对我国团体咨询应用于心理健康问题的研究综述

目的:对我国团体咨询的研究文献进行回顾与分析,概述了研究现状与特点,探讨研究中存在的问题与发展趋势.方法:对研究文献进行类属分析.结果:(1)应用于心理健康问题的研究体现在:团体咨询发展性干预、对心理健康保护因子的干预以及对亚健康群体的治疗干预.(2)当前研究呈现以下特点:学校为主要应用范围,学生为主要研究对象;多种量表综合评估心理变量;不同团体咨询方式结合的尝试;重视发展性团体咨询.(3)对团体咨询技术的认识、效果评价的思路、干预的基本理念方面取得了基本一致的看法.(4)在SCL-90量表的使用、研究设计和统计方法方面还存在不少问题.(5)团体咨询在规范性和设计内容的研究、文化社会因素的考察以及应用范围的扩大将是未来发展趋势.结论:团体咨询仍需要在理论和应用中进一步发展.     

团体心理辅导对大学新生人际关系的影响

为了解团体心理辅导对大学新生人际关系的积极作用,招募42名大学新生,随机抽取21人为实验组,进行为期5周的团体辅导训练,其余为控制组.团体辅导结束后,实验组在交谈、交际与交友、待人接物困扰、同异性朋友交往方面,较团体辅导前均有显著性差异.得出结论：团体心理辅导对大学的人际关系有积极的影响.     

影响大学新生心理健康的因素探讨

大学新生的心理健康问题是值得关注的问题。为此，探讨影响大学新生心理健康的因素对于全面提高大学生心理健康素质具有重要意义。     

大学新生心理健康研究报告

采用中国大学生心理健康量表对大学新生考查.发现: (1)男生在躯体化、社交攻击、强迫、精神病倾向等方面分数要高于女生.女生在自卑、性心理、依赖、冲动等方面分数高于男生. (2)在躯体化、偏执方面,中小城市学生情况好于大城市学生.在依赖、冲动分数上,农村学生分数要好于城镇和中小城市学生分数.在其他六个量表上,大城市学生要好于中小城市的学生,中小城市学生好于城镇学生,农村学生分数最高. (3)在社交退缩、社交攻击、偏执,理工类学生分数均低于文史类学生分数,差异显著,最后提出建议.     

刍议高校心理健康教育中的团体咨询

通过分析高校心理健康教育现状及高校开展团体咨询的优势,提出在高校心理健康教育中,使用团体咨询的必要性、作用、实现途径和应注意的问题.     

团体咨询法在大学生心理健康教育中的应用

大学生是较多出现心理问题的群体，他们的心理问题相对集中在某些方面，把具有相同心理问题的学生组织起来，通过团体咨询的方法对他们进行心理健康教育，可以取得较好的效果。     

团体心理训练对大学新生适应性影响的研究

分析了大学新生由于生活环境、学习方式、人际交往模式等诸方面的改变,心理上旧的平衡被打破,新的平衡尚未建立,使他们面临着新的的心理冲突。论述了团体心理训练以其感染力强,影响范围广的特点对提高大学新生心理健康水平,优化心理品质具有积极意义,指出团体心理训练已成为大学生心理健康教育的新途径。     

对大学新生的心理健康调适

大学生由高中升入大学．生活和学习的环境都发生了实质性转变,一旦适应不了就极易出现心理失衡现象,有的人甚至整个大学期间都调整不过来,使得很多大学生即使毕业之后也难以摆脱这种心理阴影。本文从大学新生入学后的不适应表现入手．对其产生的原因进行了分析,并从调查研究、入学适应性教育和职业生涯规划等几个方面对新生的心理调适提出了相应的对策和改进措施,并对高校心理干预机制的建立和健全提出了建议。     

大学新生的团体心理辅导

一、大学新生团体心理辅导的作用团体心理辅导是与个体心理辅导相并列的一种心理辅导形式 ,自 2 0世纪 90年代初传入中国后 ,国内高校的一些心理咨询工作者已对其做过一些研究 ,证实了它在治疗大学生心理问题方面的有效性。随着发展性辅导的提出和认可 ,使得团体心理辅导在学校心理辅导工作中占据愈来愈重要的位置 ,在解决大学生的心理困扰和发挥个人的潜能 ,增强适应能力的过程中 ,团体心理辅导比传统的个体辅导更有成效。1 团体心理辅导由于符合大学生喜合群、爱模仿、易受团体成员影响、从众性强的特点而受到学生欢迎。参加辅导的成员处…     

论团体心理训练在思想政治理论课教学中的作用

论述了当前,特别是全球金融危机的特殊情况下,思想政治理论课教学工作出现的许多新情况、新矛盾、新问题。指出将团体心理训练适度引入思想政治理论课教学中,有助于思想政治理论课教学目标的实现、教学方法的改革、教学效果的巩同和教学效率的提高。     

赣中南地区高职院校新生心理健康调查及对策研究

通过L．R．Derogatis编制的症状自评量表(SCL—90)对赣中南地区2116名高职新生进行心理健康调查,结果显示：男高职生心理健康状况优于女生,且存在显著性差异；以18岁为分界点,高职生心理健康水平总体上不存在显著性差异；来自城镇高职生的心理健康状况优于来自农村的,且存在显著性差异．高职生心理健康状况不容乐观,应加大高职院校心理健康教育力度．     

班级心理辅导促进大学新生人际交往的实验研究

将江苏技术师范学院2009级新生的两个自然班级作为实验组和对照组进行实验,其中,实验组进行为期两个月的班级心理辅导,对照组不做干预,且干预前后对两组样本分别实施前测和后测,并对实验结果进行配对样本t检验,结果表明:班级心理辅导对促进大学新生人际交往具有显著的效果;班级心理辅导能够有效降低人际交往的敏感、焦虑、社交回避等心理问题。     

高中学生心理咨询问题研究

高中学生面临人生的重要选择关头,许多学生产生了认知上的模糊、情感上的困扰、人格上的冲突,更有甚者导致精神、神经疾病,严重影响了正常的生活和学习。对高中学生进行心理健康教育、开展心理咨询势在必行。     

谈大学新生的“心理高考”

大学新生是高等院校中的一个特殊群体,他们在学习适应、自我评定、人际协调、情感定位等方面存有困惑,只有主动从各个层面加以调适,才能顺利通过“心理高考”。     

浅析团体心理辅导活动在大学生心理健康教育课程中的运用

本文从团体心理辅导活动的内涵分析入手,对团体心理辅导活动在大学生心理健康教育课程中的作用进行了阐述;并以此为基础结合笔者的教学实际经验,探讨了团体心理辅导活动在心理健康教育课程中的设计与实施.     

发展研究中的群体社会化过程——儿童青少年心理咨询的新视角

哈里斯的群体社会化理论(简称GS理论)的观点主要包括情境特殊性的社会化、文化通过群体过程传递、群体间的发展过程拓宽了群体间的差异、群体内部的发展过程同化与分化加大了群体成员之间的差异等几个方面，该理论为从事儿童青少年心理健康教育工作特别是心理咨询工作提供了新的视角，     

大学生心理咨询现状与对策

就业压力、角色交替、交际恐慌、沉迷网络、情感危机和身体不适是当前大学生心理教育实践中亟需解决的问题。文章分析了大学生中普遍存在的一些心理问题及其产生原因,阐述了高校心理咨询工作中的基本原则,以及几种可操作性较强的心理咨询方法,即聆听法、疏泄法、激励法、个体咨询与团体辅导相结合法、自我心理保健法等。     

中小学教师心理辅导培训的回溯

目前中小学的心理健康教育已引起社会各界的普遍关注,亦取得了一定的可喜成绩。要进一步提高心理健康教育的效果,决定于教师的心理辅导素质。真正影响心理辅导的是教师个人头脑中的“内隐理论”,即“理念”,它随时随地以无意识的方式影响着教师的心理辅导思维和策略。回溯中小学教师心理辅导培训模式后发现,传统的讲授式培训难以使心理辅导教师将“所倡导的理论”顺利转化为“所应用的理论”,难以使教师形成科学的心理辅导理念,无法充分有效地提高教师的心理辅导素质。只有通过体验和反思的培训方法,教师才能形成自己的、科学的心理辅导理念,才能充分有效地提高自己的心理辅导素质,最后促进心理辅导实践工作。     

高职新生心理不适原因及其调适

高职新生入学后在生活环境、专业学习、人际交往、社会角色等方面较为普遍地存在着诸多的不适应现象，本文从个体心理的差异、家庭环境的影响、学校教育的忽视、社会评价的变化等方面进行了原因分析，并以学校为主体提出了相应的调适对策。