词汇衔接、语境与语篇连贯

词汇衔接是衔接的一种主要方式,但是只有在统一的语境中,词汇衔接才能实现语篇的连贯。文章采用朱永生等和Hoey提出的词汇衔接模式,探索词汇衔接是如何构建语境的,以此探讨词汇衔接在语篇连贯功能构建方面的作用。     

语境、词汇衔接与语篇连贯

词汇衔接作为一种非结构性衔接手段,是实现语篇连贯的多种衔接机制之一,也是创造篇章织体的主要手段.判断篇章中的词汇是否具有衔接力,不仅依靠词汇本身的语义关联、指代和搭配,还要借助语境的作用.而用来判断分析词汇衔接的语境诸因素应该是具有整体性和统一性的,词汇衔接只有在统一的语境中才能实现语篇的连贯.     

论语境对语篇连贯的影响

语篇的生成和解读离不开语境,研究语篇需要研究语境.文化语境、情景语境、上下文语境对语篇的意义解读很重要,有助于语篇连贯.语境可以决定语篇衔接方式,可以带来隐性连贯.     

论英语语篇的衔接与连贯

自Halliday于1976年系统地提出衔接理论之后,语言学家们产生了极大的兴趣,但语篇语言学对此也一直存在着争论。本文通过探讨衔接和连贯的概念、功能以及两者的关系,旨在论述语篇中引入衔接和连贯概念是必要的,也是可行的。     

情景语境对语篇连贯的影响

连贯是语篇分析中的一个重要概念,也是语言学研究的热门课题。本文依据现有理论,分析语篇连贯的概念和语境的具体内容,阐述情景语境对语篇的影响。通过对语料的分析,重点讨论情景语境对语篇连贯的具体作用。具体来说,本文从话题、交际双方的身份、交际场合三个角度阐述情景语境对连贯的制约作用。     

语境概念与语篇连贯

本文根据语用学、关联理论和功能语言学的最新成果，把几种较有影响的语言学理论善于语境的解释与分类进行了列举与评述，并与语篇连贯理论相联系，得出的结论是：语篇连贯分析离不开语境这一概念，语境在连贯理论中起着十分重要的作用，为了促进语篇连贯理论及其它语言学理论的发展，我们需要进一步研究语境这一概念，并使其理论化、系统化。     

语篇衔接与连贯在英语演说辞中的运用

根据韩礼德系统功能语法中语篇衔接理论，对英语演说辞语料实例进行了语法衔接和词汇衔接手段的分析，阐述了衔接和连贯在英语演说辞语篇中的运用，说明了熟练使用衔接和连贯，能对英语演说辞语篇结构有系统性认识，既有利于讲话者传递主题信息，又有助于听者或读者掌握作者意图。     

语篇的衔接、连贯与英语写作教学

本文根据语篇分析中的衔接与连贯理论对大学生英语写作的实例进行分析,提出在阅读教学中加强语篇分析,在词汇教学中加强词义的融会贯通,以及加强语篇中各种衔接手段的经常性练习,从而达到英语写作语义连贯的目的。     

俄语语篇分析中的衔接与连贯

语篇的衔接与连贯是语篇分析中的首要问题。连贯是一个语义概念,它指的是话语内不同组成部分之间在意义上的联系,它或是存在于不同句子所含的命题之间,或是存在于话语内不同的组成部分所表达的言外之意中,连贯不仅是一种文本信息,而且是语篇运用者的一种心理现象。而衔接同样是一种语义关系,但它存在于语篇的表层结构。衔接与连贯是两个密切相关的概念,在语篇中密不可分,不能把它们割裂开。     

语篇的衔接与连贯研究浅析

衔接与连贯是语篇研究中的两个基本概念,也是话语分析的重大课题。本文从理论与应用两个方面综述了语言学界对衔接与连贯的研究,其主要内容包括衔接与连贯理论产生的历史背景、术语来源,语言学家在衔接与连贯的定义、范围、标准及其关系等问题上所持的不同观点和这一研究领域中有待解决的问题。     

语篇中的衔接与连贯

衔接和连贯是语篇的两大特征。语言学界在如何看待这两者的关系问题上存在不同看法。衔接是语篇的有形网络,属于语篇的实体层面（substance）,而且它是将语句聚合在一起的语法及词汇手段的统称;而连贯是语篇的无形网络,属于语篇的形体层面（form）,并且它是一个语义概念,是将一个个词语、小句连成更大的语义结构的一种逻辑机制。二者共同作用,构成完整的语篇。     

语篇连贯与结构衔接

连贯是个有争议的概念,若干语言学家从不同角度对其作过论述。语言大师们的见解各有千秋,但叉都不甚全面,有些则需要补充和修正。该文对Halliday和Hasan提出的连贯理论从三个方面作了评述与补充。笔者认为连贯是情景语境内篇章的最终整体效果,也就是说,当篇章在内部、外部、线性、不同层次上都衔接时,该篇章就形成了一个语义整体;当衔接关系与情景语境相连时,篇章的功能得到正常发挥;两个条件均具备了,篇章也就连贯了。     

语篇的连贯、衔接及英语阅读教学

语篇在整体上达到语义连贯,就是连贯的语篇.它具有语篇外和语篇内的两个特征.前者由深层语义宏观结构上的连贯得以体现,后者则由表层微观结构上的衔接得以体现.把这方面的知识引入英语阅读教学,有助于学生对语篇进行科学的分析,同时认识句子是如何有机结合起来形成连贯的语篇,从而提高阅读能力.     

语篇衔接与连贯关系初探

衔接和连贯是篇章语言学中的两个重要术语。语言学界在如何看待这两者的关系问题上存在不同看法。本文认为衔接是将语句聚合在一起的语法及词汇手段的统称;而连贯则是一个语义概念,是将一个个词语、小句连成更大的语义结构的一种逻辑机制。二者共同作用,构建完整的语篇。     

英语议论文语篇衔接与连贯探微

语篇衔接与连贯在写作中具有重要的作用。中国学生在英语议论文写作中普遍缺乏语篇构建意识,缺乏显性与隐性的衔接与连贯机制。国内外学者从不同角度对语篇衔接理论进行的研究表明,语篇衔接除作者运用语法和词汇进行显性衔接外,还存在语义上的隐性连贯。本文基于语篇衔接理论的研究,从语法、词汇衔接和逻辑连贯三个方面对英语议论文的语篇衔接与连贯进行探讨,以期对学生的英语议论文语篇衔接和连贯有所帮助。     

谈英语作文语篇的衔接与连贯

自Halliday于1976年系统地提出衔接理论之后，在语言学界引起了极大的兴趣，但对衔接和连贯也一直存在着争论。本文人作文语篇的角度，对衔接的概念、功能以及衔接与连贯的关系进行讨论，同时指出正式书面语篇与口头交互语篇在衔接和连贯方面的一些不同特点。     

语境与语篇隐性连贯的实现

语篇连贯有显性及隐性之分。显性连贯主要是通过词汇和语法等手段在语篇的表层实现;而隐性连贯则主要借助语境等隐性手段通过读者心理上的推理在语篇深层次上得到实现。本文主要探讨了语篇隐性连贯在三大语境中的实现。     

分析广告语篇的衔接与连贯

经济全球一体化的趋势日益明显,公司之间的竞争日益激烈,广告作为推销产品,树立和提高公司形象的手段发挥着不可替代的作用。研究广告语言的特点进而设计出更优质的广告成为语言专家的新课题。不少学者研究广告语言的修辞及文体特点。本文则从广告语篇衔接与连贯的角度对广告语篇的整体性进行分析。这种整体性不仅要靠形式衔接手段还有语义命题相关性等语内因素来体现,而且还受到语言之外的语境、推理等语用因素及关联等认知因素的影响。由于语篇连贯本身是一个涉及形式、语义、语用、认知等多个方面的概念,所以在分析广告语篇的整体性时需要从深层结构和浅层结构即衔接和连贯两个方面进行综合考虑。根据本文的研究,广告语篇在衔接和连贯上有如下特点:1.广告语言具有清晰简洁的特点,因此采用大量的省略,替代等语法衔接手段以在最段的时间内吸引消费者的眼球2.广告语言多采用比喻等修辞手法,因此语篇较多采用词汇衔接中的比较照应手段,体现出广告语篇生动形象的特点。3.广告常常采用平行型和集中型主位推进模式,这两种推进模式强调新信息即述位,从而将顾客的吸引力集中在公司的产品或者其性能上以更好的发挥广告的作用。4.社会文化影响并制约着广告语言及其表达,广告语言则蕴涵或反映社会文化。一个民族的思维模式、文化心理、道德观念等都必然会对广告语言产生作用。所以,在广告语篇的理解中必须联系文化语境。5.图文并貌的广告多借助生动形象的画面和声音到更好的宣传效果,因此情景语境在广告语篇中发挥着越来越重要的作用。综上所述,通过对广告语篇的一致性进行分析,广告语言在语篇方面的特点更加清晰,不仅有利于完善了对衔接和连贯手段的研究而且为更多优质广告的设计提供了参考价值。     

基于语篇衔接连贯理论的大学英语语篇教学

目前关于衔接、衔接与连贯的关系、语篇教学等,学者著述颇多,但是如何把衔接与连贯的理论应用到语言教学中,却少有人论及。在本文中,笔者首先简要讨论了传统英语教学的不足,然后介绍了衔接、衔接与连贯的关系及衔接机制等,最后尝试性地讨论了如何把衔接与连贯的理论应用于大学英语语篇教学,旨在探索一条适合目前大学英语精读教学的新方法。