班主任工作体现新课程标准的探索

随着教育改革的深入，全面实施新课程标准，更深层次地推进素质教育已成为教育工作的任务。在这种形势下，承担班主任工作的教师首先要转变观念：其次，要研究与新课程标准相适应的管理方法。以下是笔者在班主任工作中的实践与思考。     

在新课程背景下,如何做好班主任工作

新教材、新理念对班主任工作提出了新的要求,该文将结合笔者的工作实践,谈谈在新时期、新的课程标准下,如何更好地做好班主任工作。     

活用“严”“慈”,构建和谐班集体

<正>在新课程标准下,小学班主任工作要充分结合实际,一方面,小学生活泼好动,自制力较强,另一方面,小学生心智逐渐成熟,能够辨别简单的是非好坏,很容易受到外界因素的影响,针对这一特点,班主任工作要"严""慈"并用,并把握好"严""慈"的度,促进班主任工作发挥实效。一、班主任工作的"严"古人常说,严师出高徒,严体现了对学生的严格管理,让学生     

加强班级管理的策略探讨

随着新课程标准的实施,对班级管理提出了更高的要求。中学班主任在学校的教学工作中占主导地位,如何抓好班级的纪律,提高学生的学习成绩;如何做到公平对待学生,平等与学生交往;如何与学生家长做好沟通等等是摆在班主任面前的重要任务。这些工作能否到位,取决于班主任日常的班级管理工作策略是否得当。     

花开有声,以德育人——浅谈小学班主任管理艺术

班主任是教学工作的组织者,也是开展活动的执行者。在新课程标准下,加强对学生德育,以德育人,关心学生健康成长,促进素质教育的进一步发展,已经得到了教育部的重视。针对小学班主任管理艺术展开研究与讨论,提出了几点建议,有助于促进班主任日常管理工作的有效开展。     

刍议新课改下如何开展班主任工作

随着我国新课程标准的快速实施,班主任的班级管理工作逐渐受到学校管理者的重视。班主任是学校教育的重要实施者,其工作水平的高低直接影响学校教育管理水平的高低。社会的进步与教育事业的改革,对当代班主任提出了更高的工作要求,班主任需要加强班级管理思想更新及方法改革,才能满足学生的发展需求。如何开展班主任工作,是一个值得探讨的话题。     

继往开来——浅谈继任班主任的班级管理

对于学校管理来说,班主任工作举足轻重,新老班主任的交替过程中“接力”工作的好坏将直接影响一个班级的建设与进步。作为新班主任,要管理好班级要做到继往开来。     

新课程标准下班主任工作的几点体会

随着教育改革的深入,全面实施新课程标准,更深层次地推进素质教育已成为教育工作的任务,它既对班主任工作提出了新的挑战,同时也为班主任工作创造性的发展提供了新的契机。笔者认为,领会新课程的观念,把班主任工作与课程改革相结合,就会使班主任的工作有新的突破。下面,笔者就结合工作实践,谈谈自己的看法。一、教育理念上,树立多方合作的意识教育是一个大系统,包括学     

班主任教育智慧漫谈

随着新课程标准的实施和教育改革的不断深入,班主任工作显得越来越重要,对班级管理工作提出了更新更高的要求.什么样的班主任才是好的班主任?可能有不少教育同行认为这种问题多余,因为好的班主任所隐含的因素太复杂,许多方面甚至不可言说. 事实上,"好班主任"这个话题虽然复杂,但我们还是可以从复杂中找出一些简单的要素.韩愈的"师者,所以传道、授业、解惑也",长久以来一直深刻地影响着我们的教育观.     

浅谈班级自主管理

<新课程标准>中明确指出"教师是个决策者,而不再是执行者".只有发动更多的学生参与到管理中来,使学生实现自主化的自我管理和监督,达到"事事有人干,人人有事干,时时有人管"的境界,才有可能涵盖学生在校期间的方方面面.要转变班主任角色,充分发挥班主任在班级管理中的主导作用,营造民主、和谐、自由的班级氛围.     

今天,我们怎样做职校班主任

职校班主任作为培养职业人才的最直接的责任者,应该顺应新形势、新要求,在新的社会条件下找准班主任角色,做好班级工作,培养出更多、更好的具有优良的综合素质的职业人才.本文阐述了做好班主任工作,要顺应规律,科学管理;要因势利导,因材施教;要讲究技巧,有的放矢.     

班主任工作的一点体会

班主任要以人为本,热爱学生,真情实感地关心每个孩子的成长.要关注班委会,教给工作方法.在三结合教育方面,要充分发挥班主任的作用.班主任工作坚持身教与言教相结合.     

论班主任亲合力产生的源泉

在实施新课程标准的索质教育中，由于强凋学生的“自主、合作、探究”学习精神的培养，对每位教师，尤其是班主任提出了更高的要求．在学生的学习活动中，教师的角色往往由以往的台前转到了幕后，其在学生中的影响力和亲合力显得尤为重要，“亲其师，方能信其道”。十多年的班主任工作，使我明白了在新课改下要想进一步做好班级工作．在学生中没有亲合力是不行的，那做好班主任工作，亲合力究竟来源于何？     

“互联网+”背景下班主任工作的新特点及角色转变

以往人们对互联网的关注,更多地停留在互联网给学生学习带来的负面影响,很少考虑互联网科技给学校教育,尤其是班主任工作带来的变化与影响。在互联网时代与社会转型的背景下,我们要重新审视班主任工作的新特点以及班主任角色的新变化;面对复杂性视阈下的班主任工作,我们呼唤集体智慧与实践智慧。     

刍议班主任队伍建设的方法与成效

在学校中,班主任承担着双重职责,能否有效的对班主任进行培养,直接关系到一个学校的长期发展和稳定.因此,班主任的工作水平、思想水平、道德水平对班级管理工作就显得极为重要.笔者认为,一是要提高班主任工作待遇,激发班主任的工作热情;二是要强化班主任培养与培训工作,提高班主任的综合素质;三是要建立完善的评价机制,对班主任实行科学管理.     

班主任应掌握的“十招”基本功

班主任工作是一项复杂的艺术性工作,是一种塑造人的心灵、雕琢人的感情与性格的伟大事业.班主任在工作的时候,如能不断总结、反思、探究治理班级的工作艺术,定会收到事半功倍的效果.笔者认为,要想当好一个班主任,必须练好"十招"基本功. 第一招:了解学生 作为班主任,要善于洞察学生的心灵,摸清学生的心理特点,体会他们的心理需求.刚接手一个新班时,如果班主任能在很短时间内记住所有学生的名字,对学生来说,就是很高兴的事.因为,这样既能证明他们在教师心目中的位置,又能说明教师在工作上对学生的态度是认真负责的.     

班主任工作二题

班主任工作要更新理念,从实际出发,主动适应社会发展、学生发展的新需求.为此,必须进行深入的探索、实践与反思,以期提高工作水平与效果.     

论班主任亲合力产生的源泉

在实施新课程标准的素质教育中,由于强调学生的“自主、合作、探究”学习精神的培养,对每位教师,尤其是班主任提出了更高的要求,在学生的学习活动中,教师的角色往往由以往的台前转到了幕后,其在学生中的影响力和亲合力显得尤为重要,“亲其师,方能信其道”。十多年的班主任工作,使我明白了在新课改下要想进一步做好班级工作,在学生中没有亲合力是不行的,那做好班主任工作,亲合力究竟来源于何?一、亲合力来源于对学生的信任。正如力的作用是相互的,人和人之间的信任也是相互的,班主任在班级工作中若能充分相信自己的学生,将一些班级事务放手让…     

关于小学班主任民主型管理风格的探微

在学校教育中,班主任这一职位职能的充分发挥,对学生的教育工作具有重要意义。随着新课程标准的实行,对于教育教学提出了更高的要求。班主任这一与学生接触最为密切的教师职位,也应与时俱进,顺应教育发展潮流,对其教育管理模式进行积极的转变以为教育事业做出贡献。本文将针对当前流行的班主任民主型管理风格进行探讨,并提出相应的完善措施,确保其能够更加充分的发挥作用。     

新时代立德树人视角下的班主任育人策略

在新时代背景下,班级管理工作面临着许多新问题、新考验,这对班主任的育人方式提出了更高的挑战和要求.基于此,文章分析了新时代对班主任工作的新要求,并详细阐述了立德树人视角下的育人策略,以期为班主任开展育人工作提供借鉴与参考.