角中的成人教育管理变革

在成人教育需求、成人教育资源配置方式、成人教育投资等教育经济学视角中,成人教育管理理念变革要遵循集权与分权、干预与调控有机结合的原则;成人教育管理体制变革要赋予成人教育办学主体自主权,发挥市场配置成人教育资源的作用,贯彻“谁投资谁受益”原则,建立宏观管理机构与调控体系。     

学习型社会视域下成人教育内涵建设刍议

学习型社会建设给成人教育带来全新的发展良机,而成人教育又促进了学习型社会建设。内涵建设作为成人教育的内在实力,是核心竞争力的关键因素。针对成人教育事业发展过程中暴露出的种种问题与矛盾,必须加强成人教育内涵建设,提升成人教育人才培养的质量与水平。为此,可通过与时俱进革新成人教育理念与观念、结合现代科技促进成人教育教学模式和方法多元化、加强教师队伍建设、提高教师队伍专业素养等途径,有效提升成人教育内涵建设,增强成人教育的市场竞争力。     

成人教育吸引力的缺失与复归

由于国家政府及企业对成人教育的关注与投入度不够;个体选择成人教育的意愿不强;毕业生的就业渠道不畅通;成人教育形态与普通高校的"同质化"等因素造成我国成人教育吸引力不强。我们需要通过完善成人教育发展的支持性政策体系,特别是确定成人教育在终身教育体系中的地位,加强成人教育的内涵建设,在彰显特色中搭建与其他形式教育"无缝对接"的桥梁,利用现代信息通讯技术创新成人教育的授课模式等途径来提升成人教育的吸引力。     

技师学院成人教育管理模式的研究

技师学院成人教育主要是面向地方经济与社会发展培养初中高级专门人才。因此,开展对技师学院成人教育的研究对推进成人教育的科学化与社会化具有十分积极的意义。在分析技师学院成人教育基本特点的基础上,有重点地阐述几种适用的成人教育管理模式,提出实施成人教育管理的有效途径。旨在提升技师学院成人教育的管理层次与管理质量。     

美国成人教育的特色及其对我国成人教育的启示

从世界范围内看,美国已经成为成人教育总体上最发达的国家之一,而且由于其独特的文化与历史背景,其成人教育发展呈现出鲜明的特色,成人教育机构庞大繁杂、成人教育管理体制权力下放分散经营;政府高度重视成人教育立法工作;大学和学院积极兴办成人教育;公立学校和民间组织热衷于参与成人教育活动;社区学院迅猛发展,美国成人教育的这些特色为我国成人教育的改革与发展提供了有益借鉴。     

21世纪成人教育期刊办刊思考

21世纪是知识经济时代 ,成人教育的发展将异常迅猛。加强成人教育理论研究势在必行。成人教育期刊是成人教育改革与发展的窗口 ,是成人教育方针与政策、理论与研究、教学与实践的宣传阵地 ,是与社会、学员联系的桥梁 ,也是远距离教育传输信息的工具。成人教育期刊应努力适应发展需要 ,开辟新渠道 ,在组稿、编审、校对等方面提高质量 ,积极主动地为成人教育事业的发展服务。　　一、坚持办刊宗旨目前 ,成人教育期刊的宗旨应是以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导 ,宣传党的成人教育方针和政策 ,为成人教育教学服务 ,为成人教育学员学习…     

美国成人教育的历史发展及其启示

美国成人教育起步于独立战争以后,但发展速度很快。美国成人教育的快速发展既与建国后的经济文化环境优越有密切联系,又与美国国民有重视成人教育的传统,美国联邦政府注意运用立法与拨款相结合的方式对各州成人教育的发展进行宏观调控,充分利用学校教育机构和社会各界的力量,引导各地成人教育自主发展密不可分。我国成人教育改革与发展的过程中,应当借鉴美国发展成人教育的历史经验,完善我国成人教育立法工作,促使我国成人教育健康快速地可持续发展。     

和谐理念下成人教育的发展特点与启示

教育作为构建和谐社会的基石,是实现社会全面、和谐、可持续发展的先决条件;成人教育作为教育的有机组成部分,理应以和谐理念为指导。和谐成人教育是促进成人和谐发展的教育,体现在自我的和谐、人与人的和谐等诸多层次。和谐理念下的成人教育具备终身化与阶段化、多样化与个性化等特点;同时,需要从准确定位成人教育、改进成人教育管理体制、加快成人教育立法、促进成人教育均衡发展、创新成人教育模式等五个方面来促进成人教育的和谐发展。