从一个个案看“报复”心理

在人际交往过程中,有些人会因为某些小事情而控制不住地产生报复心理。这种心理严重阻碍了其人际关系的发展。这些人可能自己会给这种报复心理以一种貌似合理的解释,然而,事实上,他们往往并不真正了解自己为何会产生这种心理。本文通过对一例有报复心理的求助者的成长经历进行分析,结合内在小孩理论探讨了其报复心理产生的深层原因,并提出一些可行性的建议以降低这种报复心理的产生,从而促进心理健康发展。     

长三角幼儿教育发展论坛成功举办

2007年9月22日～24日,由浙江教育报刊总社、江苏教育报刊社、上海教育报刊总社主办,幼儿教育杂志社、早期教育编辑部、上海托幼编辑部承办的首届长三角幼儿教育发展论坛在浙江师范大学杭州幼儿师范学院举行.来自全国各地的700余位幼教工作者参加了论坛.     

从幼儿教师成长看幼儿教育改革

<正>幼儿教师是幼儿成长与发展的引路者,为幼儿成长与发展打下基础。应关注幼儿教师的成长,将幼儿教师成长纳入幼儿教育改革中,要充分认识教师专业化成长对幼儿发展的重要影响和意义。当前幼儿园办园特色就是生活化教学,这就要求教师应具有很强的观察能力,在教学中能够充分解读孩子的行为,反思自身在施教过程中存在的问题,通过反思改进,以此促进自身的专业成长。一、幼儿教师成长与幼儿教育改革《3-6岁儿童发展指南》结合当前学     

我国民办幼儿教育的发展与展望

一、我国民办幼儿教育的历史回顾在我国,民办幼儿教育机构的创办先于公办幼儿教育机构,并一直与公办幼儿教育机构齐驱发展。我国最早创办的幼儿园是1898年在厦门鼓浪屿建立的,比张之洞1903年创办的第一所公立幼儿园———湖北幼稚园还早5年。以后,民办幼儿园在我国逐渐发展,并具有一定规模。新中国成立之初,幼儿园中的很大部分是民办的。1951年8月,中央人民政府召开第一次全国初等教育会议,会议提出了幼儿教育的工作方针,其中就指出鼓励私人办幼儿园并加强领导,做到公私并举幼儿园。1951年开始,一部分私立幼推园被教育行政领导部门接管而改…     

我国民办幼儿教育的发展与展望

在我国，民办幼儿教育机构的创办先于公办幼儿教育机构，并一直与公办幼儿教育机构齐驱发展。我国最早创办的幼儿园是1898年在厦门鼓浪屿建立的，比张之洞1903年创办的第一所公立幼儿园——湖北幼稚园还早5年。以后，民办幼儿园在我国逐渐发展，并具有一定规模。新中国成立之初，幼儿园中的很大部分是民办的。1951年8月，中央人民政府召开第一次全国初等教育会议，会议提出了幼儿教育的工作方针，其中就指出鼓励私人办幼儿园并加强领导，做到公私并举幼儿园。1951年开始，一部分私立幼推园被教育行政领导部门接管而改为公立，不过对办得较好的私立幼稚园还是采取了“保护维持、加强领导、逐步改造”的方针。     

从“和而不同”看公民办幼儿园的携手发展

本文从公民办幼儿园结对面临的实际问题出发,在剖析公民办幼儿园管理上各自的＂盲点＂和＂闪光点＂的基础上,创造性地运用＂和而不同＂理念于结对工作中,共同剖析,规划远景,化＂不足＂为＂优势＂。文章中梳理了多维联动,携手发展,让＂盲点＂变＂亮点＂的具体途径,即管理机制的联动发展和队伍建设的携手合作,介绍了大量具有借鉴价值的事例...     

从“九五”至“十一五”:民办中小学幼儿教育回顾与展望

从1996年至2005年的相关学校机构数和在校学生数入手,回顾、分析和总结“九五”至“十一五”期间我国民办中小学幼儿教育事业发展的成就,指出民办中小学幼儿教育在发展中存在份额少、规模小,地位不平等、受公办学校挤压严重,行政管理比较薄弱、定位不够准确等方面的问题,并展望其发展趋势,认为民办幼儿教育仍有很大发展空间,民办中小学则将在选择性教育服务方面取得新进展。     

发展民办幼儿教育的宏观理论思考

“办好教育”的动机和“经办”自主是民办幼儿教育发展的自身动力;民办幼儿教育具有与公办幼儿教育同样的公益性;政府应对民办幼儿教育进行规划、组织和管理.     

造一个成功的“场”——涿州市德育工作纪实

正中考前第一次模拟考试将至,涿州市实验中学171班向167班下了挑战书:"……三年铸剑,今朝亮剑。面对你们暂时的强势,我们决意奋力拼搏,用战胜对手的荣耀,彰显我们的豪情……谁是真正的英雄?让我们一摸见分晓。"167班毫不示弱,慨然应战:"中考的军号已经吹响,军歌正需嘹亮,时间不允许我们逃避,抉择不允许我们犹豫。我们是战场上互相搏击的勇士,坚信这次的挑战会让我们两个班更为强大!"在涿州市实验中学,各班教室内常见班与班之间或是同学互相之间的挑     

农村民办幼儿教育的发展现状与思考

上世纪90年代中后期以来，随着国家教育改革的深入，各类民办教育迅速发展，特别是2003年9月《民办教育促进法》实施以来，作为民办教育组成部分的农村民办幼儿教育发展势头更为迅猛。目前，农村地区民办幼儿园已占幼儿园总数的比例达到90％以上，客观上成为农村幼儿教育事业发展的主体力量。民办幼儿园以其市     

让幼儿教育回归本源——韶山市幼儿教育内涵发展纪实

56年前,毛泽东主席回到阔别32年的故乡韶山时,在韶山学校与少先队员合影留念的照片,令上一辈韶山人视若珍宝.那开心、幸福的笑容,在新一代少儿身上,是否再现了呢? "六一"前夕,记者走进韶山市各所幼儿园,所见所闻给予我们肯定的回答.     

从一个幼儿教育活动实例看教育者的价值取向

从本质上来说,教育是一种代表某种价值取向的活动,教育者的言行、课程的内容和实施、教学环境等等都代表着某种价值取向。某些价值取向是明显的,而且已为教育者所认识,它们直接影响受教育者的思想;还有一些价值取向则是隐性的,它们潜藏于事件背景、人物言行之中,对受教育者起着     

从学分制改革看民办本科院校教学管理

本文主要结合中国民办高等院校学分制改革的现状,从教学管理的层面分析学分制改革过程中出现的各种问题,探索教学管理中学分制改革推进和完善的思路。     

我国民办幼儿教育的发展问题浅谈

随着我国民办幼儿教育事业的不断发展,民办幼儿园的数量也呈现逐年增长的趋势。制约我国民办幼儿教育发展的各种因素也相继出现,如何采取有效措施提高民办幼儿教育工作的质量已成为一个重要课题。主要分析了当前制约我国民办幼儿教育发展的问题,并在此基础上提出相关的应对策略。     

对我省民办幼儿教育发展的思考

民办幼儿教育是我国幼儿教育的重要组成部分,民办幼儿教育的状况同样也成为衡量一个国家教育水平的标志之一.民办幼儿教育的发展促进了多元化办园格局的形成;促进了整个幼儿教育质量的提高;促进了幼儿教育事业走向依法治教的轨道,对于拓宽我国幼儿教育的投资渠道,增加幼儿的受教育机会,满足家长对幼儿受教育多元化的需要,推动幼儿教育管理体制改革等方面显示出重要的作用.民办幼儿教育作为非义务教育,它具有公益性、服务性的特点,同时吸纳社会资金投入幼儿教育,扩展了办园途径,使更多有识之士关注教育、投身教育,这是幼儿教育的一大幸事.……     

对我省民办幼儿教育发展的思考

民办幼儿教育是我国幼儿教育的重要组成部分,民办幼儿教育的状况同样也成为衡量一个国家教育水平的标志之一.民办幼儿教育的发展促进了多元化办园格局的形成;促进了整个幼儿教育质量的提高;促进了幼儿教育事业走向依法治教的轨道,对于拓宽我国幼儿教育的投资渠道,增加幼儿的受教育机会,满足家长对幼儿受教育多元化的需要,推动幼儿教育管理体制改革等方面显示出重要的作用.民办幼儿教育作为非义务教育,它具有公益性、服务性的特点,同时吸纳社会资金投入幼儿教育,扩展了办园途径,使更多有识之士关注教育、投身教育,这是幼儿教育的一大幸事.     

浅析河北民办幼儿教育发展的问题与对策

民办幼儿教育主要是指由国家机构以外的社会组织或个人承办的,利用非财政性经费,面向社会招收幼儿的幼儿教养机构的总称。自《社会力量办学条例》及《中华人民共和国民办教育促进法》颁布施行以来,河北高度重视,大力支持,加强管理和引导,民办幼儿教育事业取得了长足进步。一、河北民办幼教发展取得的成绩(一)民办幼教事业发展保持较高增速2010年至2012年,全省幼儿园从1530     

关于发展西部民办幼儿教育的思考

本文分析了西部欠发达地区民办幼儿教育发展现状，阐述了西部欠发达地区发展民办幼儿教育的重要意义。并提出了通过大力发展民办幼儿教育的途径构建西部欠发达地区和谐教育的思路与对策．     

民办幼儿教育发展中存在的问题与对策

武威市凉州区民办幼儿教育从20世纪80年代开始起步．经过20多年的艰辛努力．已经得到了长足发展。目前．全区有民办幼儿同37所，占全区幼儿同总数的27％。其中，城区民办幼儿同27所．占城区幼儿园的93％．在同幼儿8839名．占人同幼儿的85．6％。民办幼儿教育已成为全区幼教事业的重要组成部分。     

我的一个成功教育个案

我是一所幼儿园的教师,也是一个班的班主任。我班陈司韬小朋友今年5岁,生性活泼好动,独立性很强,善于发现和观察事物的不同与变化,反应快,能自信的对自己的发现作出肯定的判断,懂得关心比他小的小朋友,有一定解决问题的能力。司韬从小由爷爷奶奶带大,习惯指挥他人,比较任性,脾气暴躁,容易生气。经过仔细观察和教育,司韬发生了很大转变。下面是我对他的教育经过,不揣浅陋,写出来请大家指正。