中国共产党坚持自我革命的历史脉络与宝贵经验

自我革命是中国共产党历经百年实践奋斗探索出的使党跳出治乱兴衰历史周期,始终保持风华正茂的密码。在中国革命、建设、改革的不同时期,我们党自我革命的工作重心有所变化,从以思想建设为重心,到以作风建设为重心,再到以制度建设为重心,最后到全方位深入展开。中国共产党在持之以恒开展自我革命的过程中坚持马克思主义唯物辩证法,坚定维护党中央权威和集中统一领导,坚持革命建设经验教训的总结,坚持以人民为中心的政治立场,坚持完善监督机制。总结和积累我们党自我革命的宝贵经验对新时代加强党的建设具有重要作用。     

中国共产党自我革命的动因、历程和经验

勇于自我革命是马克思主义政党的本质属性,也是中国共产党的优良传统,更是中国共产党承担新时代历史使命的必然要求。从演进历程上看,党的自我革命经历了以思想斗争保障政治革命、以作风整顿巩固新生政权、以改革创新精神提升执政水平、以全面从严治党推进国家治理现代化四个阶段。从基本经验上看,坚持党的领导是政治前提,坚持严管党的干部是关键抓手,坚持走群众路线是基本路径,坚持推进伟大社会革命是重要目的,坚持制度治党是根本保障。     

中国共产党革命精神在高校思想政治教育中的创新发展

共产党作为我国唯一的执政党,在我国建设的初期以及不断的发展中所呈现出革命精神不仅对我国事业发展提供了巨大的思想支撑,同时也具有强烈的现实意义和教育实践意义。我党在战争年代的坚持下来多亏了革命精神的引导和支撑。目前虽然我国的生活质量得到了很大的提高,但是我国传统的革命精神文化应该继续传承下去。高校中的大学生是我国未来的希望,通过对中国共产党革命精神的教育来促使大学生形成正确的政治以及道德观念。     

守正与创新:思想政治理论课教学应有的遵循

守正与创新是新时代思想政治理论课教学应有的遵循。守正,即遵循马克思主义理论及其原则,坚守思想政治理论课这一主渠道,维护思想政治教育学科边界;创新,即围绕思政课教学,实现教学内容设置编排创新、教学组织形式方式创新、教学评估评价体系创新。同时充分认识守正与创新的辩证统一关系。守正意在固“本”,创新要在强“效”。总而言之,要通过守正与创新,形成思想政治理论课的定力、活力、张力,提升思想政治教育的思想性、理论性、实践性、针对性。     

新时代背景下中国共产党革命精神的传承与弘扬

中国共产党在领导中国人民进行新民主主义革命、社会主义建设和改革开放以及奋进新时代的伟大实践中,孕育、形成并发展了一系列伟大的革命精神。中国共产党革命精神是党优良传统的集中体现,是中华民族精神的继承与发扬,并随着时代进步不断注入新的内涵,是不断前行的精神动力之源,是代代相传的宝贵精神财富。百年奋斗历程中,中国共产党弘扬伟大建党精神,构建起中国共产党人的精神谱系。在新征程新时代的背景下,大力弘扬中国共产党革命精神,对于进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想,具有重要的现实价值。     

新时代高校宣传思想工作的守正创新探析

当前高校在宣传思想工作中存在对宣传思想工作的重视程度表面化、内容选择空泛化、方法手段简单化等情况。针对这些存在的问题,就要求我们在新时代高校宣传思想工作中做到既要坚守正道,又要敢于开拓创新,在理念理论、内容形式、策略路径等方面着力,切实提升高校宣传思想工作的实际效果。     

理论·实践·现实：习近平关于党的自我革命重要论述的三重维度

党的自我革命是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容。习近平关于党的自我革命重要论述,在理论贡献维度上,深化了对新时代党的建设规律的认识;在实践引领维度上,指明了新时代党的自我革命的实践要求;在现实导向维度上,实现了中华民族伟大复兴的使命赓续。习近平关于党的自我革命重要论述深刻体现了新时代中国共产党加强自身建设的长远眼光、全局视野与创新思维,说明党对自我革命的规律性认识达到了新高度。     

论新媒介环境下中国共产党革命精神的传播

新媒介环境下中国共产党革命精神的传播是当下革命精神研究所面对的一个新任务,无论是从其自身,还是从受众,以及传播效果上都应该开展.新媒介技术能够实现受众在空间上的自由,能够触及到年轻一代的受众群,能够丰富视听的形式.因而,从新媒介角度对中国共产党革命精神的传播进行研究具有必要性、紧迫性和可行性.     

探究大数据时代五年制高职思政课教学守正创新

大数据时代五年制高职思政课程在教学过程中,需要根据教学的实际需要合理设定教学目标,并积极探索新的教学方式,保证其在思政课教学方面能够取得积极成效.结合当前大数据时代的背景及特点,以及五年制高职思政课程教学的实际情况,在教学过程中既要合理设定教学目标,也要合理选择教学内容并做好教学模式的创新,使整个大数据时代五年制高职思...     

马克思主义哲学与坚持自我革命的哲学基础

马克思主义哲学作为当今时代精神的精华,是我们把握时代脉络、解答时代之问、破解时代难题的有力武器。立足哲学视角,对比马克思主义哲学与黑格尔哲学、费尔巴哈哲学之间的联系和区别,有助于我们更好的在哲学层面理解坚持自我革命的哲学意蕴,揭示出其蕴涵否定之否定规律的内在逻辑。     

基于自我经验“四化”的课例研究创新探索

课例研究是提升教师教学专业水平的重要方式。自我经验“四化”的课例研究,就是依据教师自我经验嬗变规律,实现“设计实施教学,外化已有经验;观察评议课堂,催化他人经验;验证确认主张,优化个体经验;重构教学设计,物化研究成果”的课例研究流程的创新。     

职业本科院校思政课程守正创新的相关问题研究

职业本科院校思想政治理论课（以下简称思政课）坚持守正创新,是职业本科院校培养“与高职教育同质不同层、与普通高等教育同层不同质”之高技术技能人才的关键环节。本文从职业本科教育的特征出发,结合思政课程自身的特殊地位、特殊性质及知识逻辑,探讨职业本科院校思政课程守正创新的基本依据、基本目标、基本原则及主要方向。     

中国共产党“三农”政策的历史演变、经验与启示

中国共产党的"三农"政策历经90年的风雨演变,既有成功的经验,也有失败的教训,梳理探讨"三农"政策的演变走向,科学总结其中的经验与启示,对于进一步解决当前农村的改革与发展,实现全面小康与和谐社会,具有重要的理论意义和实践价值。     

中国共产党与中国先进文化

党的历史经验证明 :中国共产党始终代表着中国先进文化的前进方向 ;党的历史使命决定 :中国共产党要始终代表中国先进文化的前进方向 ;党的现阶段任务要求 :中国共产党必须牢牢把握中国先进文化的前进方向     

积极实践“三个代表”是巩固党的执政地位的根本保证

“三个代表”作为新形势下加强党的建设的系统纲领，从战略高度解决了如何巩固党的执政地位这一核心问题，是基于历史经验对党的领导和执政问题所做出的新思考。因而，实践“三个代表”是巩固党的执政地位和提高执政水平的根本保证。巩固党的执政地位，关键在于实践中不断创新，始终使党保持旺盛的生机和活力。     

文学作品中的“认识自我”

"认识自我"是文学作品中一个永恒主题。在这个过程中,人们越来越认识到"我"是一个矛盾统一体。无法分清哪是真正的"我"。本文以文学作品中的人物形象为例分析。     

中国共产党的理论创新与“三个代表”重要思想

与时俱进、开拓创新是马克思主义的生命力所在,也是无产阶级政党存在和发展的基础。江泽民同志“三个代表”重要思想既是我党实事求是、勇于在理论上创新的光荣传统的继续,又是新形势下理论创新的集中表现。它充分体现了中国共产党坚持用马列主义的立场、方法、观点分析问题解决问题的能力,也体现了中国共产党坚持用马列主义的宽广视野来观察世界、与时俱进的时代魅力。     

“守正创新、务实解题”全面推进高校党建和思想政治工作

当前,百年变局和世纪疫情交织,国际形势严峻复杂,高校党建和思想政治工作面临着全新的机遇与挑战,因此,做好高校党建与思想政治工作意义就显得特别重大。高校要旗帜鲜明“讲政治”,做“两个确立”的坚定拥护者、“两个维护”的忠实践行者;要凝心聚力“强根基”,在提高基层党建工作质量上持续用力;要始终如一“抓思政”,在落实立德树人根本任务上持续用力;一以贯之“担责任”,在压实责任推动落实上持续用力。创造性推动高校党的建设和思想政治工作全面进步、全面过硬,营造风清气正的政治生态和育人环境。     

西方思想史中的“物理时间”与超越时间的自我

从时间观念入手,是探讨自我问题的一个主要方面。西方思想史中的时间观念分为不同的流派,因而也产生了不同的自我观。从巴门尼德经柏拉图到亚里士多德,完成了物理时间观的奠基。沿着物理时间观探求自我问题的则是笛卡尔和黑格尔,二者都认为自我是超越时间的存在,并分别推导出了主体自我与绝对自我。     

根据地教科书何以传播中国共产党的革命精神——以陕甘宁边区《初小国语》为中心的考察

《初小国语》课本是中国共产党在陕甘宁边区编写的语文教科书,全书共六册,其内容集中反映了时代特征,承载与传播了中国共产党的伟大革命精神。教科书从革命斗争的现实和生产生活的实际出发,积极传播中国共产党为人民服务的精神、实事求是的精神、坚定的革命信念、艰苦奋斗的精神等,形塑了极具根据地特色的教科书体系,也为当下教科书实现立德树人根本任务与传播革命精神提供了有益的借鉴。