中国大学排行榜的是与非

【话题背景】改革开放以来，最先对中国大学进行排名的是中国管理科学研究院科学学研究所。他们在1987年9月13日的《科技日报》上发表了《我国大学计量指标的排序》，对国内87所大学进行排名。其后，1992年12月23日，国家科委在《人民日报(海外版)》上发表了《中国排出大学四强》，公布了国家科委对中国大学前四名的排序。这是迄今为止以中国政府部委名义发表的大学排名。     

中美大学排行榜的对比分析

大学排名活动已成为一种国际高等教育评估的趋势,在世界范围内引起了广泛的关注.本文对中美大学排行榜的方式、方法以及评估指标体系的科学性等进行对比分析,进而对中国大学排行榜的构建提出合理化建议.     

质疑大学排行榜

大学排名的出现是大学评价本身的进步^[1]。随着大学从边缘走向现代社会的中心,其重要意义越来越被社会和个人所认识。尤其是当高等教育进入大众化阶段后,这种图景越来越清晰。公众需要了解大学,尤其是作为高等教育直接客户的家庭和学生更为迫切地想知道大学的状况。     

中国大学排名的"是"与"非"

近几年来 ,不同机构对中国大学的排名着实点燃起了公众对高等教育关注的热情 ,同时也引起了诸多激烈争论 ,甚至出现过海南人大学子状告中国网大的案例。对中国大学排名的争论 ,涉及如何对其进行正确看待的问题 ,也就是要对中国大学排名有一个基本的价值判断。可以肯定的是 ,中国大学排名尤其是民间机构大学排名的出现 ,是我国大学评价制度的一大进步。与官方相比 ,民间机构对大学排名 ,更为客观、公正。因为由官方对大学进行排名 ,无异于让家长评价自己几个孩子哪个更为优秀 ,难免过多掺杂个人的偏爱感情 ,从而使评价显得主观化。众所周知 ,…     

2015年中国大学竞争力评价与分析

大学评价为我国高等教育提供了现实参考,此次大学评价选取了全面准确的评价对象,利用系统科学的评价体系,对2524所高校进行竞争力评价,并从地区、大学、科研及类型等角度对中国大学竞争力做详细分析。发现我国高校教育仍存在地域差距问题,教育资源分布较为集中;一般院校及民办院校发展较快,重点大学竞争较为激烈;理工类、综合类院校发展较好,艺术类、体育类、民族类高校发展相对不足。     

关于中国大学排名问题的理性思考

大学排名实际上是在人们的期待中发展起来的，其评价结果虽不尽如人意，但事实上它正成为衡量大学发展程度和目标定位的标尺之一，产生的影响也越来越大。面对来自各方面的众多评价，如何正确认识和对待这一排名现象以及由此产生的问题。值得深入探讨。     

中国大学排名乐观的原因分析

《泰晤士高等教育增刊》(THES)推出最新一期榜单，澳、亚两洲综合性大学的上升势头锐不可当，中国北京大学赫然位列第17名，而在去年上海交通大学公布的《2003世界大学排名榜》中，该校仅位列第287名。此外；德国进人前50强的只有一所大学，而中国香港则有两所大学跻身50强，成绩远远好于其它排行，中国大学排名乐观让我们看到了中国创办世界一流大学的美好前景，但此评价指标选择方面的客观因素也是不容忽视的：     

美国大学排行榜透视——兼论对中国大学评价的启示

文章分析了《美国新闻与世界报道》(U.S.NEWS&WorldReport)每年推出的大学评价的理论和方法,从分类标准、指标体系、数据来源三个方面对美国大学排行榜进行了剖析,从而总结出三点启示,供我国大学评价活动借鉴。     

2007中国大学排行榜（研究报告摘要）

2007年1月，中国校友会网大学评价课题组发布（2007中国大学排行榜研究报告》，这是中国校友会网联合2l世纪人才报、《大学》杂志等媒体第5次发布中国大学排行榜，评价以“衡量高校的科学与人才贡献能力”为核心目标，旨在反映我国高校为国家和社会做出的贡献，通过评价为我国有关教育主管部门制定政策，     

中小学语文计算机辅助教学发展现状与启示

中小学语文计算机辅助教学与中小学计算机辅助教学的发展相伴而生,理论发展和软件研究日趋成熟。从教学媒体的开发及其运用,逐渐转向学习资源的设计开发及利用学习资源进行语文学习的研究上,提出了信息技术的"整合"的思想;软件建设也从个别课件的研制向应用开发共享型资源库过渡。教育智慧在语文计算机辅助教学中起着不可替代的作用,区域教育资源建设是推进计算机辅助教学的低成本高收益的可行性方略。     

关于大学人文精神构建的论析

大学作为人类文明的传播者与创造者,要承担构建当代人文精神的重任,这既是自身发展的需要,更是社会赋予的一份义不容辞的责任.     

走向世界的中国高校人文社会科学研究——以引文统计分析为视角

通过检索Web of Science中国际核心期刊专题数据库SSCI和A&HC.收集了我国高校研究人员截至2009年主笔或参与合作完成的人文社会科学方面的论文.在对总体数据进行各年统计的基础上.探讨了我国高校人文社会科学文献在引文量、引文期刊、引文年代、被引作者及高校科研水平等方面的内容.从引文分析的角度剖析走向世界的中国高校人文社会科学的研究情况.     

我国大学排序的特点分析

我国大学排序活动产生以后,经历了萌芽、初创和发展三个阶段,形成了不同于其他国家大学排序活动的特色。通过对这些特点的剖析,提出我国大学排序的发展必须在充分体现自身特色的基础之上,适当学习与借鉴国外同行的优点与长处,从而为我国高等教育的发展起到应有的促进作用。     

接受理论对大学思想政治教育的启示

本文论述了20世纪西方新兴的读者系统研究中最具有代表性的美学流派--接受理论及其对大学思想政治教育的启示,对大学思想政治教育的本质问题、接受规律等进行了思考,指出:大学思想政治教育的本质问题是学生的接受问题;而要得到学生"接受",思想政治教育必须遵循其接受规律,坚持超前性的引导原则,引导学生自主参与到教育活动中去.     

中国地方普通高等学校学杂费地区差异研究

中国地方普通高等学校在学杂费上存在比较明显的地区差异,其中生均预算内教育经费、城市居民年人均可支配收入、生均培养成本是导致地区差异出现的重要原因.研究表明,经济发达地区的学杂费水平相比其经济发展程度明显偏低,而经济欠发达地区学杂费水平则相对偏高.西部农村居民学杂费负担程度最高.     

基于因子分析的高校科技创新能力的实证研究

参照高校科技创新能力的内涵和结构,建立高校科技创新评价的指标,并运用因子分析法进行实证分析。结果表明:科技创新基础和投入因子、科技创新环境因子、科技服务投入和科研成果人力效率综合因子,对我国高校科技创新能力的解释能力比较强,其后依次为科技成果转化因子、科研成果经费效率因子。对各省市的科技创新能力进行了分析,并提出了相应的政策建议。     

国外高校职业指导人员专业化建设的经验及启示

国外高校在推进职业指导人员专业化建设方面作出了诸多有益的探索,也取得了丰富的经验。借鉴其理念与实践,我国应尽快出台专业标准,强化岗位培训,创造发展空间,开展理论研究,以加快高校职业指导队伍专业化建设的进程。     

特色:地方院校生存发展之魂

办学特色是地方院校生存和发展之魂。特色的科学内涵和影响办学特色形成的因素是地方院校形成办学特色首先要解决的问题。     

美国大学化学实验室的管理与启示

美国大学科研实力雄厚,大学实验室管理严谨、规范。以密西根大学为例,介绍化学实验室,尤其是有机化学合成实验室在实验安全、实验过程、试剂管理、废液处理及安全教育等方面的管理方式,给我国高校科研实验室的建设与管理提供一些借鉴和启示,同时从标准方法建立、新生培训教育、有效的监管体制等方面,对加强我国高校有机化学实验室管理提出几点建议。