把握初中思想品德课堂布局的“节奏美”

<正>面对如火如荼的课程改革和理念更新,学生的自主发现、自主探索、合作提高等已成为新时期教育对思想品德课教学提出的新目标和要求。然而,要想在45分钟的课堂中实现有效教学,营造出师生情感交融的教学氛围,就离不开巧妙合理的布局。下面,笔者结合教学实践,从以下三方面论述了如何在初中思想品德课堂教学中把握教学的"节奏美",以供同行参考。一、教学语言应有轻有重、有疾有徐课堂教学效果在很大程度上取决于教师的语言表     

谱写语文教学的布局之美

教学是一门艺术.45分钟的课堂,如何演绎它最大的精彩度,完全取决于教师精心合理、井然有序的课堂布局.这样,才能使课堂教学的知识目标、能力目标、情意目标在完美的教案、智慧的教法、科学的学法中得到有机统一.正如中国传统的绘画、小说、建筑等艺术一样,合理的布局才能体现他们的美感和艺术感.下面,笔者根据具体的教学实例,从三方面谈谈在语文教学中应该如何做到合理布局、巧妙安排,以掌控课堂教学的布局之美.     

谱写语文教学的布局之美

<正>教学是一门艺术。45分钟的课堂,如何演绎它最大的精彩度,完全取决于教师精心合理、井然有序的课堂布局。这样,才能使课堂教学的知识目标、能力目标、情意目标在完美的教案、智慧的教法、科学的学法中得到有机统一。正如中国传统的绘画、小说、建筑等艺术一样,合理的布局才能体现他们的美感和艺术感。下面,笔者根据具体的教学实例,从三方面谈谈在语文教学中应该如何做到合理布局、巧妙安排,以掌控课堂教学的布局之美。     

板书设计的“形”与“神”

板书是课堂教学的重要手段。成功的课堂教学,离不开形式严谨、主题鲜明的板书设计。板书设计在形式上表现出来的严谨性、周密性就是我们常说的“形”美;而在内容上体现出来的鲜明的主题和教学目标,则是我们常说的“神聚”。“形”美而“神”聚的教学板书设计,是我们全面完成课堂教学任务,实现教学目标的重要保障。 　　一、板书设计的“形”美 　　“形”美,就是指板书设计的外在美。具体地说,就是指板书设计书写要规范,布局要合理,条理要清晰,层次要分明。在教学实践中,我们都有这样的体会：板书设计唯恐有…     

利用细节提升初中思想品德教学有效性

成功的教学离不开精彩的细节,教学细节折射教学理念。在初中思想品德课堂教学实践中,教师要善于品味生活细节,激发课堂活力;用心创设细节,促进课堂互动;适时捕捉细节,引发课堂生成;巧妙利用细节,展现课堂魅力。     

课堂教学的节奏美

美的课堂教学节奏有利于提高课堂教学效率。首先体现在富于音乐美的有节奏的教学语言,其次体现在布局轻重交错、重点难点巧妙分散的有节奏的教学内容,再之体现在能提高课堂教学效果、实现教学最优化的有节奏的教学时间安排。     

巧用课堂语言艺术打造初中有效课堂

在新课程标准实施的大背景下,课堂教学模式改革成了教育界的核心问题,为了打造有效课堂,实现所有教学目标,需要初中语文教师根据初中生的特点,通过巧妙的课堂教学来达成,而课堂教学离不开课堂语言。探讨巧妙通过课堂教学的语言艺术,把课堂所需要传授的信息有效地传达给学生的策略。     

让激情在语文课堂上飞扬

语文课标提出了三维立体的教学目标,其中非常重要的一条就是情感目标。成功的教育教学都离不开情感因素的作用。在小学语文教学中巧妙地调动和利用情感因素,对于提高学生的学习兴趣和提高课堂教学的有效性都具有十分重要的意义。     

将文学写作手法移植于思想品德教学

本期《教学新视》所选两篇文章在教学方式方法创新方面均有异曲同工之妙。无论是将文学写作手法中的首尾呼应、倒叙、比喻、设置悬念移植于思想品德教学，还是构建以优秀传统文化为载体、以“导引一体验一探究一升华”为主要环节的课堂教学模式，无论是将文学形式纳入思想品德学科教学视野，还是在教学中巧妙引入中国优秀传统文化之特殊课程资源，...     

巧用网络资源，打造高效课堂

网络资源是信息时代的重要产物，是初中思想品德课程教学中的重要资源之一。网络资源中有许多丰富的、及时的教学素材。有趣味性强的网络学习平台，还有极具延伸性的网络信息，这都为初中思想品德的课堂教学提供了良好的条件。作者就从以上三个方面入手，具体分析了如何巧妙利用网络资源，打造高效率的初中思想品德课堂。     

探析思品教学目标预设为学生成才奠定基础

思想品德教学对于初中生正确的世界观、人生观与价值观都有着积极的促进作用,教师灵活地进行课堂目标的预设,巧妙地进行课堂目标的生成,可以使初中思想品德课堂更加生动与高效。在初中思想品德教学中,教师作为课堂教学活动的组织者、引导者,要重视学生在课堂中的情感体验,重视给学生独立思考的空间,把握好目标的弹性,营造和谐生动的课堂氛围,促进学生自主学习和思品课堂的高效生成,从而不断提升学生整体素质,为学生成才奠定基础。     

创意设计初探

成功的课堂教学，离不开执教者匠心独运的教学设计。遵循教育教学规律，因人因本施教，充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位，且创意独特、推陈出新的教学设计，不仅有利于教师组织课堂教学，顺利达成教学目标，而且能让师生在动态、开放的教学过程中，尽享师生之间、生生之间、人本之间多重对话所呈现的语言美、人性美和创造美。创意设计，是每一位教师探索教学改革永恒的主题，本文试就课堂教学创意设计作些探索。     

课堂板书设计的美学性

传统教学方法把板书设计视作一名合格教师应具备的基本功之一。现代教学强调课堂教学的规范与创新,同样离不开构思巧妙、独具匠心的板书设计。从总体上说,板书设计是建构在视觉心理基础之上的,因此,所设计的课堂板书既要符合实效性,又要追求美的视角和美的感受。     

实施初中思想品德课堂教学活动化之我见

实施初中思想品德教学活动化。既是对传统教学模式的改革．又是教学理念的大胆创新．尤其是随着九年义务教育《思想品德课程标准》的实施，课堂活动成了思想品德课教学体现新课程标准精神的有效载体，构成新时期课堂教学的主体要素。因此，如何设计课堂活动怎样利用课堂活动实现教学目标成了广大教师关注的话题。本拟结合《发展自己的潜能》一课的课堂教学实录谈谈实施初中思想品德课堂教学活动化的要求。     

谈谈在农村小学思想品德课堂教学中如何渗透诚信教育

培养学生的诚信品质,是小学思想品德课程重要的教学目标之一。为此,笔者结合教学工作实际,专门探讨了小学思想品德课堂教学中的学生诚信教育问题,在简要概述小学思想品德课程及其教学目标、要求等内容基础上,探索性提出了几条有效的小学思想品德课堂教学中渗透诚信教育的策略与建议。     

中职计算机学科教学中学生思想品德教育探析

寓思想品德教育于计算机学科教学中,必须把握好计算机学科教学与思想品德教育的结合点,然后通过精心组织教学、深入挖掘文本资源、巧妙设计教学环节、恰当选择教学方法,达到教育教学目标.     

让“美”在课堂上生动起来

<正>钱理群先生说,语文教学要使学生"在有声有色的思想,有韵味的语文世界里流连忘返,透过美的语言,你窥见的是美的心灵、美的世界"。语文教学离不开美。语文教材中的很多文章,文质兼美,作为语文教师,应灵活巧妙地设计、组织课堂教学,引导学生去感受美,欣赏美,创造美,让学生在"美"的语文世界里徜徉,让"美"在语文课堂上生动起来。     

巧用多媒体教学 提高思品课堂时效

随着信息教学技术的迅猛发展,传统的＂一支粉笔、一块黑板、一本教材＂教学模式已受到冲击。巧妙应用多媒体技术进行初中思想品德教学,可以激发学生的学习兴趣,丰富课堂教学资源,促进学生获取知识,培养创新思维,从而更好地落实新课标要求,提高思品课堂教学效果。     

视点·视线·视野：立体课堂的打造

应该追求什么样的思想品德课堂？这是许多思想品德教师在教育羁旅中反复追问、思考、实践的重大问题。破解这一重大问题,离不开对教学创新、教学视界、教学拓展的科学回答。综观当下课堂教学,形式花哨有之,浅尝辄止有之,不知所云有之……教学如何“以学生为中心,促进学生健康成长”,体现思想品德学科价值,需要每一位教师不懈努力。     

发挥主体作用 改进教学过程

以素质教育思想作指导,转变教学观念,改进教学过程,是当前改革思想品德教学的首要问题。要进一步深化改革,大面积提高小学思想品德课的教学质量,就—定要确立学生的主体地位,发挥学生学习的主动性。为此,应加强以下几方面的研究：一、明确教学目标,准确理解教材。成功的教学往往离不开教师对教材的准确理解和正确把握。教师备课时必须明确教学目的,这是改进思想品德教学,提高课堂教学效益的前提。明确教学目标,准确理解教材应做到：①明确大纲对年级的要求,以及教材规定每课的教学目标和要求;②准确理解课文内容,找准重点、难…