建筑学专业美术教学改革思考

建筑学专业美术教学应转变传统的教学模式,体现美术课的基础教育角色的价值。本文从教师要用心“设计”教学过程,着眼于学生创造力和思维方式的训练,形成师生互动、教与学的双向交流,探索建立系统化的教学体系等方面进行了探讨。     

试论高校建筑学专业建筑绘画课程教学优化策略

建筑绘画是建筑学专业基础课程之一,在课程特点上具有明显的美术技能学科特征。但由于非艺术类学生美术基础薄弱、教学课时有限等客观因素,课程教学的难度有所增加。在课程优化过程中提倡逻辑思维教学、个体差异化指导、突出社会应用价值等具体方法,是提高教学效率和质量的有效途径,也是高校在新时代新形势下培养应用型专业人才的客观要求。     

以实践能力培养为目的建筑设计基础课程教学改革初探

本文根据建筑学专业学科的发展特色与自身特点,以建筑学专业基础课程为研究背景,探讨了以实践能力培养为目的的教学模式是建筑学基础课程教学的主要任务。通过对当前建筑学专业教学过程中所存在的问题进行分析,并在此基础上提出了适应新时代背景下的教学改革发现新方向与新方法。     

建筑学专业“结构选型”课程定位及教学思考

根据建筑学专业的特点,分析了"结构选型"课程在整个建筑学教学体系中的定位及教学目标,并根据教学实践,对该课程的教学方法进行探讨研究。     

试析建筑学专业的景观设计教学对策

建筑学专业的景观设计课程开设对建筑学教育影响重大,也具有重要的意义。然而,由于建筑学专业的特殊性,景观设计教学并不是一件简单的事情,要针对其专业特点,教学才能起到预期的作用。本文针对现行教学过程中的情况和问题提出相应的措施与对策,以适应当前我国建筑学教育体系的发展。     

基于BP神经网络的建筑学专业教育评估模型研究

文章建立了具有18项评价指标和3层神经网络的建筑学专业评估模型,通过对评估结果的预测,使得各个院校可以更好的自评以加强建筑学本科教学的管理,提升建筑学专业学生的专业知识。通过实证检验表明,基于BP神经网络建立的评价模型在建筑学专业评估中的应用是可行的。     

建筑学专业素描课程改革实践的探讨

针对目前建筑学专业素描课程存在的问题,提出了建筑学的素描教学应根据专业特点,合理安排教学内容,采取不同的教学模式和教学方法,以培养学生的设计意识、创新思维、空间意识和绘画技法。     

建筑物理实验教学的创新与实践

建筑学和城市规划教育的专业特点决定了建筑物理不仅需要基础的理论课教学,还需要实验课教学来加强学生对相关知识的掌握。传统的讲授加验证的实验教学模式,将不能适应新时代对建筑学和城市规划专业的要求。文章结合教学工作的实践经验,对建筑物理实验的教学内容和方法提出了设想和建议。     

建筑学专业摄影课程教学初探

当今社会发展迅速,但我国当前建筑学专业摄影教育的反应显得迟缓,很多学校教学理念、课程设置和教学方法还停留在较落后的水平。笔者结合自己日常教学的体会对建筑学摄影教学提出了自己的观点和方法。     

建筑学专业摄影课程教学初探

当今社会发展迅速,但我国当前建筑学专业摄影教育的反应显得迟缓,很多学校教学理念、课程设置和教学方法还停留在较落后的水平。笔者结合自己日常教学的体会对建筑学摄影教学提出了自己的观点和方法。     

建筑学专业“工程实训”教学体系的改革实践

建筑学是一门实践性很强的学科,对学生的动手能力与实战水平要求较高。所以,要培养出适应社会需求的、高层次的建筑学专业人才,就必须在建筑学教学中全面加强工程实践教学,优化"工程实训"的教学体系。本文结合湖南科技大学建筑学专业实践教学体系的改革实践,总结经验,以期对地方应用型本科高校建筑学专业教育提供参考。     

城市规划专业的建筑学课程教学实践研究

城市规划作为建筑学专业的一个分支,在其特定的领域具有特定的研究价值。对城市规划的学习能够拓展学生的知识面,同时能够培养建筑学人才,为我国的城市规划做出贡献。本文对城市规划专业现有的建筑学课程中存在的不足做了简要的介绍,并积极探索适合现代社会建筑人才培养的教学方案,为建筑师的培养提供了依据。     

城市规划专业的建筑学课程教学实践研究

城市规划作为建筑学专业的一个分支,在其特定的领域具有特定的研究价值。对城市规划的学习能够拓展学生的知识面,同时能够培养建筑学人才,为我国的城市规划做出贡献。本文对城市规划专业现有的建筑学课程中存在的不足做了简要的介绍,并积极探索适合现代社会建筑人才培养的教学方案,为建筑师的培养提供了依据。     

艺术设计专业美术基础课程教学探析

通过对美术基础课程教学在美术、设计两大学科中的教学特性的分析,揭示了美术基础教育应该针对不同的学科特点,既要明确作为基础教育的共同目标,又要结合具体学科及专业培养目标提出专业培养的针对性。同时也结合个人在美术基础教学实践过程中的体会,提出个人关于艺术设计专业美术基础课程教学的相关看法。     

独立学院建筑设计课程基于地域文化的必要性——以华南理工大学广州学院为例

独立学院建筑学专业教学实现与母校及其他重点名校的差异性发展,是促进独立学院培养建筑设计特色人才的有益实践。以华南理工大学广州学院为例,建筑学专业在人才特色培养中应准确定位地域文化特色,并使之与建筑设计专业课程教学相结合,重视本土人文素质教育,立足高校所在区域——广州市花都区,不断发掘和传承花都本土建筑特色,汲取岭南传统文化精华,大力开展本土化、应用型、实践性建筑设计专业教学,开拓独立学院建筑专业教学新路径。     

具身认知理念下“建筑初步(一)”的教学探索

落实教学理念、保持教学特色是近年来内蒙古工业大学建筑学专业教改致力研究的课题。我院建筑学专业一年级组在顾大庆教授的教学模式指引下进行改革探索,围绕内蒙古工业大学建筑馆展开了“建筑初步(一)”的教学工作。本文介绍了内蒙古工业大学“建筑初步(一)”的教学内容、培养目标,并展示了学生作业,探讨了具身认知理念在建筑学教学过程中的实施与意义。     

独立学院建筑设计课程基于地域文化的必要性--以华南理工大学广州学院为例

独立学院建筑学专业教学实现与母校及其他重点名校的差异性发展,是促进独立学院培养建筑设计特色人才的有益实践。以华南理工大学广州学院为例,建筑学专业在人才特色培养中应准确定位地域文化特色,并使之与建筑设计专业课程教学相结合,重视本土人文素质教育,立足高校所在区域———广州市花都区,不断发掘和传承花都本土建筑特色,汲取岭南传统文化精华,大力开展本土化、应用型、实践性建筑设计专业教学,开拓独立学院建筑专业教学新路径。     

关于高职土木工程专业建筑美术教学的思考和实践

文章分析了当前土木工程专业建筑美术课程教学内容及教学形式上存在的问题,讨论如何针对土木工程专业的特点对建筑美术类课程的教学进行了思考,结合多年教学实践,就如何培养学生美术学习兴趣、突出专业特最、提倡学科交流与互渗、加强人文素质教育等几个方面观点和实践,以期进一步改进和完善当前土木工程专业美术课堂教学推向更深层次。     

学前教育专业美术类课程的特殊性及其启示

本文从学前教育专业和美术教育专业美术类课程比较的角度出发,阐述了学前教育专业美术类课程在培养目标,课程设置的内容范围、深度和偏向等几个方面的特殊性;并且从选择和使用美术教师、明确课程内容和深度、分方向培养和分层次进行美术教学等几个方面论述了其特殊性对于学前教育专业美术类课程教学的启示。     

浅谈高校环境艺术设计专业增设建筑学课程的必要性

本文分析了当前高校环境艺术设计专业学生的专业知识结构存在的不足、建筑学与环境艺术专业的关系、建筑学在高校环境艺术设计人才培养中所起的作用,论证了高校环境艺术设计专业增设建筑学课程的必要性。