中学生创新意识、创新能力的培养

无论是纵观历史,还是横阅当今,民族之间或国家之间的所有进步与落后的差异,都是由创新所致,一切竞争归根结底是创新人才及创新能力的竞争。因此我们必须倍加重视开发培养学生的创新意识、创新能力,提高学生的综合素质。     

浅析大学生创新能力培养

建设创新型国家,关键在人才;国际竞争"说到底,是人才的竞争,是民族创新能力的竞争",无论是科技创新、知识创新,还是民族创新能力的提高,关键在人才;人才的培养在教育。高校既是创新人才培养的主要渠道,又是高层次创新人才集聚的战略高地。创新能力是创新人才的核心。     

语文教学中的创新教育

当今世界,科学技术日新月异,知识经济方兴未艾,国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争,说到底是人才的竞争,是民族创新能力的竞争。新世纪的教育是全面创新的教育,创新已成为时代的要求,江泽民同志在全国科技大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。提高民族创新能力的关键是创新人才的培养,而教育是培养创新人才和增强民族创新能力的基础。     

基于学生核心素养提升的科技创新能力培养与思考

创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心。国家实力竞争的内涵之一是人才的竞争,创新能力是人才的必备能力之一,青少年是人才的后备军。本文阐述创新能力的概念界定、创新思维的特点及在创新能力和创新思维的基础上,从创新意识、创新思维、实践方面入手培养学生的科技创新能力。     

如何培养学生的创新能力

创新是一个民族进步的灵魂,是当今社会经济竞争的核心;青少年是国家的希望,青少年创新能力的培养关系到整个国家未来的发展。教育工作者要培养学生的创新能力,必须做到以下几个方面:一是激发求知欲望;二是求异思维;三是引导质疑解难;四是重视合作学习;五是重视实践活动。     

阅读教学中小学生创新意识的培养

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力. 21世纪,人类社会一方面尽情地享用全球经济一体化和高度信息化带来的恩惠,一方面继续更加激烈地进行着综合国力的竞争.综合国力竞争的实质是科学技术的竞争和民族素质的竞争,是民族凝聚力和民族创新能力的竞争.对此,江泽民同志指出:"面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族兴亡的高度来认识."     

谈计算机教学中学生创新能力的培养

创新是一个民族或国家的灵魂,源源不绝的创新能力是一个民族或国家生存与发展的基础。计算机课被公认为是对创造力的培养最具成效的课程之一。在教育中如何培养学生的创新意识和创新能力,本文作者通过多年的教学实践,提出了几种有益于培养学生创新能力的最佳方法和有效途径。     

毕业设计是本科教学创新能力培养的重要突破口

随着新世纪的到来 ,一个以知识为基础的竞争与合作并存的全球经济正在形成。各国综合实力的竞争集中表现为科技与技术的竞争 ,科技与技术的竞争实质是知识的创新与运用能力的竞争。创新能力越来越成为决定一个国家、民族前途命运的重要因素 ,正如江泽民总书记指出的那样 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力”。培养与提高科学技术人才的创新能力 ,已是科学界、教育界乃至全社会的共识。一、国内高校创新教育的现状近年来教育思想观念转变的大讨论和教育体制改革的成就为创新教育奠定了良好的基础 ,在改革开放以来第三次…     

论幼儿创造性思维的培养

正创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。各国之间的竞争说到底是人才的竞争,是民族创新能力的竞争。幼儿教育属于启蒙教育,在整个教育事业中处于奠基石的重要地位。因此,培养幼儿的创造性思维直接关系着整个民族的创新精神。所谓创造性思维,是指有创见的思维,即通过思维不仅能揭示客观事物的本质和内在联系,而且能指引人们获得新知识或未知问题的新解释,从而产生新颖     

多方位对学生进行创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的动力。21世纪是创造性人才培养激烈竞争的世纪。生物教育在此时期,必须大力培养学生的创造性思维与创新能力。     

浅谈创新能力的培养

创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心;当今社会的竞争,与其说是人才的竞争,不如说是人的创造力的竞争。因此,在实际教学过程中,找到培养和发展学生创新能力的有效途径愈     

浅议在中职政治课教学中培养学生创新能力

当今世界各国的竞争归根结底是人才的竞争,人才竞争的核心是创新能力的竞争。在人类历史发展的各个阶段,社会经济发展都离不开人这个重要因素。所不同的是不同时代、不同民族、不同国家对人的素质的要求不尽相同,尤其是对青年素质的要求。一个民族对人类作出贡献,列于世界先进民族的行列,同样离不开人的因素,但最关键的是这个民族必须具有强烈的创新意识、全面的创新精神和能力。所以,中职政课教学着重培养青少年的创新意识、创新能力显得尤为重要。     

创造即“求异”

在人类经历了农业经济、工业经济时代之后,开始步入知识经济时代的今天,人们愈来愈清楚地认识到:创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力;一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林.因为,生产、生活中的事实一再证明,席卷全球的技术、经济竞争,与其说是人才的竞争,不如说是人才创造力的竞争.     

创设问题情境，培养学生“生疑”能力

一、问题的提出 “创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”一个国家、一个民族的创新是通过人们的努力来实现的。在这个知识经济、信息时代里，人与人的能力竞争日趋激烈，能力中最重要的是创新能力。教育心理学的研究表明，一个人的创造性与其所拥有的知识量之间并不是成正比关系。[第一段]     

学校教育创新研究:基点、论域与方法

21世纪是知识经济的时代,一个民族和国家要想屹立于世界民族之林,就必须有强烈的创新意识和持续的创新能力.江泽民说:"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.当今世界的竞争,归根到底,是综合国力的竞争,实质则是知识总量、人才素质和科技实力的竞争."     

协同创新视角下大学生创新能力提升的实现路径

随着社会主义市场经济体制的不断完善,我国各领域之间的竞争逐日加剧,市场竞争归根结底是人才的竞争,而大学生是国家宝贵的人才资源,是社会新思想、新技术的前沿群体,其创新能力是国家和民族兴旺发达的不竭动力。在协同创新思想被广泛应用于社会各领域的环境下,以协同创新的视角对大学生创新能力的提升进行分析,可以为大学生创新能力的提升指出明确路径,具有较强的现实意义。     

从诺贝尔奖获得者看创新人才的基本素养

21世纪，科学技术日新月异与国际竞争日趋激烈，人才的竞争和民族创新能力的竞争成为世界各国竞争的根本所在。竞争的核心与焦点，说到底是民族的创新能力问题，也是人才的创新素养问题。从众多诺贝尔自然科学奖获得的身上，我们可以看出创新人才所应具备的基本素养，即矢志不渝的创新精神，不同寻常的创新思维，相互合作的创新能力。     

小学美术“激趣教学法与创新能力”的实践和探索——《我在空中飞》教学案例的启示

一、教学案例教学背景:创新是一个民族或一个国家的灵魂,源源不断的创新能力是一个民族和国家生存与发展的基础。因此,作为美术教师,我们不仅要努力地传播美术     

在小学英语教学中培养学生的创新能力

<正>创新能力即人们革旧布新和创造新事物的能力,是人知识、技能、智力、智慧及个性、品格的统一与综合,是一系列连续的高水平的思维活动能力;是民族进步的灵魂、经济竞争的核心。当今社会的竞争,与其说是人才的竞争,不如说是人的创造力的竞争。一、在英语教学中培养创新能力的重要性素质教育的含义是:"英语教育应该与其他学科教育共同努力,促使学生素质的全面发展,提高学生的人文素质,增强其实践能力和创新精神。"由此可见,培养学生的创新能力,对于我国具有更重大的意义,我国要到2050年左右赶上或超过世     

用激励点燃学生创新的火花

当今世界,各国的竞争是人才的竞争、教育的竞争、民族创新能力的竞争。教育在培养民族创新精神和培养创新人才方面,肩负着特殊的使命。课堂是培养创新精神和创新能力的主渠道。那么,在课堂教学中如何培养学生的创新能力呢?托尔斯泰说:"激励能使人产生巨大的精神力量,是促使他人创造奇迹的催化剂和导火线。"可见,激励是培养学生创新能力的强大动力。在品德与社会教学中,我注重把激励带进课堂,培养学生的创新能力,取得了较好的效果。