给学校管理添点情感

“现代的管理三分靠技术,七分靠情感”,情感就像连接校长与教师之间的一条看不见的线,如果学校管理者与教职员工在情感上有了亲密感,那么,双方就会产生理解和信任,创造力就会在充满亲密感的组织气氛中得到充分的发挥。一、情感管理的“两极”表现这里的“两极”指的是情感管理的积极作用和消极作用。(一)情感管理的积极作用在学校管理中,制度约束固然重要,但要想使教师释放出更多的能量,使学校成为教职员工向往的地方,成为教职员工实现人生价值的地方,就需要学校管理者把教师视为涌动着活力的特殊生命体,注重教职员工的内心世界,激发教职员…     

学校情感管理的原则

在学校人际关系情感管理中,我们应当遵循以下几条基本原则：一、审美原则遵循审美原则,就是要求学校管理者在实践中赋予管理活动以“美”的意义,按照美的规律对学校人际关系进行情感管理。１管理者自身要具备积极、稳定的美的情感,为此,学校管理者要不断提高自身素...     

学校管理中的情感效应

倡导以人为本的情感管理,使学校教育教学工作与时俱进。情感管理是管理者以真挚的情感,增强管理者与教师之间的情感联系和思想沟通,满足教师的心理需求,形成和谐融洽的工作氛围。如何在学校管理中形成积极的情感效应呢?     

谈学校管理中的情感管理

情感管理即管理者以真挚的情感,增强与员工之间的情感联系和思想沟通,满足员工的心理需要,形成和谐融洽的学习和工作氛围的管理方式。作为学校管理工作者,一定要注重情感管理,尊重每位教师,发挥他们的聪明才智,调动他们的积极性,为教师提供更大的发展空间。一、营造氛围,提供良好环境环境对人的影响不容忽视,对教师来说,校园是一种环境,各项政策、规章制度、学校领导氛围都是一种环境。优美的校园可以     

学校工作应注重情感管理

在学校管理中，校长以学校为本，学校以教师为本，教师以育人为本，这就是以人为本的管理思想的具体体现。人是有情感的，有了情感才会有同情、有理解、有爱心、有热情，运用情感管理能产生亲和力和凝聚力。因此学校工作应注重情感管理。要抓好情感管理，必须从以下三个方面着手。首先是尊重。在学校管理工作中，应尊重教师的人格，尊重教师在学校中的地位，尊重教师的创造精神，还要尊重教师自我完善的要求。其次是宽容。学校管理者只有宽以待人，才能够包容各种各样的教师，包括持不同意见的教师、有缺点的教师。“有容乃大”，学校管理者…     

谈情感管理在学校管理中的运用

管理是一门科学,尤其学校管理具有很强的专业性,这就给管理者从道德品质、业务能力、管理水平等方面提出了更高的要求。那么在管理中怎样才能发挥校长的重要作用呢？笔者认为在坚持原则的基础上,适当运用情感进行管理是一条行之有效的途径,是调动教师工作积极性的重要手段和方法。     

情感因素在教职工管理中的作用

学校管理是学校管理者通过对教师和学生的管理并吸收他们参与管理,从而全面提高教育教学质量的管理形式。在这里,管理者是人,被管理者也是人,管理的对象还是人。管人的核心是管人心,学校管理应千方百计地紧紧围绕调动师生的积极性、主动性、创造性这个中心,并适当地发挥情感的作用,注重对师生品质的研究和管理,这不但有利于创设融洽和谐的管理环境,而且能使学校管理收到事半功倍的效果。一、注重情感的培养和情感品质的管理是搞好学校管理的根本保证(一)情感的培养情感作为一种主观体验,也是对客观现实的反映,它虽然反映的不是客观本身,只是…     

沟通的管理效应研究——高校情感管理之基础

情感管理是管理理论从绩效管理发展到人本管理时代后产生的体现人性关怀的新的管理方法。情感管理的基础是沟通,高校管理中的沟通是学校的管理者与师生之间、师生与师生之间、各级管理者之间以及高校与社会之间多元化多层次的信息交流,因此沟通的途径可分为下向沟通、上向沟通和横向沟通。高校各级管理者应当注重沟通能力的培养和沟通技巧的运用,以实现有效沟通基础上的有效管理。     

人本管理——学校发展的灵魂

重视情感在学校管理中的作用 人是有感情的,情感在人的工作和生活中有特殊的作用.有了情感才能有同情、有理解、有爱心、有热情,它在学校这样的集体中能起一种亲和与凝聚的作用,所以学校管理者要重视情感在管理中的作用,学校管理应体现人文关怀.     

情感因素在学校管理中的作用

在学校里,教师的情感变化决定其工作态度、工作热情和工作方法,直接影响着学校的发展。学校的管理者想要在管理活动中有所作为,就要善于与师生进行情感互动,要学会运用情感因素提高管理的影响力,从而使教师的潜能得到有效的发挥。     

注重情感需要 优化学校管理

情感特征是学校管理的最基本、最重要的特征。它贯穿于学校管理的始终,因此学校管理必须以人的情感为基础。如果学校管理者把自己的情感投入到管理中去,他会赢得尊重,形成一呼百应、众望所归的良好的人际氛围。教职工最需要的是领导的尊重、理解、信任、关爱。结合学校管理实际以及自身多年管理经验,我认为作为校长应从以下几方面满足教职工的情感需要,优化学校管理。一、尊重需要作为知识分子的教师对平等的渴求是很强烈的,他们希望自己的价值得到认可,人格受到尊重,心理得到平衡。所以校长在对教师进行管理时,要掌握教师的心理。首先,拥有…     

浅谈让情感管理促进幼儿园工作管理

幼儿园管理中的情感管理就是管理者以真挚的情感,增强管理者与教师之间的情感联系和思想沟通,满足教师的心理需求,形成和谐融洽的工作氛围的一种管理方式。这种模式宽松中带着激情,严谨中充满呵护,强调的是"以人为本"。在这种模式下,管理者和教师是平等而民主的关系。管理者要公平地对待教师,要爱她们,从她们的情感、需要出发,让她们感觉到被重视、被信任。管理工作中引入情感管理为纽带,变管理为服务,关注人的和谐进步,积极创造有利于教师成长、工作、学习的氛围,真正让情感管理促进幼儿园的工作管理,进而使幼儿园健康向上的发展。     

学校工作中的情感管理

制度管理和情感管理是现代机构管理方式的两个重要方面,成功的学校管理,需要两者的良好配合与和谐交融。所谓情感管理,就是管理者以真挚的情感,增强与教师之间的情感联系和思想沟通,满足教师的心理需求,形成和谐融洽的工作氛围的一种管理方式。情感管理最能体现文化管理的亲和力,其核心是激发教师的积极性,消除教师的消极情绪,通过情感的双向交流和沟通实现有效的管理。情感管理可以从以下几个方面去尝试:     

学校管理中如何优化教师心境

心理学家告诉我们:人们从事的工作,总是在一定的心境状态下进行的。良好的心境,会使教师思路开阔,思维敏捷,解决问题迅速,对教学内容阐述精确,教学语言富有情感,工作效率高。反之,教师工作在低沉、郁闷的心境之中会思路阻塞,思维迟缓,无创新可言,影响教学效果。可见,教师良好的心境对于提高教学效果的作用是显而易见的。那么,对于学校管理者,在学校管理工作中如何优化教师的心境呢?一、管理者营造富有人情味的工作环境是优化教师心境的重要条件在学校管理中,管理者的主要任务是为教师发挥才智创造适宜的条件,减少教师在自我实现过程中所遇到的障碍。要强化学校管理者的“设计师”角色,淡化“指挥家”的角色。关心、爱护教师,学会尊重教师的人格、教师的工作、教师的合理需求。营造一个平等、团结、互相尊重、富有情趣的工作环境。虽然在学校管理中是管理者和被管理者、领导和被领导、上级和下级的关系,但它绝不是老板和雇工的关系。因此,在学校管理工作中,学校管理者必须时刻树立“教师为本,教师第一”的管理理念,重视教师的参与意识和创新意识,使教师的才能得到充分发挥,个性得到最完善的发展。在制定各项制度措施时,必须以教师的心理需求为基础,并力求满足教师各方面的心...     

浅谈让情感管理促进幼儿园工作管理

幼儿园管理中的情感管理就是管理者以真挚的情感．增强管理者与教师之间的情感联系和思想沟通．满足教师的心理需求,形成和谐融洽的工作氛围的一种管理方式。这种模式宽松中带着激情．严谨中充满呵护,强调的是“以人为本”。在这种模式下．管理者和教师是平等而民主的关系。管理者要公平地对待教师,要爱她们．从她们的情感、需要出发,让她们感觉到被重视、被信任。管理工作中引入情感管理为纽带．变管理为服务．关注人的和谐进步．积极创造有利于教师成长、工作、学习的氛围．真正让情感管理促进幼儿园的工作管理．进而使幼儿园健康向上的发展。     

校长工作的第一宝典——情感管理

情感在集体管理过程中发挥着举足轻重的作用,“情感管理”也因此应运而生并被广泛运用到各行业的管理实践中。所谓情感管理,就是指管理者有意识地增强与职工之间的情感联系和思想沟通,满足职工的心理需要,形成和谐融洽的学习和工作氛围的一种管理方式。它往往能使管理者管理有道,工作得心应手并卓有成效。一、情感管理的具体指向情感管理是学校领导与教职员工之间的一种晓之以理、动之以情的思想、工作交流方式。其具体指向主要有以下4个方面:能理解人。学校管理者要了解每个教职员工的家庭状况、性格特点、兴趣爱好、业务技能、生活习惯等;…     

学校管理中的情感管理

情感，人们通过感情的沟通，感情的融洽，友谊的形成，就能达到思想的和谐、行动的趋于一致关系的友好亲善。一、情感因素升华为情感管理学校里的教师和学生，都是有一定的知识层次，对人格、自尊有强烈的保护意识的对象，所以学校的管理者在对人的管理中，除在常规管理中靠制度规章约束人的行为外，更重要的是要体现情感的制约     

学校管理中如何优化教师心境

心理学家告诉我们:人们从事的工作,总是在一定的心境状态下进行的。良好的心境,会使教师思路开阔,思维敏捷,解决问题迅速,对教学内容阐述精确,教学语言富有情感,工作效率高。反之,教师工作在低沉、郁闷的心境之中就会思路阻塞,思维迟缓,无创新可言,影响教学效果。可见,教师良好的心境对于提高教育教学效果的作用是显而易见的。那么,对于学校管理者,在学校管理工作中如何优化教师的心境呢?笔者经过探索和实践,认为应着重从以下方面谋划和操作。一、管理者以教师为本是优化教师心境的重要理念在学校管理中,管理者和被管理者之间虽然存在着领导…     

浅谈学校情感管理

什么是情感管理?"情感管理就是管理者以真挚的情感,增强管理者与教师之间的情感联系和思想沟通,满足教师的心理需求,从而形成和谐融洽的工作氛围和团队精神的一种人性化管理方式."笔者认为:所谓情感管理,是一种人性化管理方式,是一种深入到人内心世界的管理,是一种与其它管理相辅相承、相互并存,而其它管理又无法替代的管理,是一种符合人的心理规律的管理.     

学校管理中的情感因素

在学校管理中，情感是激励教职工工作积极性的重要因素，这是由情感的特点、功能及教师与学校管理者角色的特点决定的。它具体表现在激活水平、体验深度、强化强度等方面，与人的动机激发和行为激励密切相连。“感人心者莫先乎情”，学校管理者要充分调动广大教职工的积极性，就必须在“情”上下功夫，善于对教职工进行情感投资，从而提高管理效能。下面从四个方面谈谈这个问题。一．满足优势需要，寻找它理者按管理者2间的相互信任、关心和爱护，是形成尊师重教，上下齐心协力、目标整合一致的良好管理氛围的关键。优势需要的满足往往与有…