谈《艺术课程标准》在实施中的困惑

在当前的基础教育课程改革当中,艺术课程可以说是一门崭新而又特殊的课程。作为一门新型的课程,可以供我们继承的符合我国国情的经验不多,更多的还需要我们艺术教育工作者去探索、尝试、反思。《艺术课程标准》在试用了一年多的时间以后,我们在听研讨课,以及与艺术教育第一线的教研员和教师的多次访谈中发     

对《思品课程标准（试行）》修订的一点体会

教育部对《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准(试行)》进行了修订。此次修订强凋发挥学生的主体作用，突出创新精神与实践能力的培养。在小学低年级的教学内容和行为要求中，增加了“大胆提问”?在三至五年级的行为要求中．增加“主动寻找答案”等。在六、七年级增加“勇于探索和创新”的教学内容。在启发式教学原则中．强调要“鼓励学生发表不同的意     

《全日制义务教育生物课程标准》解读

《全日制义务教育生物课程标准》(以下简称《课标》)，是基础教育生物课程改革新的里程碑。学习《课标》，领会其精神实质，对于我们更新观念，转变思想，改进教学方式，开展教研活动都是非常必要的。下面就谈谈自己学习《课标》的点滴体会。     

对《艺术课程标准》的认识及在实施中的困惑

在当前的基础教育课程改革当中，艺术课程可以说是一门崭新而又特殊的课程。作为一门新型的课程，可以供我们继承的符合我国国情的经验不多，更多的还需要我们艺术教育工作者去探索、尝试、思索、反思。所以说，它比其他课程更具有挑战性。     

改革课堂教学评价 落实《生物课程标准》

如何评价一堂课 ,关系到课堂教学的导向 ,决定着课堂教学的质量和效益 ,因此课堂教学评价的改革是牵一发而动全身的支撑点 ,是落实《生物课程标准》的关键点。发展性评价是世纪之初课程改革评价的基本理念 ,这一理念的提出 ,集中体现了当前课程评价最新发展的趋势 ,为我们开展课堂评价改革提供了行动指南。以发展性评价为参照 ,我们认为传统课堂教学评价存在着关注教师而不是学生 ,关注结论而不是过程 ,关注知识而不是思维的弊端 ,严重影响了课堂教学的质量 ,限制了学生的发展。改革课堂教学评价 ,必须以制定科学合理的课堂教学评价标准为切…     

7.如何实施新课程标准下的校本地理课程

1．分析校本地理课程的实施环境 学校是一个复杂的组织，学校与学校之间、学生与学生之间、教师与教师之间都存在着明显的差异，这是影响校本地理课程开展的关键因素，它决定了校本地理课程的有效性和适用性。因此，不同地区、不同学校要根据学校所处的地理环境、学生的学习需要、教师的教学特长，实施体现区域特色、学校办学特色和学生特长的校本地理课程，以满足学校、教师和学生发展的需要。如珠海市某中学坐落于素有“珠江门户”之称的珠江出口地区最高峰——黄杨山脚，     

改革数学教学，落实课程实施——《数学课程标准》学习体会

《数学课程标准》指出:知识与 技能,数学思考,解决问题,情感与态 度是义务教育阶段数学课程的总目 标。这四个方面的目标是一个密切联 系的有机整体,对人的发展具有十分 重要的作用,它们是在丰富多彩的教 学活动中实现的。如何落实义务教育 阶段数学课程的总目标呢?     

新课程·新理念——学习《普通高中思想政治课程标准（实验）》的体会

教育部3月2日颁布的《普通高中思想政治课程标准(实验)》(下称《新课程》)体现了主导当代课程改革的新理念。了解《新课程》，领会新理念，对于高中思想政治课教师更新教育观、教学观、教师观和学生观等都具有重要意义。     

解读《语文课程标准》新体系

课程是语文教育的核心,课程标准是语文课程的核心。1996年7月1日,国家教育部(即国家教委)召开了第一次义务教育课程标准研制会,拉开了新课程研制的序幕。之后经过近5000人次的讨论,8次重大修订,历时5年之久,终于在2001年颁布了《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》,并于2001年9月在全国43个实验区进行首次试点。这是中国语文教育发展史上的一个新的里程碑,对推进语文教育的改革和发展具有重要的意义。     

人生体验：催生言语增值的“存折”——实践新课程语文教学策略④

存折的功能与好处起码有二：其一，储钱方便，取钱快捷；其二，积少成多，应用增值。每每用到存折，在感叹其诸多益处之时，总会深有感思：如果学生也有这么个特殊的“存折”，能凭着它随时随地地将平日所汲取的言语在心中积蓄下来，又凭着它随时随地地将这些积蓄转化、兑换成丰富的语言，并运用到自己的作文中，该有多好!这样，存之，可汇溪流为江河，不仅方便，     

情感体验—新型课堂的特点

语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，语文教学应当在注意教学内容价值取向的同时重视学生的情感体验。一、营造愉悦和谐的课堂学习氛围语文学习是一个主动获取、主动发展的过程。要在这一过程中培养学生积极的学习态度、旺盛的求知欲和持久的学习激情，使其真正成为学习的主人，没有愉悦和谐的学习氛围是很难达成目标的。所以，语文教学就应注意由只提要求到多给关怀，由强调苦学到营造愉悦。首先要处理好师生之间的平等关系。课堂是师生之间交互对话的舞台。师生之间不应该是…     

新《科学课程标准》新在何处

全日制义务教育《科学(3-6年级)课程标准》(实验稿。以下简称《标准》),字字珠玑,处处直抵科学教育的本质。突出的感受就是一个“新”字。     

浅谈中学艺术课程标准改革

中国基础教育课程标准改革大纲,于2001年7月颁布,并进入试行阶段.在这次课程标准改革中,艺术类有较大的变化,艺术课以独立学科进行开设,其内容覆盖面较广,具有音乐和美术交叉融合,戏剧、舞蹈、影视等也进入艺术课堂.新的课程更加关注学生人格的健全发展,充分利用学生的生活经验和社会文化资源,鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习,提供生动有趣、丰富多彩的教学内容和信息,拓展艺术视野,提高文化整体素质,使艺术学习更有趣、更容易,让每个学生都获得成功感.这一课程的改革是社会发展的必然,是社会发展的需要,是时代的需求.     

遵循新理念 实施《课程标准》

《数学课程标准》的出台，使人们对数学教学观的认识又有了深刻的变化，即作为义务教育阶段的基础教学内容之一的数学教学，应该为人的可持续发展提供力量源泉。要为学生做个有素养的人、做个会学习的人、做个敢于创新的人，奠定基础、确定方向、开发潜能。学生在学校教育中能否获得持续发展的能力和动力，直接关系到其将来能否在社会中立足，关系到其一生的发展。因此，数学教学也应置于社会的大背景下，树立大的教育观，用战略的眼光去设计和实践一节数学课。由此，数学课课堂教学应从只关注知识技能、关注学生学习结果而转变为更加关注让…