依托行业优势 创新办学模式 加快紧缺型人才培养

近年来，宁夏交通学校坚持依托行业、面向市场，积极开展工学结合、校企合作，以培养高索质的劳动者和应用能力强的技能型人才为目标，不断深化交通职业教育教学改革，充分利用交通行业资源，实行产教结合，形成了较为鲜明的办学特色，对于扩大交通职业教育规模，增强办学活力，具有非常重要的意义。     

技能竞赛引领电子信息类专业高级技术技能人才培养的研究与实践

以电子技能竞赛为平台,围绕竞赛学员的选拔、培训、专业课程改革、实验实践课程体系、专业和师资队伍建设等方面,探讨适应广东省电子信息产业升级需要的研发、试验、生产、销售、管理等职业岗位的高级技术技能人才的培养措施,并通过我校电子信息类专业全国电子设计大赛的实例,阐明了电子技能竞赛对电子信息类专业高级技术技能人才培养的引领作用.     

行业院校管理类专业微观经济学教学改革的实践——以中国民航大学为例

作为行业院校,在充分考虑自身特点和授课对象的基础上,针对《微观经济学》在教学方式及教学内容等方面存在一定问题的状况,我们从培养学生经济学思维方式、教学过程中加强互动、教学内容突出行业特色及加强实践教学环节等方面对《微观经济学》的教学进行了改革,并取得了令人满意的教学效果。     

深化教学改革 提高技能人才培养质量——无锡机电高等职业技术学校提升教学质量的探索与实践

职业学校办学的根本目标是培养高素质、高技能人才,服务经济社会发展。本文主要介绍无锡机电高职校通过三特理念、四化原则、五项工程、六个融合、7S管理等措施,努力提升学校教学质量的探索与实践。     

让学校更精彩——对学校特色建设的思考与实践

基础教育既要优质发展、均衡发展,也要每所学校办有特色。这样的教育才能生动活泼,这样的学校,在发展中才能相互学习、借鉴,达到现代教育优质的均衡发展。然而,办学特色有什么内涵和特点？在创建学校特色实践中我们得出：一所学校在全面贯彻教育方针的前提下,应根据自身的传统和优势,运用先进的办学理念,在长期办学实践中逐步形成并通过学校的一切活动,     

加快建设行业紧缺人才培养培训基地建设的意义和途径

该文针对目前国家建设行业技术和技能型人才紧缺的实际情况，论述了加快建设行业紧缺人才培养培训基地建设的现实意义和一些具体做法，对同类院校有一定的参考和借鉴作用。     

行业主导型社会药房技能人才培养探索与实践——以吉林省医药中等职业学校为例北大核心

对新形势下行业主导型社会药房技能人才培养模式进行探讨。健康中国战略指引、健康吉林战略呼唤、社会药房行业需求、医药强省建设推进是构建行业主导型社会药房技能人才培养模式的主要逻辑。吉林省医药中等职业学校在理论上提出社会药房技能人才培养定位新理念,在思路上确立“一主导四联动”社会药房技能人才培养机制创新方向,在实践上探索构建了适应社会药房行业发展的专业体系和课程体系。实践了“行业规范+教学标准”岗课对接模式、“集团化+专业群”产教融合模式、“教学基地+全员培训”育训一体模式和“订单培养+学徒培养”就业直通模式。     

让学校更精彩——对学校特色建设的思考与实践

基础教育既要优质发展、均衡发展,也要每所学校办有特色,这样的教育才能生动活泼,这样的学校,在发展中才能相互学习、借鉴,达到现代教育优质的均衡发展。然而,办学特色有什么内涵和特点?在创建学校特色实践中我们得出:一所学校在全面贯彻教育方针的前提下,应根据自身的传统和优势,     

立足区域和行业的中国特色高水平高职学校建设——以无锡职业技术学院为例北大核心

中国特色高水平高职学校和专业建设中,'高水平'目标的内涵是特色化的高水平、动态化的高水平、全员化的高水平、国际化的高水平。高职院校肩负着推动区域经济发展的重要使命,需要坚持立德树人,把握社会主义办学方向;发挥特色优势,服务区域行业发展需求;深化产教融合,打造协同创新服务平台;强化师资力量,建设卓越双师型教师队伍;突出服务能力,提升学校社会影响力;参与国际教育服务分工,提升国际化水平。     

突破政策迷局 打开市场通道——三省市加快高级技能人才培养和使用

天津技工学校的改革与发展被纳入全市教育布局结构调整中，各方面积极支持技工学校的布局调整工作，多渠道筹措资金，重点建设好骨干和示范性技工学校。完成调整工作要求的高级技工学校、国家级重点技工学校的学生在完成规定学时的理论学习和技能训练，经考试考核取得毕业证书的同时，可直接取得相应等级的职业资格证书。……     

在创新技能人才成长机制上下功夫——在高技能人才培养与使用高层论坛闭幕式上的发言

同志们,经过大家的共同努力,会议论坛阶段的日程已基本结束,我个人认为这次会议比预期的效果要好,希望大家在参观海尔时,有更大的收获。下面,关于这次会议,我没有能力进行全面的总结,只能讲点个人的收获和体会。一、指导思想明确这次论坛,是在全面学习贯彻中共中央十六届三中全会之际举行的,大家紧紧围绕《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》精神,展开对技能人才培养与使用探讨。论坛既和国家的发展战略结合,又同自己的实际工作相结合。大家充分认识到,《决定》精神,是我国改革开放和社会发展新的战略方针,技能人才培养…     

基于“技能复合、双证融合”人才培养目标的实践探索——以广州番禺职业技术学院为例

校企合作、工学结合的人才培养模式,是高等职业教育提高教学质量,培养高技能应用型人才的有效方式。如何在校企合作模式下,结合地方产业经济发展状况,创新人才培养模式,是提高专业人才培养质量,适应地方经济发展需要的重要途径。结合广州番禺职业技术学院珠宝鉴定与营销专业,提出的基于工作岗位的“技能复合、双证融合”人才培养目标,探讨了在教学实践活动中的一些具体做法和需要注意的问题。     

让每一所学校都精彩——对学校特色建设的思考与实践

学接特色的内涵 我认为,学校特色是学校在全面贯彻教育方针的前提下,根据自身的传统和优势,运用先进的办学理念,在长期办学实践中逐步形成并通过学校的一日活动,在教育思想、培养目标、教育管理、课程内容、师资建设、教学方法,以及学校文化、环境、设施等多方面综合体现出来的办学风格和特征。     

高职院校技术技能人才培养机制转型实践研究——《关于加快发展现代职业教育的决定》之创新发展高等职业教育解读

2014年6月,国务院在时隔9年后再次召开全国职业教育工作会议,印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》,全面拉开了"中国职教升级版"大幕。本文全面阐述了当前高职教育存在的技术技能人才供给不足和就业难度递增双重困境、就业结构改善与产业结构调整双重匹配度困境、就业率及满意度下滑和执业稳定性差双重提升空间困境以及技术技能"能力品牌化"建设和"学历品牌化"持续发展双重扭转困境,并以统计调查数据为分析前提,分别从人力、财力、人才培养体系标准、人才培养质量、"能力品牌化"建设角度提出了高职院校技术技能人才培养机制转型的关键路径。     

加快现代教育技术建设步伐，努力推进学校教育现代化——江苏省宜兴中学教育信息化建设的应用与实践

信息化、网络化、全球化的知识经济时代已经到来,谁能把现代教育技术融入学校日常工作之中,谁就能抢占现代教育的制高点,增强教育现代化的综合实力。江苏省宜兴中学坚持以邓小平同志“三个面向”和《中国教育改革和发展纲要》为指针,以现代教育技术研究为龙头,以信息化软、硬件建设为中心,以现代教育技术的应用与推广和教师技能培训为重点,以实施素质教育,提高教育质量,推进教育现代化为目标。坚持从实际出发,以人为本,建用并重,着眼于提高学校教育现代化水平,并进行了大胆的探索和实践,取得了明显的成效。     

实施技能领雁工程 全力推进教学改革——中职学校基于“一核两翼”的“技能领雁工程”建设的探索与实践

一、"技能领雁工程"建设的基本思路和内涵中职学校"技能领雁工程"包含"一核两翼":"一核",即以"专业技能强化教学"为核心;"两翼",即"教师技能领雁工程"和"学生技能领雁工程"。一核与两翼,三者相辅相成,相得益彰,各有其效,缺一不可。     

浅谈行业在职业教育中的指导作用——机械工业职业教育工作的改革与实践

2011年6月,教育部颁发了《关于充分发挥行业指导作用推进职业教育改革发展的意见》(教职成[2011]6号),旨在落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的"建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制",进一步确立行业在职业教育发展和构建现代职业教育体系中的重要作用,明确行业在职业教育中的职责和任务,推动职业教育更好地适应经济发展方式转变和产业结构调整的新要求,为经济和社会发展培养高素质的     

重实践·抓创新·彰特色——地方高师院校中文名牌专业建设的思考

地方高师院校与研究型大学有着明显的差异.地方高师院校必须针对专业性质,因材施教,决不能追求理论的普遍性和体系的宏大严密.实践性教学化理论为能力和方法,是地方高师院校培养应用型人才过程中重要的教学环节和必修课程.创新教育是以开发人的创造力为宗旨、以培养创新型人才为目标的综合性教育.问题意识是培养创新精神的切入点,通过素质教育,有利于培养具有人文精神的创新人才.地方高师中文专业要创立自己的办学特色,人无我有,人有我新,以鲜明的地方性、应用型和边缘性特色赢得竞争中的主动.