游刃于复杂的教育现实中——《学校管理者的五堂必修课》前言

正在罗恩·克拉克学校的首次教职工大会上,学校创始人、"美国年度教师"罗恩·克拉克问他的团队:"是谁领导着这所学校?是家长,是学生,还是我们?"全体教职工都说:"是我们。"克拉克提醒大家:"如果是我们掌控着这所学校,那我们就不能把学校发生的任何事归咎于家长和学生,就应该把学校改造成理想的、服务于学生的样子。"     

学校管理,学会在复杂的教育现实中游刃

在罗恩·克拉克学校的首次教职工大会上,学校创始人、"美国年度教师"罗恩·克拉克问他的团队:"是谁领导着这所学校?是家长,是学生,还是我们?"全体教职工都说:"是我们。"克拉克提醒大家:"如果是我们掌控着这所学校,那我们就不能把学校发生的任何事归咎于家长和学生,就应该把学校改造成理想的服务于学生的样子。"听了克拉克的这句话,不知中国的教育工作者有何感想。     

优秀班主任的五堂必修课

<正>只要稍微留心一下那些知名的班主任,我们就不难发现他们的做法有很多共同之处,我梳理出五条,认为这应该是优秀班主任的五堂必修课。     

媒体沟通:学校管理者的必修课

一次,和一些来京参加培训的校长们聊天。他们大倒苦水,痛述媒体如何破坏教育的良好形象,其中亦不乏他们与媒体打交道的血泪史。     

制订工作计划:学校中层管理者的必修课

制订工作计划既是学校中层管理者的基本管理素养,更是做好实践工作的关键。好的工作计划可以为工作人员提供指导,降低工作执行过程的不确定性,避免资源不足或冗余浪费,确定工作检查标准。制订工作计划,首先要基于学校核心价值、长期规划和现有资源,引导团队成员共同商定合理而有挑战性的目标;其次要将目标分解、转化为清晰明确的工作任务,制定具体的工作方案。在实施计划过程中,管理者要保持成员间的有效沟通,关注外部环境变化,定期检视目标达成度。     

学校教育技术管理者的责任与素质——读《美国国家教育技术标准(学校管理者)》想到的

一个学校的教育技术工作开展得如何,与学校教育技术管理者的工作责任和素质密切相关。本文对照《美国国家教育技术标准(学校管理者)》的条款,结合我国现代教育技术发展的具体情况,对学校教育技术管理者的责任及其素质要求进行了初步的探讨。     

游刃于形而上下之间——读张楚廷先生《高等教育学导论》

期待已久,张楚廷先生的《高等教育学导论》(人民教育出版社2010年5月第1版)与读者见面了。不论是与其他高等教育学著作比较,还是与作者其他著作比较,这都是一本全新的著作,且又与其他优质高等教育著作一样,促成中国高等教育学科走向成熟;与作者既往的《高等教育哲学》等著作异曲同工的是,该书又一次为高等教育的研究带来里程碑式的探索。一、在形而上中下中穿梭     

闲暇教育:孩子的一堂必修课

闲暇并不是可有可无,而是生活必需。没有闲暇,不仅感受不到幸福,而且得不到很好的休息和调节,最终也会导致无所事事。忙碌意味着创造价值,闲暇意味着享受幸福。总体上说:社会越发展,人就越应该自由;人越自由,留给人自主支配的时间就会越多。     

一堂说话课——《我们的学校》

我在一年级第二学期上了一堂题为《我们的学校》的说话课。这堂课主要是教给学生有步骤地观察,通过参观和观察画面,理解说话课的内容,教育学生热爱学校,尊敬老师,团结同学。同时,通过看图培养学生的听、说能力,要求学生把话说得连贯、完整而有条理。上课的前一天,我有目的地带领学生去校园里看看,重点看了花园、鱼池和画廊。第二天上课,我开门见山地讲:“今天的这堂看图说话课,我想请同学们谈谈大家熟悉的地方——我们的学校。”板书题目《我们的学校》并让学生齐读一遍,读毕,我问:“大家觉得我们的学校怎么样啊?”有的学     

假如爱情是堂必修课——万花丛中过

“或许，这样的年代，我这样稍微有点理想主义的人注定只能形只影单地在热闹的校园里穿行。”——对爱情始终抱有纯真与美好的憧憬，这到底好不好？当然，许巍才大二，未来的两年里他一定会有新的想法。     

职业道德教育──技工学校的必修课

职业道德教育──技工学校的必修课曹义广，牛泉众所周知，职业道德从广义上讲，是指人们从事正当的社会职业，并在屈行其职责过程中，在思想和行为上应遵循的原则和范围。它要求从事一定职业的人们从道义上用一定的思想、态度、作凤和行为去待人、接物、处事，去完成本职...     

教育人生的必修课——读《教师第一课》

不管是青年、中年还是老年教师,大家无一例外地面对这样的核心与本源性的问题：如何在我们的教育生涯中获得意义与幸福？如何在教育生活中实现自己的人生价值？朱永新老师的《教师第～课》便是我们修炼教育人生的必修课,是修炼幸福教育的必修课,是修炼品质教育的必修课,是一本使我们心灵飞翔、人生飞翔的书。     

教育人生的必修课——读《教师第一课》

正不管是青年、中年还是老年教师,大家无一例外地面对这样的核心与本源性的问题:如何在我们的教育生涯中获得意义与幸福?如何在教育生活中实现自己的人生价值?朱永新老师的《教师第一课》便是我们修炼教育人生的必修课,是修炼幸福教育的必修课,是修炼品质教育的必修课,是一本使我们心灵飞翔、人生飞翔的书。     

《天道·轮扁斫轮于堂》新解

《天道·轮扁斫轮于堂》中“斫轮，徐则甘而不固，疾则苦而不入，不徐不疾，得之于手而应于心，口不能言，有数存乎其间。”一句，初读似乎明白晓畅，了无滞碍，仔细推敲，则会感觉索解难为，不知所云。其实，原文既不玄奥，也非传抄有误，只是制作木轮的工艺迄今已不复存在，加之较之于其它木工工艺，车轮的制作确有其独特之处，就使得这句本来极简单平常的话却不易为今天的读者所理解。古代所谓做“大车”，关键在于车轮一技，而做车轮至为高难的，在于组装车轮的技术。车轮有辋、辐、毂三部分。一般一毂十五辋三十辐。（《老子》亦有“三…     

学校管理者的“五项修炼”

管理好一所学校,要有优秀的管理者。首先,管理者要有人格魅力,而人格魅力源于高尚的道德情操,源于精湛的业务技能。其次,管理者要有志气。有志气才有方向,志不在大,也不在小,关键在于确立学校发展的目标。如同一个人,不怕贫穷,就怕安于现状,安于贫穷;一个人也不怕逆境,就怕自己没有生活目标,没有工作方向,脚踩西瓜皮——     

学校公民教育:塑造公民道德的必修课

随着社会主义市场经济体制的建立及政治民主化进程的推进,我国已开始由“礼俗型社会”逐步向“现代公民社会”转型。现代公民社会的道德教育,应关注青少年公民教育。 现代公民教育源于近代的西方,是资本主义经济发展和社会进步的产物,是伴随着公民地位的确立和解释、宣传宪法中关于公民义务等的规定而派生出来的。《辞海》中指出,“公民是指具有本国国籍,并依据宪法或法律规定,享有权利和承担义务的人”。法国     

溶爱国主义教育于学校管理中

爱国主义教育自然有其本身的时代特征和活动要求,但是,作为学校的管理者,我们应该将它与在学校的、在师生中间的、在指导学生学习做大写的、社会的“人”的过程中的工作实际和工作渠道结合起来,使它成为一种与学校诸多管理活动和谐统一、互为作用的有效机制。我们在实践中,探索了以下的几个结合:     

讲好《人口教育》的前言

去年,我校在高三年级开设《人口教育》课,当课本发下去后,学生中各种说法就传来了:“高考又不考人口问题,学它干什么?”“人口教育就是让人少生孩子,不学也知道!”“计划生育是大人的事,与我们有什么关系”.……总之,学生普遍认为人口教育没意思,不愿学.出现这种抵触情绪,我觉得是不奇怪的.因为,在我国过去的教育体系中,人口教育始终是一个薄弱环节.直到1979年教育部决定,在高等院校建立人口学研究体系,人口教育研究才被重视,可在中学进行人口教育还是新鲜事儿.