浅谈后进生的转化工作

一个班集体的整体素质如何,主要看学生个体的素质,学生素质高,往往班风正,学风浓,纪律好,班主任工作就得心应手。但是“十个指头不一般剂”,一个班集体中总会有一些后进生,他们的存在常使班级产生波澜,而一个班级集体中,所谓的后进生多了,     

让后进生通过管理班级提高自己

一个班集体的整体素质如何，主要看学生个体的素质。学生素质高，往往班风正，学风浓，纪律好，班主任工作就得心应手。但“十个指头有长短”，一个班集体中总会有一些后进生，他们的存在，常常会对班级产生一定的影响。我担任班主任就遇到了这种情况。我这个班有3名令人头痛的后进生，他们的存在，使得这个班一个学期下来，一次流动红旗也没得到。一个屡教不改，一个爱“出风头”，一个“铁板一块”。怎么对待这3位学生呢？我不采取常规的写检讨、通知家长、惩罚等手段，而是通过培养他们的集体主义精神，发扬其长处，委之以重任，从而使之…     

浅谈如何转变后进生

所谓“后进生”即是指思想、学习、纪律相对落后的学　生。一个班集体的整体素质如何，主要看学生个体的素质，学生素质高，往往班风正，学风浓纪律好。但一个班集体中也会有一些后进生，他们的存在，不仅严重影响了自身的健康成长，而且，常会使班级产生波澜。因此，做好这部分学生的转化工作，对提高整个学校的教育质量、培养适应现代社会需要的人才具有极其重要的意义。我在班主任工作中始终把转变“后进生”当成一项极其重要的工作。取得了较为满意的效果。一、教育学生认识大学生历史史命与培养后进生的自信心相结合 良好的自信心是…     

浅谈如何转化班级中的后进生

一个班集体当中，优秀生往往受到青睐、器重。而后进生却受到冷落或嘲笑。作为一名班主任，能否把这个班集体带好，使同学们能在一个团结、积极向上的班集体学习进步，使每位学生的身心得到健康发展，做好后进生转化工作尤为重要。所谓“后进生”，即品德和学习两方面都比较差的学生。以我多年的班主任工作经验来看，转化“后进生”形式不一、方法多样。     

新时期如何做好后进生转化工作

苏霍林斯基曾经说过：＂每一个学生都各自是一个完全特殊的、独一无二的世界。＂所以,班主任必须根据学生的个体差异,采用不同的方法做好学生的个别教育。而作为班集体中一部分的后进生,他们缺乏上进心,没有良好的行为习惯,常犯错误。一旦不能做好这些学生的转化工作,将直接影响到班集体的正常教学秩序。那么在新时期,究竟该如何做好后进生的转化工作呢？     

以心育心 重塑后进生

转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。做好后进生转化工作，不仅有利于班集体的发展，符合一切为了学生发展的教育理念，而且直接关系到全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，培育“四有”社会主义新人，提高劳动者素质的重大问题。后进生转化是一个涉及家庭、学校、社会诸方面的系统工程，     

浅谈后进生的转化教育

后进生,一般指学习或品德较差的学生,在一个班级虽占少数,但影响面广,如果做不好他们的教育工作,对维护教学秩序,培养良好的班集体十分不利。因此,班主任必须重视做好后进生的转化工作。     

春风化雨 爱心无限——浅谈后进生的转化工作

后进生的形成有一个过程，后进生的转化也需要一个过程。虽然后进生的人数在班级中并不多，但是他们对班集体的影响却不可小看，这些学生容易受到老师和同学的忽视或冷落，长此以往，他们的思想和心理就会发生变化，甚至破罐子破摔。由此可见，做好后进生的转化工作是非常重要的。笔者在班主任工作中深切感到，要转化后进生，除了教师必须具备想做好转化工作的自觉意识外，在工作技巧方面更应在“爱”字上做文章。     

浅谈班主任素质对学生的影响

班主任作为一个班级的教育者和组织者，是学校领导贯彻教育方针、实施各项教育工作的得力助手。班主任对一个班的学生工作全面负责，组织学生的活动，协调各个方面对学生的要求，对一个班集体的发展起主导的作用。实践证明，一个班集体能否产生凝聚力，能否发挥其最优教育功能，能否为每位学生的健康成长提供一个良好的氛围和环境，这与班主任的工作密不可分。班主任要高效，有序地开展工作，必须具有较好的素质。班主任的素质，对学生的发展具有巨大的影响。只有具有较高素质的班主任，才能在班级工作中，形成一股无形的教育力量，从而有效…     

换一种视角，你会看到不一样的风景——尝试改变与后进生的交流方式

对于班主任而言,在管理班集体中,后进生问题是一个不小的问题。如果处理得当,工作既轻松又有成效,反之,则事倍功半。我知道,影响班主任与学生之间关系的一个重要因素,是班主任对待好学生和后进生的态度。尽管高一和高二在处理班上问题时,我努力做到一视同仁,就事论事,不歧视后进学生,让他们在公平的气氛下生活学习,可是效果不明显。到了高三,我觉得应该改变交流方法,于是,尝试了另一种与后进生的交流方式。     

如何做好班主任工作

<正>班主任是一个班集体的领导者和组织者,是素质教育的主要实施者,是科任老师及学生之间的纽带,同时是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。怎样才能做好班主任工作,尤其是如何做好高中班主任工作?任何一个班集体既有品学兼优的学生,又有中等生,同时还有后进生。要想管理好一个班集体,必须努力做到齐头并进,善于巩固优等生,发展中等生,转化后进生。一、建设良好的班干部群体通过班级民主选举选出班长、团支书、学习委员及财产管     

拥抱“迟升的朝阳”

每个班集体中学生的表现是不尽相同的,相对于好学生而言,身上有多方面瑕疵的学生,就成为同学心中的差生、老师眼中的后进生,他们的客观存在,使一部分学生反感、任课教师头疼、班主任不知所措。据研究,大部分后进生属于非智力型后进生,也就是指     

让爱包围每一位学生——关于改进后进生的实验报告

素质教育要求我们面向全体学生，让每一个学生成才，让每一位家长放心，提高全民族的科学文化素质。因此，我们教师要把爱洒落在每一位学生身上，特别是后进生。设法帮助学生摘掉“后进生”这项帽子，使整个班集体有序健康地发展是班主任工作中的重则之重，时刻关注他们的心理需求，尊重他们的个性差异，关爱每一位学生，尤其是偏爱后进生，当然，后进生最渴望的是得到教师的赏识与鼓励。让每一位学生在我们的鼓励下抬起头来走路，让每一个孩子在我们的赏识中快乐地成长。     

做好后进生的转化工作

班级作为学校最基础的教育教学单位，由各种不同素质的学生组成，后进生作为整体的一部分，虽然人数不多却是关系到形成良好班集体的一个重要方面。而后进生转变是一项艰苦、细致、注入深深师爱的育人工作。作为一名班主任，在这方面进行了探索性的尝试。一、剖析后进生的...     

新形势下如何当好中专班主任

目的的中专业与十年前相比，生源素质发生了根本的变化——从学习成绩最好的下降到学习成绩中下的学生就往中专，从而造成班级管理难度加大，班主任难当的局面。而对这种情况，班主任首先应摆正心态，转变观念，从了解学生着手。学生进行赏识教育，让学生体验成功的快乐。班主任既要善于抓住育人时机，事半功倍地教育学生，做好转化后进生的工作，又要自始至终地用自已的人格魅力影响学生，以达到潜移默化的作用。“精诚所至，金石为开”，经过较长一段时间的努力，从而培养出一个优良的班集体。     

班主任转化后进生的有效措施

所谓后进生是指班级中暂时处于后进状态的那一部分学生。这些学生或是学习差,或是品行差,或是学习、品行均差。他们人数虽少,但能量很大,有碍班集体建设,是干扰学校和班级教育教学工作的消极因素。做好这部分学生的思想转化工作,变消极因素为积极因素,缩小以至消除后进面,是班主任工作的一项重要内容。本文拟就班主任转化后进生的有效措施进行探讨。     

初中班主任对后进生的转化实践

班主任是班级的管理者、领导者和组织者,班级学生的教育工作必须要依靠学生展开,智育和德育在教育工作中占据了同等重要地位。初中学生正处于身体与心理快速发展变化时期,班主任的言行会在学生成长进程中产生深远影响,而生本教育理念更加强调班主任对每一名学生平等地关爱和付出,"后进生"在班集体中处于弱势地位,班主任不能忽视他们的存在,而是要付出更多努力实现后进生的有效转化。     

后进生转化三部曲

如果一个班级没有后进生,可以说这个班级就是一个完美的班级,当然这是一种理想的情况。无论你承认与否,每个班集体中都有后进生。因为任何有群众的地方,大致都有比较积极的,中间状态和比较落后的三部分人。后进生转化工作是班主任的难点之一,也是班主任最棘手的问题。作为一名合格的班主任必须对学生爱之深,知之备,导之以微,喻之以理,即要热爱学生,理解学生,善于诱导,才能教育好学生,改变后进生的面貌。     

浅谈班主任如何做好后进生的转化工作

每个学校的每个班级都有一些后进生,如果班主任对后进生不加以教育,任其发展,不仅班级纪律难管,同时班级的前途也无望。所以班主任对后进生的转化教育工作长期以来都是教育工作中重要的一环,也是全面贯彻教育方针、全面提高学生素质的组成部分。如果对后进生教育方法得当,就能促使他们在各方面得到进步,反之,就会使他们的学习和纪律更加落后。在实践工作中,我有以下的体会。     

谈后进生转化工作的“四心”“五忌”

优秀的班集体不一定每一位学生都是优秀的，但必须是不断进步的。在班级整体进步中，对后进生的转化工作就成为班主任的一项重要任务。